Обобщение на урока "Пилета на поляната"
Татяна ГарбузоваОбобщение на урока „Пилета на моравата“
ДЕПАРТАМЕНТ НА ОБРАЗОВАНИЕТО НА ГРАД МОСКВА
ДЪРЖАВЕН БЮДЖЕТ ПРОФ
ОБРАЗОВАТЕЛНА ИНСТИТУЦИЯ НА ГРАД МОСКВА
"ПЪРВИ МОСКОВСКИ ОБРАЗОВАТЕЛЕН КОМПЛЕКС"
ул. Тихомирова, 13
Обобщение на урока по рисуване във 2-ра младша група № 5
Тема:"Пилета в поляната "
Съставено и проведено:
учител Гарбузова Т. А.
Цел: Продължаване на запознаването на децата с нетрадиционна техника за рисуване - рисуване напилета по метода на мушкане.
1. Продължете да въвеждате децата да рисуват с помощта на метода на мушкане.
2. Да се консолидират знанията на децата за цвят(жълто, червено, черно).
3. Укрепване на способността да държите правилно четка, да използвате боя и да бъдете внимателни при работа с нея.
1. Развийте диалогична форма на реч, когато разглеждате илюстрации и играчки.
2. Запознайте децата с произведенията на устното народно творчество.
3. Развийте фините двигателни умения на ръцете.
1. Култивирайте грижовно отношение към домашните птици.
2. Внушавайте интерес към рисуването, развивайте креативност, въображение.
3. Култивирайте точността при работа с бои.
1. Пейзажен лист с нарисуван контурпиле.
2. Жълт гваш, червено и черно.
3. Четки за рисуване.
6. Тави за боя.
7. Мушами за рисуване.
1. Мека играчка(Пиле ).
2. Петел и кокошка(композиция).
3. Аудиозапис"Birdyard".
- разглеждане на илюстрации, изобразяващи домашни птици.
-Четене на словашката приказка„Слънцето е на гости“.
- Отгатване на гатанки за домашни птици.
- Четене на приказката на К. И. Чуковски„Пиле “.
-Четене на историята на Е. Чарушин"Кокошката".
-p/g"Пиле ".
Индивидуална работа: развивайте разговорна реч с Петя. За консолидиране на знанията за цвета със Сережа.
Децата седят на столове. Звучи записът на музика"Birdyard".
Слънце: Момчета, каква музика слушахме? Чии гласове чу?
Деца: чух гласовете на птиците.
Деца: Петел, кокошки ипиленца.
Vos-l: Какъв вид птици са тези? Домашни или диви?
Неделя: Браво момчета. Как пее петел?
Vo-l: Как крещи кокошката?
Слънце: Точно така, момчета. Тя се грижи за децата си. Сега ще ви дамгатанка:
Лек като памук
Тича след мама
Кой е това?Пилета.
И така, кое е бебето на пилето?
Деца:Пиле.
Слънце: Как се казва бащата наПилето ?
Слънце: Имам изненада за теб. Вижте колко красиво е моетопиле ! Искате ли да нарисувате това?
Слънце: Но първо, момчета, нека да го разгледаме. Какво е той?
Деца: Жълти, пухкави.
Rise: С какво се сравнява?
Деца: Със слънцето.
Неделя: Какво имаПиле ?
Деца: Глава, торс, опашка.
Vos-l: Каква е формата на главата и торса?
Неделя: Какво имапилето на главата си?
Деца: Очи, клюн.
Слънце: Какъв цвят са клюнът и лапите напилето ?
Неделя: В какъв цвят ще боядисамепилето ?
Неделя: Точно така, момчета.
Сега ще ви покажа на дъската.
азВземам дебела, твърда четка и я потапям в боята(не във вода)
И започвам да рисувампиле по контура, започвайки от главата.
Потупваме със суха четка върху лист хартия.
Горда като кралица
Четката се прониза,
Децата изпълняват задачата, а vo-l следи напредъка на работата.(кой как държи четката).
Докато работата съхне, Вос-л кани децата да си починат.
Физминутка„Пилето излезе на разходка“.
Те се връщат обратно на масите и рисуват човката, очите и краката с тънка четка.
Готовата работа се поставя на дъската.
Неделя: Браво момчета. Много сте се постарали. Какви красивикокошки имате. Има стихотворение за вашитекокошки, чуйте.
Нашият пъстър цитат.
В малка купа
Искат трохи хляб.
Ще го приема тихо
IПилешко сладко
няма да обиждам.
Слънце: Хареса ли ти да рисувашКокошки ?(Деца отговарят)
Резултати работа, измиване на ръцете, почистване на работното място.
Обобщение на заключителния открит урок в ранна възрастова група „Игра със заек на поляната“ Резюме на заключителния открит урок в ранна възрастова група: „Игра със заек на поляната“ Цел: създаване на условия за развитие на речта и познавателните способности.
Обобщение на GCD за рисуване в по-младата група с помощта на нетрадиционни техники „Бръмбар на моравата“ Цел: Да се формира способността за създаване на сюжетна композиция „Бръмбар на моравата“, използвайки нетрадиционни техники за рисуване. Цели: Художествени.
Обобщение на GCD в средната група за приложението "Пилета" Цел: Да се консолидира способността на децата да изрязват необходимите части от геометрични фигури, за да създадат изображение. Укрепване на способността за изрязване на ъгли чрез заобляне.
Резюме на урока по приложението „Пилета“ Програмни задачи: Да се насърчи интересът към визуалната дейност. Развийте мисленето, паметта, вниманието. Имайте представа за геометрията.
Обобщение на урока в първа младша група „Петел, кокошка и пилета“ ЦЕЛ: Да се даде първоначална представа за състава на семейството на пилето (петел, кокошка и пилета) ЗАДАЧИ: 1. Образователни: Формиране на идеи.
