Ние формираме лексикалната и граматическата структура на детската реч по лексикалната тема - Зимуващи птици - Детски
За деца 4-5 години
1. Разхождайки се с детето си на улицата, в парка, наблюдавайте птиците, покажете зимуващи птици:снекири, синигери. В този случай вниманието на детето трябва да се обърне на цвета на птиците. Посочете структурата на тялото на птицата (гръб, гърди, глава, крила, опашка, крака).
2. Кажете ни къде живеят и какво ядат зимните птици.
3. Обърнете внимание на това какви птици често летят в двора (гълъб, врана, жака, врабче, синигер).
4. Помислете за илюстрации на зимуващи птици (препоръчително е да използвате книгата на N.E. Teremkova „Логопедична домашна работа за деца на 5-7 години с OHP“, албум 2, стр. 26) или сканирани страници от тази книга в приложението.
5. Упражнение „Кажи ми, когато има много“ за образуване на съществително име в множествено число. Врана - гарвани, синигер - синигери (сврака, врабче, синигер, кръстоклюн, кълвач, восък, снекир)
6. Упражнение „Обадете ми се нежно“ върху образуването на съществително име с помощта на умалителни суфикси.
врабче - врабче, врабче
7. Упражнение „Преброй птиците” за съпоставяне на числителното със съществителното. Пример: едно пиленце, две пилета, …, пет пилета.(пребройте врабчетата, гълъбите, гарваните, свраките)
8. Упражнение "Кой дава глас?" Врана кар-кар - врана грачи, врабче. гълъб...
9. Упражнение "Разпознайте птицата по описание." Днес видях птица в парка: малка е, гърдите й са червени, седи на клон като червена ябълка. Кой е това?
10. Упражнение "Кажи една дума." Свраката има бели страни, затова я наричат белострана сврака. Свраката има дълга опашка, откъдето идва и името . Uгърдите на циците са жълти, така се нарича. Гарванът има черни крила, откъдето идва и името . Кълвачът има дълъг клюн, откъдето идва и името...
11. Упражнение "Кажи обратното" за подбор на антоними. (това е упражнение за деца, които вече са на 5 години) Врабчето е малко, но враната. Синигерът има къса опашка, а свраката има . Гълъбът е тежък, но врабчето е . Синигерът има тънък клюн, но враната...
12. Преразказ по въпроси. Развитието на свързаната реч. Чуйте историята* и отговорете на въпросите с цели изречения.
Беше зима. Имаше силни студове. Деца в парка в снега намериха замръзнало врабче. Той легна и не помръдна. Децата затоплиха врабчето в ръцете си, след което го сложиха в топла ръкавица и го занесоха у дома. Вкъщи врабчетата се стоплиха и започнаха да летят из стаята. Децата нахраниха малкото врабче с трохи и семена. Когато свършиха силните студове, децата пуснаха врабчето в природата и окачиха хранилка с храна в парка, за да помогнат на птиците да оцелеят през студената зима.
Въпроси: Кой сезон беше? Кого намериха децата в снега в парка? Какво беше врабчето? Какво направиха децата, за да предпазят замръзналото малко врабче от смъртта? Кога децата пуснаха врабчето в природата? Какво закачиха децата в парка през зимата? За какво?
13. Научете наизуст стихотворение от А. Прокофиев: Бягайте колкото се може по-скоро, Виж снекирите! Пристигна, пристигна! Стадото беше посрещнато от виелици, А Фрост - червен нос Донесе им планинска пепел, Почерпи ги добре, Добре ги подслади. Късно в зимна вечер Ярко алени гроздове.
14. Развитие на фината моторика.(Ритмично свивайте и разпускайте юмруци)Колко птици До нашата хранилка Долетяха?(За всяко име на птица свийте по един пръст)Два синигера, врабче, Шест щигленки и гълъби, Пъстър кълвачпера.(отново свийте и отпуснете юмруци)Стига семена за всички!
Пръстова гимнастика "Зимуващи птици"
Остава ни да зимуваме
Кълвачи, сови, врабчета,
Сойки, гълъби, синигери;
Стиснете - отпуснете пръстите.
Последователно повдигнете палеца, показалеца и средния пръст на двете ръце.
Вдигнете средния, показалеца и малкия пръст на двете ръце.
