Обобщение на урока - Изработване на поставки за кухнята "
Тема: "Поставки за готвене"
формиране на умения за шиене; използване и прилагане от учениците на предварително изучен програмен материал;
развитие на сензомоторните качества на ръцете, развитие на волевите качества на човек (довеждане на започнатата работа до края, целенасоченост, постоянство, способност за преодоляване на трудности);
възпитание на естетически вкус, художествено мислене, интерес към работата, създаване на работна, приятелска атмосфера в класната стая.
Видимост и оборудване:
Плат, шаблони, игли, карфици, ножици, линийка, косо подвързване, сентипон, шевна машина, лаптоп, проектор, екран, презентация "Производство на поставки"
Събиране на халки. карти с инструкции. Раздавателен материал.
Тип урок: комбиниран.
Интердисциплинарни комуникации: Математика, Български език.
1.Организационен момент: Слайд 1
приемете доклада на дежурния,
2. Повторение на преминатия материал. Слайд 2
Учител. Днес в нашия урок ще направим държачи за саксии.
Преди да преминем директно към темата на нашия урок, нека прегледаме и консолидираме това, което вече знаете.
Въпроси към първия отбор:-
Операция за временно свързване на части.
Страната, в която е изобретена коприната.
Прекарайте конец през тъканта.
Какъв е произходът на ленените и памучните влакна?
5. Оборудване за здраво свързване на части помежду си.
6. Вид дамско поясно облекло.
7. Свойството на тъканта да променя линейните размери при различни въздействия.
Разстоянието между две последователни пробиви с игла.
Суровина за плат.
Въпроси към втория отбор:,*
Операция на свързванеподробности.
Градът, известен с производството на шевни машини.
Прокарайте конеца покрай плата.
Какви влакна се използват за производството на вълна и коприна?
Материал за свързване на части на продукта.
Тип дамско българско народно облекло.
Свойството на материала да издържа на големи промени в линейните размери.
Поредица от последователни шевове.
Материалът, от който са изработени дрехите.
Работа върху карти „Прочетете термините, използвани в машинната работа“
1 опция "Охлюв", 2 опция "Объркване"
Работа върху картите "Видове машинни шевове"
Обобщаване на картите (Слайд 3,4,5)
Много добре! Всички тези знания ще ви трябват, когато правите практическа работа.
III. Учене на нов материал.
Както казах по-рано, днес ще направим кухненски държачи с вас.
Кухненските ръкавици са задължителни в кухнята по време на готвене. Разбира се, понякога можете да вземете първия парцал, който ви попадне, и да свалите гореща тенджера, чайник и тиган от котлона. Но дори и в такава привидно дреболия като халс, можете да покажете вкус, креативност и изобретателност. А не е ли хубаво, ако вместо скъсан недовършен парцал имате естетически оформена поставка за саксия, която сами си изработвате. И как, мама и баба или нашите кухненски работници ще се зарадват на такова ново нещо!
Поставките за саксии са прекрасен сувенир, който можете да използвате като аксесоар за вашата кухня или интериорна декорация. (Слайд 9,10)
Поставките могат да бъдат с различни форми, различни цветове
- Момичета, харесвате ли тези поставки.
- Искаш ли да се научиш да ги правиш днес?
Днес трябва да консолидираме уменията за изпълнение на халсове според технологичната карта идадени ви инструкции. И също така прилагайте знания за хармоничното съчетание на контрастни цветове с помощта на цветното колело. Кога направихме това?
Ние приложихме това знание при избора на платове за производство на халсове.
Кажете последователността на направата на поставка за саксия
момичета Много добре! Повторихме всичко това, за да започнем работа по производството на нашите държачи.
3. Проверка на знанията по безопасност.
- За изработката на такива държачи са ни нужни помощници. Сега аз ще позная гатанки, а вие ще познаете. И ако познаете правилно, тези помощници ще ви помогнат в работата ви.
Ту назад, ту напред На вълнена поляна
Параходът плава. Танцуващи тънкокраки
Спрете - скръб! Изпод стоманена обувка
Разкъсайте морето! (желязо) пълзи шев (шевна машина)
Аз съм малък, ако трябва да измерите нещо,
Тънък и остър, вземи ме по-смел.
С носа си път търся, Все пак твоята работа е с мен.
Влача опашката си след себе си. (Игла) Ще стане по-бързо (Линийка)
Два края, два пръстена, не като човек
Карамфили в средата. Но той има сърце
Опитен инструмент – Работи през цялата година
Не голямо, не малко. Той дава сърцето си
Има много грижи, пише, когато му диктуват
Той реже и стриже. Той рисува и рисува (молив)
И така, че работата да носи удоволствие, ще запомним основните правила за безопасност:
Учениците четат стихотворението.
