Обобщение на експерименталните дейности в подготвителна група „Термометър
Марина СимаковаОбобщение на експерименталните дейности в подготвителна група „Термометър. Измерване на температурата»
- да запознае децата с различните видове термометри и принципа на тяхната работа;
- да развие интерес към творческото търсене, да научи да вижда резултата от своята дейност;
- активирайте умствената дейност на децата: упражнявайте способността да сравнявате, доказвате своята гледна точка, правете изводи;
- упражнение в подбора на антоними за прилагателни и глаголи;
- да се култивира доброжелателно отношение към другарите, способността за работа в екип;
Материал за урока:
„Магическа“ кутия, шифри от 2 вида (с усложнение, термометри: вода, въздух, стая, медицински (електронни и живачни), карти с изображение на термометри без номера, 2 легена с вода (студена и гореща, карти за играта „Кажи обратното.
Напредък на изследването:
- Момчета, днес донесох нашата магическа кутия в групата. Какво мислите, че може да съдържа? (отговорите на децата)
- Хайде да погледнем. (Отворена кутия)
- Какво е? (шифър, ребус).
- Нека се опитаме да дешифрираме думите (Задачите от две нива на трудност са маркирани с различни цветове: синьо - по-малко трудно, червено - трудно, децата избират сами.
- Какви думи получихте? (термометър, термометър).
Какво мислите, че е термометър? (уреди за измерване на температура)
- Името на едно устройство ли е или на различни? (едно устройство).
- Как се разчитат думите термометър, термометър? (термо - температура, метър - измерване; термометър - измерване на градуси)
- СЪСсе справихме със задачата, нека да видим какво се появи в нашата кутия (два термометъра се отварят и лъжат).
Помислете какви термометри (улични, стайни).
- Какво има вътре в термометрите? (оцветен алкохол)
- Как работи термометърът, ако е топло, студено? (алкохолът се разширява, издига се през тръбата, стеснява се, слиза)
D / игра "Подобни - различни" (сравнение на улични и стайни термометри)
Предлагам серия от експерименти
- Къде температурата на въздуха е по-ниска и защо? (децата отбелязват температурата на въздуха на улицата и в групата, те заключават, че температурата на въздуха е по-ниска навън).
Защо в групата е по-топло, отколкото на улицата (стените, прозорците предпазват, радиаторите топлят, дишаме, лампите влияят).
1 експеримент - Да видим дали лампите наистина могат да затоплят въздуха (включете настолната лампа + термометър) - маркирайте температурата в началото и в края на експеримента.
2 опит - Дишайте в дланта на ръката си. Топло или не. ?
Извод: Лампите и нашето дишане влияят на температурата на въздуха в групата.
Какво влияе на температурата на въздуха навън? (сезон, слънце, вятър и т.н.)
- В ръцете си имам термометри с различни температури на въздуха (карти с изображение на термометри)
Задача: Определете температурата на въздуха и изберете сезона, който отговаря на температурата. (Децата определят, избират карти с времето на годината, обясняват).
0° - късна есен, може би началото на зимата и т.н.
- В коя държава имаме винаги положителна температура? (Африка, студено (Север, Северен полюс)
Физкултурна минутка (релаксация). Към музиката.
По време на почивка термометрите се счупиха, числата бяха изтрити (термометри на картите)
Всеки въвежда числа.
- Въведете числата, трябва да определитетемпература на въздуха.
Задача: Излязохме на разходка, беше 0 °. Докато вървях, стана по-студено с 5 градуса. Каква беше температурата на въздуха в края на разходката (децата отбелязват с червен молив)
Да видим дали има още един термометър в кутията.
Взеха си термометър за вода - обмислят го.
Можете ли да измерите температурата на водата с въздушен термометър? (Не. Избухване). Помислете за защита на воден термометър.
Опит: Имам два легена с вода
Нека измерим температурата на водата с термометър.
Какъв вид вода има в един басейн? (топъл)
Другото е студено.
В каква вода летвата ще падне до 0°? (студ). Направете опит.
(И на топло, и на студено летвата се вдига над нулата, защо)
Какво се случва при 0° (водата се превръща в лед).
Заключение: без значение колко студена вода се излива, температурата ще бъде над 0 °.
При 0° водата се превръща в лед, а ако е 100° какво ще стане с водата? (кипене)
Опит: Налейте гореща вода в чаша и чинийка. Къде ще изстине най-бързо? (Предположения на деца).
Да играем докато е студено. D / и „Кажете обратното“ (вземете карта, прочетете).
Студено - топло, горещо
Проверете опита. Защо водата в чинийката се охлади по-бързо? (Широка, чаша тясна.
Заключение: В широка купа водата се охлажда по-бързо.
Какви термометри още не сте срещали? (медицински)
Вижте в кутията Два вида термометри. Какви термометри?
(Живак и електроника.) Помислете за термометри. Сравнете.
D / и "Добър - лош" (правила за безопасност при използване на живак).
Те измерват телесната си температура.
Заключете: Какви термометри срещнаха. Принципът на действие е еднакъв за всички. (разширяване - свиване).
необичайноподарък (тест лента - индикатор).
(Те самостоятелно обмислят и разказват принципа на тест лентата).
Дидактическа игра „Караме, плуваме, летим“ (за деца 4–7 години) Цели: - запознаване на децата с различни видове транспорт (вода, въздух, земя, пътници, товари, специални цели);