Обобщение на урока по литература „Всеки избира за себе си“ (интерпретация на разказа от Ф.
Предмет. „Всеки избира за себе си“ (интерпретация на разказа на Ф. Искандер „Възмездието“): урок по извънкласно четене в 8. клас.
Текст. Около теб - светът ...: Книга за ученика. 8 клас./К. Сухарев-Дериваз, В.Ю. Выборнова, Ю.Ф. Гуголев и др. - М .: Gandalf LLC, 2002
Цели: - интерпретация на текста на художествено произведение;
- формиране на умения за самостоятелен анализ на литературен текст:
дефиниране на части от сюжетната композиция;
идентифициране на основните сюжетни линии;
сравнение на епизоди, мотиви, характери на герои и тяхното тълкуване въз основа на придобитата теоретична информация;
определяне на начините за изразяване на идеята на текста;
- развитие на възприятие, памет, мислене (сравнение, обобщение), внимание;
- възпитание на култура на речта, култура на четене.
Оборудване: - темата на урока;
- портрет на Ф. Искандер;
- илюстрации към историята (портрети на главните герои, направени от ученици)
- епиграфи: „Не си прави идол и каквото и да е негово подобие“, „Не убивай“, „Не кради“, „Почитай баща си и майка си“;
- проблемен въпрос: "Какво избира Чик за себе си"?
- карти с въпроси за осмисляне на темата, идеята, проблема, художествените особености на текста;
- лексика: тълкуване, морал, възмездие, отмъщение, благоговение, ретроспекция, морал.
Организация: 4 групи ученици (предварителни задачи за всяка група)
Съобщения на учениците (индивидуални задачи):
- черти на характера на героите от произведенията на Д. Лондон;
- изразително четене на стихотворение в проза от И.С. Тургенев "Ти плака".
1. Думата на учителя за целите на урока.
Тълкуването е тълкуване, обяснение на значението на нещо.
3. Работа в групи.
поддържакомпозиционни точки
Група 1: експозиция на сюжета (описание на базара, портретни характеристики на продавачите, появата на Керопчик и компания, хулиганство (обиден по-възрастен човек) - преобърна таблата със сладкиши на стария Алихан)
Група 2: сюжет (появата на желание за отмъщение на побойник).
Въпрос за дискусия: с течение на времето начините за отмъщение стават по-малко насилствени, защо? (Първо: „Ех, ако Чик имаше картечница! Щеше да ги убие и четиримата с един изстрел! Щеше да драска и да драска върху тях, вече паднал на земята и гърчещ се от болка, докато дискът се изпразни.“ По-късно: „Понякога си въобразяваше, че той (Мотя) бие Керопчик до пълен нокаут.“ трябва да стои цял ден, докато базарът затвори, той сам си върши работата“).
Група 3: кулминацията на сюжета (появата на мъж във военна униформа по време на наказанието на Керопчик, което може да се превърне в убийство).
Група 4: развръзка на сюжета (Чик избяга от къщата на „нервния собственик“, „тича по целия път до къщата, сякаш се появява и се появява, събуждайки се и събуждайки се от ужасен сън“)
Сравнителна характеристика на Keropchik и Moti Wooden
Мотя Дървена (Пилипенко)
Къси, набити, прозрачни кози очи (ясни кози очи)
Висок, здрав, в моряшки костюм, медал "За храброст", студени, стоманени спокойни очи, тежки стъпки на уморен собственик
Футболен мач, където Керопчик дразни брат си Шик
Бдителност, способност за общуване
Страх и „благоговейно шумолене“, ужас и възхищение, никой не се намеси в ситуацията, т.к. Не исках да си усложнявам живота.
