Некомуникативното дете решава проблема заедно

Обикновено родителите започват да обръщат внимание на този проблем, когато детето не развива отношения в училище и това може да се изрази под формата на тормоз или опасни конфликти със съученици. Бих искал да погледна този проблем от другата страна: като проблем на комуникативните умения като цяло, а не само от гледна точка на отношенията между деца и юноши.

Например, винаги съм казвал на децата си това: лесно е да общуваш с човек като теб и се опитваш да говориш положително със съвсем различен човек, за разлика от теб, например с любопитна баба на входа, с гастарбайтер, който чисти двора ни, с малко дете в пясъчника или с раздразнен охранител в училището ти. От много ранна възраст трябва да научите детето си да общува с различни хора, особено ако забележите, че очевидно му липсват комуникативни умения от раждането.

Започвайки с пясъчника

Ситуацията не е необичайна: деца от различни възрасти играят в пясъчника, а отегчена самотна баба седи на пейка наблизо, която иска да поговори. Майките са заети да говорят помежду си и тя започва да досажда на децата, които в тази ситуация се държат по напълно различни начини. Едно дете, като чу въпроса й какво прави от пясък, откъде има такава красива шпатула и дали ще й позволи да си играе с нея, охотно започва да отговаря. Другото дете, намръщено, се отдалечава и мълчи, а понякога веднага отива при майка си, криейки се зад нея от досадната старица. Във втория случай майката може би трябва да се замисли дали детето й е общително по природа. Разбира се, някои родители ще преценят, че в този случай изобщо не е необходимо детето да общува, особено след като самите те понякога не могат да понасят подобно нещо.досаждам.

Но напразно: това е чудесна възможност да развиете комуникативни умения в детето. Разбира се, той не харесва възрастната жена, страхува се от нея или просто не може да обясни защо е избягал от нея. В такива случаи трябва отново и отново да тласкате детето към желаното поведение: поне минимален учтив разговор с непознат във ваше присъствие. В същото време, предвид трудната криминална ситуация на много места, разбира се, трябва да обясните на детето разликата между учтивите отговори на възрастен човек в присъствието на родители и разговор с възрастен непознат, например на път за училище, ако детето ви ходи там само. Практиката показва, че малкото дете не е тийнейджър, който е трудно да бъде принуден да направи нещо против волята си.

До десет години развитието на личността на детето може да бъде много, много силно повлияно, ако действате постоянно и целенасочено. Той винаги може да бъде принуден или убеден да направи това, от което се нуждаете. Ако не работи, най-вероятно проблемът е ваш. (Разбира се, не говорим за случаи на нарушено умствено развитие при деца). Например, в случай на баба в пясъчника, е необходимо поне да се гарантира, че детето не се отклонява от неочаквани въпроси от непознат, а учтиво им отговаря.

Предоставете всякакви доказателства:

баба трябва да бъде съжалена, защото е скучна и самотна
да си учтив е много почтено и, честно казано, печелившо
ще бъдете много доволни, ако детето се покаже като възпитан човек
баба е много умен и добър човек, с когото определено трябва да поговорите. И така нататък, доколкото ви стига въображението Тя ще направи каквото искате - хвалете и насърчавайте.

Ако откаже, директно наредете на детето да направи това, забравяйки за правото мусебеизразяване, той винаги ще има време да изрази себе си. Ако той не иска, приложете всички видове наказания, приети във вашето семейство.

Тук е невъзможно да се отстъпи, именно в тези моменти се развиват комуникативни умения за общуване с различни хора, при липса на които могат да възникнат сериозни проблеми в юношеството.