Дланите са обърнати към вас, палците са изпънати и преплетени - "птица", останалите пръсти
да осцилира.
За деца 5-7 години
1. Препоръчвам да попитате детето кои зимуващи птици познава; защо не отлитат (учим се да установяваме причинно-следствени връзки). Запомнете техните имена, характерни черти (опашка, клюн, оперение, размер), къде живеят, какво ядат, защо се наричат зимуващи.
2. Запознайте бебето с такива зимуващи птици като кръстоносец, лешникотрошачка: покажете в илюстрации, говорете за външен вид, навици, хранене. Насочете вниманието на детето към особеностите на структурата на клюна на кръстопътя и кажете защо кръстоцът се нуждае от такъв клюн. Кажете, че лешникотрошачката е единствената птица, която се запасява за зимата, като катерица. Има много добра памет и винаги помни къде и какъв запас е направила.
3. Проведете разговор за грижите за птиците, за необходимостта да ги хранят през зимата.
4. Направете заедно с детето си хранилка и я закачете на улицата. По време на разходката наблюдавайте кои птици летят до хранилката.
5. Упражнения върху граматическата структура на речта. Повторение (материалът трябва да се научи преди 5-годишна възраст), вижте описанието на упражненията по-горе (домашна работа за деца на 4-5 години): „Назовете го нежно“, „Кажи ми, когато има много“, „Брой“,„Кой дава глас“, „Кажи с една дума“.
6. Упражнение "Чия, чия, чия, чия?" за образуване на притежателни прилагателни. Момичето Таня закачи хранилката на дърво. Когато птиците отлетяха от хранилката, момичето Таня намери различни пера на хранилката. Помогнете на Таня да разбере чии пера са били на хранилката. Довършете изреченията. Пера на врана (чии?). пера на врабче (чии?). пера от снекири (чии?). гълъбови пера (чии?) ...
7. Упражнение „Вземи знак“ за съгласуване на съществителни с прилагателни. Синигер (какъв?) жълтогръд, пъргав, малък, пъргав. Врабче (какво?) ... Снекира (какво?). кръстоклюн (какво?) ...
8. Упражнение „Назовете действията“
Свържете възможно най-много действия с темата:
Врабче (какво прави?) -.
Отговорете на въпросите: Какво могат да правят птиците? (летят, скачат, пърхат, кълват, гнездят, пеят, цвърчат, гукат, чуруликат.)
9. Свързана реч. Преразказ без въпроси.
хранилка. Децата видяха зимата в училището за птици. Хвърляха им трохи хляб. Птиците първо се уплашиха, а после изядоха целия хляб. На следващия ден птиците отново долетяха. Децата взеха кутията, окачиха я на клон и изсипаха зърна. Хранилката излезе. Децата хранеха птиците до пролетта.
10. Развитие на фината моторика. Нарисувайте рисунка към приказката „Хранилката“. Картината може да се използва за преразказ.
11. Научете стихотворение наизуст (по ваш избор). Врабче Леко живо, Дори не чурулика. Врабчето замръзва напълно. Когато забелязва каруца с багаж, Изпод покрива се втурва към нея, И трепери над зърното, горкият, И лети на своя таван. Виж, не става вредно Защото му е толкова трудно... (Н. Рубцов)
Врана Ето врана, седнала на оградата. Всички хамбари отдавна са заключени. Всички каруци минаха, всички каруци, Време за лошо време дойде. Тя се суети на оградата. Горко й. Истинска мъка! Гарванът няма семе. И няма защита срещу студа. (Н. Рубцов)
Синигер Пъргав синигер скача, Не може мирно да седи. Скок-скок, скок-скок, Върти се като топ. Поседна за минутка, Почеса гърдите си с човка И от пътеката до плета, Тири-тири, сянка-сянка-сянка. (А. Барто)
Направихме хранилка, Отворихме столова. Зидарче, горски съседе, Ще обядваш през зимата. На първия ден от седмицата. Сигерите дойдоха при нас. И във вторник, виж, Снекирите пристигнаха. Три гарвани бяха в сряда. Не ги очаквахме на вечеря, А в четвъртък отвсякъде - Ято алчни врабчета. В петък в нашата трапезария Гълъбът яде каша. А в събота за баница. Седем и четиридесет е.