1. Можете да работите с ножици,
Но просто бъдете много внимателни.
Не тичайте с тях из апартамента -
Така че можете да правите харакири.
Ако някой пита, не се прозявайте,
Дайте пръстените напред.
Пазете ножиците замясто
Със затворени краища.
2. Не поставяйте игла в устата си
Острата игла не е плод!
Иглата е весела на работа,
Тя е слаба и толкова малка!
Няма да я поставя на мястото й
Внезапно изгубен в отмъщение
И дебнат в безпорядък
След това ще се забиете в петата.
Иглите трябва да се преброят, след което да седнете да бродирате.
3. С напръстник правото да живееш по-добре
Като щит, той може да защити.
Иглите са бодливи
Той със сигурност ще опитоми.
Всички правила са прости и лесни за запомняне и ако някой е забравил нещо, погледнете отново щанда.
- И така се запасихме с най-необходимите знания, за да свършим работата. Мисля, че преди не боли да разтегнете пръстите си. (Провежда се физкултура).
Шиехме, шиехме, бродирахме
Пръстите ни са уморени
И сега се изправяме
И да се разтегнем малко
Да завием надясно, завийте наляво
И да продължим работата си.
Повторете началото на работа съгласно технологичната карта
Учител.Браво! И сега можете да започнете практическа работа. Пожелавам ти успех!
Самостоятелна работа на студентите и текущо обучение.
Проверка на своевременното започване на работа и организацията на работното място на учениците.
Проверка на правилността на методите за метене на резени.
Проверка на спазването на технологичната последователност на работа.
Контрол на качеството на операциите, своевременно предотвратяване на грешки.
Проверка на спазването от учениците на правилата за безопасност.
IV. Коригиране на новия материал.
- Какви други продукти могат да бъдат направени от плат за кухнята? - Какви операции съставляват процеса на изработване на държачи за саксии?правене на халки?
V. Анализ на урока.1. Съобщение за постигане на целта на урока
Целта на урока е постигната, всички изпълнихте задачата. Надявам се работата ви да ви е харесала. Ако проявите интерес към производството на държачи за саксии, тогава във вашите сръчни ръце те ще бъдат направени от различни модели, ще ви зарадват и ще ви служат, носейки ползи, правейки дома и живота ви по-удобни и красиви.
И ако нещо не се получи, не се разстройвайте. Основното нещо - не се отказвайте от работата, която сте започнали, доведете я до края. (Слайд 13)
Карпов. Д. Комфортът на вашия дом М .: - Дропла, 2004 г.
Шадрина И.М. Развитието на художественото въображение в уроците по художествено творчество. // Начално училище 4/2000
Арефиев И.П. Занимателни уроци по технологии 5 клетки. Ръководство за учителя М.: - School-Press, 2005
Луцева Е. А. Учене за самостоятелна работа (Дидактически материал за уроци по труда). М .: - ASADEMA, 2003
Списание "Лена-ръкоделие" М.: - "ЕДИПРЕС-КОЛИНГА", 2011 г.
Пачуърк. /състав С.А. Хворостухина- М .: ОООТД "Издателство Светът на книгите", 2011 г.
Л Банакина. Пачуърк - М .: "AST-PRESS BOOK", 2004 г.
Задача 9. "Охлюв".
Започвайки от ръба, прочетете думите от терминологията, използвана при извършване на машинна работа. От буквите, скрити зад щриховане, отгатвайки ги, съставете ключова дума.
Задача 7. "Объркване".
Дешифрирайте имената на двата шева, като се движите от буква на буква по въжетата. Началната буква на думата е обозначена със стрелка, показваща посоката на движение.
Карта с инструкции на тема: "Изработване на кухненска поставка за тенджери"
1. Изработване на шаблони от хартия 2. Изрежете 2 части от плат по шаблон А
3. Изрежете детайла от синтетичния зимник 4. Получаваме трисъщите части от различни
съгласно шаблон А материали.
5. Добавяме "сандвич" от тях 6. Добавяме изрязаните части B по двойки
1-плат, 2-синтепон, 3-плат. Ние отрязваме.
7. Обработваме разреза с наклонена инкрустация 8 Поставяме страничните части върху „сандвича“. Прекъсване
9. Обработваме периметъра на продукта с наклонена облицовка 10. Зашийте примката. Ние гладим.