Обобщение на урок за преподаване на разказ по картината "Зимни забавления"
Олга ВарзинаОбобщение на урок за преподаване на разказ по картината „Зимни забавления“
Обобщение на урок за преподаване на разказване на истории в картина"Зимни забавления "
Изготвен от логопед
Варзина Олга Владимировна
Братск, Иркутска област
Свързана реч: затвърдете уменията на децата да съставятразказ по картина, като използват общи изречения, придобити знания и представи с помощта на модели; да се култивира способността за самостоятелно измисляне на събития, които предхождат изобразените и следващите;
Речник: Изясняване на знанията на децата за зимата; упражнение в подбора на определения, прилагателни-признаци; синоними, глаголи.
Звукова култура на речта: артикулационна гимнастика, мимически упражнения.
Здравословнитехнологии: дихателни упражнения, очни упражнения, динамична пауза.
Психични процеси: Развийте вниманието, мисленето, въображението.
Предварителна работа. Проведете няколко информационни разговора по темата„Зима - зима“, четене на произведения на изкуството за сезона - зима;разглеждане на илюстрации.
Материал заурока :рисуване„Зимни забавления ”;модели:око,нос,ухо,ръце,крака;стрелки: сини и червени.
Напредък на урока:
Възпитател: Децата влизат в залата, звучи звукът на вятъра.
Упражнение за дишане:„Подухайте снежинката“.
Нека да разгледамеснимката.(Дайте на децата време самида разгледат картината ).
- Какво е показано тук?
-Можете ли да кажете за тазиснимка, че езима ? - Защо?
- Какводеца облечени?
Как трябва да се обличаш през зимата? - Защо мислиш? (Природата е сурова през зимата, има сняг, има силни студове, духат студени ветрове и виелици кръжат).
- Каквоправят децата ?
- Мислите ли, че децата обичат да играят навън? Защо?
- Какви игри обичате да играете през зимата?
- Как се наричат Зимните игри ?(забавно )
- Мислите ли, че децата обичат да яздят? Защо?
- Какво е настроението им?(забавно). - Как иначе да го кажеш по различен начин?(радостен, весел, доволен, жизнен, щастлив).
- Вижте момичето на шейната и момчето на ските.
- Какво правят?(търкаляне).
- Как иначе да го кажеш?(бързам, бързам, летя).
- Вижте какво направи това момче.(направи снежен човек).
- Откъде мислиш, че взе моркова и кофата?
- Момчето само ли направи снежен човек или някой му помогна?
- Момчета, кажете ми какво време вали сняг?(топло).
- Ако можете да направите фигура от сняг, тогава каква е тя?(лепкаво).
Как се казва явлението, когато вали сняг?(снеговалеж).
Игра с пръсти:Снежна топка
Направихме снежна топка
Направиха му шапка
Носът беше прикрепен и в един миг се получи снежен човек.
- Какви животни са показани накартината ?
Защо заекът има бяла козина? Защо я променя?
Защо мечката спи през зимата? Какво яде през зимата?
- Ето отпечатъците в снега. - Чии са те?(Птица).
- Кои птици са изобразени на тазикартинка ?(снекири, синигери).
- Как с една дума можете да кажете за снегира и синигера? - Какви птици са те?(зимуване).
Човките стърчат от гнездото, пиленцата в гнездотоскърцат:
Къде е мама, къде е татко? Защо не летят до нас? ("Игла","Часовник","Коне").
(Използване на метода"spyglass")
- Слагаме пръстите на 2 ръце в тръба, довеждаме я до дясното око, затваряме лявото око и гледамекартинката. Опитваме се да видим иразгледаме възможно най-много обекти.
Сега сменете очите и направете същото.
- А сега нека назовемснимката ?
Тропаме с крака, издуваме бузи, подскачаме на пръсти.
И дори си показваме езици. Заедно да скочим до тавана
Доведете пръстите си до слепоочието си, изпънете ушите си, конската опашка на върха.
Ще отворим устата си по-широко и ще направим гримаси.
Докато казвам числото три, всички застиват с гримаси. 1-2-3!
- А сега нека помечтаем с теб. Представете си, че всеки от вас"влезе вкартинката ". Озовах се там, сред тълпа от деца.
- Какво виждаш около себе си?
Какви миризми усещате в гората?
Какви звуци чувате наблизо?
- Ела при зайчето. Галете го. Какво чувстваш? Какво е той?
- Докоснете снега с длан, какво можете да кажете за него?
- Кажете ми, ако следваме следите на птиците, какво може да се случи?
- Къде ще отидат децата след разходката?
- А сега нека излезем откартинката(синя стрелка вляво е прикрепена докартинката ). - Помечтайте и ми кажете какво се случи с децата ПРЕДИ да дойдат тук?
- И какво ще стане ТОГАВА с тях?(прикрепена червена стрелка вдясно).
- Тук ти и азпогледнахме снимката. Ние самите гостувахме там, сред деца, животни и птици. Видяхме и чухме много интересни неща. Дадоха й име.
- Нека сега измислимразказ за децата и животните, изобразени накартинката.
-Разкажете как децата се озоваха заедно на улицата? Какво си карал и какво си правил? Какво направиха животните? Птици? И как свърши всичко?
- А сега нека отидем в групата ида разкажем нашата история на децата.
Формиране на съгласувана реч на деца в предучилищна възраст чрез преподаване на разказване на истории в картина Уместност: Обучението на деца на разказване на истории в картина е една от областите на работа по формирането на съгласувана реч. Картината не е само.
Конспект на часовете по физическо възпитание "Зимни забавления" ПЛАН - ОБОБЩЕНИЕ НА ОСНОВАТА НА ИНТЕГРАЦИЯ НА УРОЦИ ПО ФИЗИЧЕСКА КУЛТУРА И ИЗКУСТВЕНИ ДЕЙНОСТИ (старша група N11). MBDOU-ЦРР-за деца.
Резюме на урока по физическо възпитание "Зимни забавления за деца" Участват два отбора от деца. На гърдите си имат емблема: "Снежен човек" и "Рибена кост". Площадката е празнично украсена с цветни знамена и снежинки.
Резюме на урок за развитие на речта в старшата група. Описателна история, базирана на картината „Зимни забавления“ Резюме на урок за развитие на речта в старшата група: описателна история, базирана на картината „Зимни забавления“ (използвайки социално-игрови технологии).
Резюме на интегрирания урок за развитие на речта "Зимни забавления" Тема: Разглеждане на картината "Зимни забавления", снежен човек. Цел: описателна история по картината; снежен човек, по конструктивен начин. Задачи:.
Обобщение на урока „Зимни забавления за деца“ Предварителна работа: Провеждане на зимни игри на разходка (шейна, ски, игра на снежни топки, правене на снежен човек), ако е възможно.
Резюме на GCD в старшата група. Съставяне на история въз основа на картината „Зимни забавления“ Урок за когнитивно развитие в старшата група Тема: „Съставяне на история въз основа на картината „Зима“забавление“ Програмни задачи: Упр.
Развитието на речта. Преподаване на разказ от картината „Таня не се страхува от замръзване“ Цел: да научите децата да гледат картината и да говорят за нея в определена последователност. Задачи: 1. Научете се да съставяте разказ.