Използването на жаргон („каквото и да е“,„Шухари“, „братко“, „пикая“), емоционалност на речта (въпросителни и възклицателни изречения)
Краткост, фрагментарна реч, използване на едносъставни изречения („За ..” „Кой”, „Недостиг”: какво искаше да каже Мотя и така всички разбраха)
Работа с карти (изберете въпроси, насочени към разбиране на темата, идеи, проблеми, художествени характеристики на текста)
Защо Чик решава да прибегне до възмездие? (предмет)
Какви методи за възмездие избира Чик? (предмет)
Какво научи Чик от наказанието на Керопчик? (идея)
Дали възмездието е цел или средство за Чик? (проблем)
Какви очи имаше Керопчик, Моти? (художествен детайл)
Каква е уликата в погледа на Мочи? (идея)
Какво е отношението на другите към Мота, Керопчик? (проблем)
Какво наказание избира Мотя за Керопчик? (предмет)
Развитието на връзката на Чик с Керопчик и Мота.
Безпокойство - съжаление - възмущение
Ужас и възхищение
Изборът на методи за възмездие:
Исках да бъда като него (тайна наслада, очите на героите на Д. Лондон)
"пристъп на копнеж за възмездие"
Възхищаваше се на дързостта (слухове за обир на магазин), но не искаше да повярва
„Не можете да изплашите играта преди време“ (лов за Keropchik)
Процесът на възмездие = процесът на богоявление за Чик (защо, когато наказва, той не казва защо)
„Нещо убождаше“ (Керопчик попита Чик за брат му)
Чик се чувства като съучастник в престъпление по време на наказанието
Съучастник в грабежа (Мотя принуждава Керопчик да се съблече)
Стана „ужасно жалко“ за Керопчик (татуировка на орел, който носи момиче, придава контрастен, смешен вид на гол побойник)
Познах значението на погледа = презрение към хората
„Нищо няма значение в сравнение сунижение ”(Керопчик Мотя унижава и не наказва за хулиганство)
Спрях да ходя на спортната площадка (любимото място за почивка на Моти)
Въпрос за дискусия: какво е възмездието, защо историята получи такова име? (Възмездие - справедливост, възмездие, наказание за престъпление, начин за постигане на справедливост,
не е цел. Чик превърна възмездието в гол. В хода на развитието на сюжета той "вижда светлината", освобождава се от илюзиите, научава се чрез проба и грешка да разпознава доброто и злото).
Обръщение към епиграфи
Не създавайте за себе си идол и никакво сходство с него (когато се покланяте на икони, човек се моли не за боядисване, дърво или метал, а за този, който е изобразен върху него: Чик в Мота отначало не видя човек, харесваше само външните атрибути на героя).
Един вид идолопоклонство (т.е. поклонение на идол) е службата на такава страст като гордост (горделив човек има твърде високо мнение за своите заслуги - ум, красота, богатство, почита себе си, пренебрежително се отнася към мненията и съветите на другите (образът на такъв герой в историята е Мотя).
Не убивай (Мотя по време на наказанието стига до заплаха за живота на Керопчик; появата на мъж във военна униформа предотвратява потенциално убийство).
Не кради: видът на кражбата е грабеж, т.е. отнемане на чужда вещ чрез насилие (според слуховете Мотя ограбила магазин)
Почитай баща си и майка си, за да бъдеш здрав и да живееш дълго на земята. Наред с родителите трябва да се почитат по-възрастните, които имат опит в живота и могат да дадат добър съвет. Мойсей каза: „Станете пред лицето на сивокосия човек и почетете лицето на стареца“ (Керопчик обиди стареца Алихан).
Изразително четене на стихотворение в проза от И.С. Тургенев "Ти плака" (болката на някой друг трябва да отекне в сърцето ти, да стане твоя болка).
Ти плака за моята мъка и азПлаках от съчувствие към вашето съжаление към мен.
Но и вие плакахте за мъката си; само ти го видя - в мен.
Резултатите от работата в групи: думата на организаторите на групите (сплотеност на групата, взаимопомощ, пълнота на отговорите, последователност на доказателствата, уместност на цитатите, богатство на речника, изразителност на речта).
Домашна работа: писмен отговор на въпроса "Какво избира Чик за себе си."