Обобщение на урока - Разграничаване на гласните О-Йо в думи и изречения
Раздели: Логопедия
Цел: да се консолидират уменията на учениците за разграничаване на звуците "O" - "Yo".
Образователни: да се култивира любов към природата, уважение един към друг, да се формира положителна мотивация за учене.
Здравеопазване: насърчаване на запазването и укрепването на здравето на учениците.
Оборудване: демонстрационен материал: снимки - предположения, илюстрации на дървета, букви върху магнити (за темата на урока), примери за правопис на буквиOo, Yoyo; таблица с думи; карти с думи за играта "Живи думи".
Раздавателен материал: индивидуални огледала, цветни моливи, работни тетрадки, цветни моливи, работни тетрадки, карти, дъски с тиксо (30/30) за развитие на фината моторика, кутии с боб.
T.S.O. - мултимедийна презентация.
1. Организационен момент.
Нека си припомним нашето правило: "Всеки ден, винаги навсякъде, В класната стая, в играта Говорим високо, ясно, Не бързаме!"
2. Артикулационна гимнастика.
Л .: За да може езикът ни да бъде послушен и да произнася звуците правилно, ще направим малко упражнение. "Лопата", "Игла", "Чаша", "Тръба", "Кон", "Прехапете езика".
3. Постановка на проблемния проблем.
Л .: Момчета, познайте кой дойде на нашия урок?
(Картина на магаре се появява на дъската,приложение 1)
Л .: Какъв е звукът в началото на думата "Магаре"?
Децата провеждат звуково-буквен анализ на думата.
Добродушен, делови, Целият покрит с игли. Чувате ли звука на бързи крака? Това е нашият приятел: (Таралеж)
(Картина на таралеж се появява на дъската,прил.1)
L .: Какъв е звукът в началото на думата "таралеж"? Звуково-буквен анализдуми.
Л .: Кажете ми отново, кой дойде на нашия урок?
Точно така, днес на нашия урок дойдоха магаре и таралеж. Познахте ли какви звуци и букви ще се научите да различавате днес?
4. Съобщаване на темата и целта на урока.
5. Характеристики на звуците.
Произношение на звуците "О" - "Йо" пред отделни огледала. Съпоставка на артикулацията на гласните "О" - "Йо".
Гласният звук на втория ред "Йо" е вълшебен, той прави съгласната, която идва преди него, мека.
6. Първично възприемане и усвояване на нов теоретичен материал.
Л .: Магарето и таралежът ви канят да поиграете малко и искат да знаят кой от вас е най-внимателен?
Ако в думата има гласен звук "О", децата пляскат 1 път; гласна "Йо" - 2 пъти.
Сом, мед, скрап, лед, лодка, гребла, ръф, кон, вълк, варел, лен, пъдпъдък.
7. Играта "Поставете в две колони" (работа с предметни снимки).
Л .: Магарето и таралежът много обичат природата, грижат се за дървета и цветя.
Момчета, интересувате ли се от природата? Моля, кажете ни как го правите.
Нека да разберем какво расте в магарето и какво расте в таралежа. И за това трябва правилно да подредите снимки с дървета.
Мислите ли, че магарето отглежда дървета, в името на които ще има звук? (О), и таралежът има дървета със звук :? (Йо)
Децата прикрепят снимки на дъската под изображенията на магаре и таралеж, определят мястото на звуците в тези думи (топола, бреза, ябълково дърво, клен, коледно дърво (смърч), бор).Фиг.1
Дава се кратко описание на дърветата. След това учениците назовават дърветата само със звука „О”, само със звука „Йо”.
8. Упражнение „Поставете коледната елха“.
L .: Момчета, пред вас има дъска с лепкава лента и кутия с боб. Нека изложимза магаре и таралеж красиво коледно дърво. Какви звуци се срещат в думата "коледно дърво"; къде е звукът "Йо", звукът "О"?
Браво, свършихте страхотна работа.
Л .: Сега нека си починем малко.
Ще излезем заедно зад бюрата, Но изобщо няма нужда да вдигаме шум. Застанете прави, краката събрани, Завъртете се на място. Пляснете с ръце няколко пъти И потропайте малко. А сега нека си представим, деца, Сякаш ръцете ни са клони. Да ги разтърсим заедно, Сякаш южен вятър духа. Вятърът утихна. Те въздъхнаха заедно. Трябва да продължим урока. Да повишим нивото. Седнаха тихо. И те погледнаха дъската.
Л .: Тук имаме малко почивка и сега ще продължим да работим.
10. Четене на думи по таблицата.
Л .: Погледнете черната дъска, пред вас има написани двойки думи. Нека ги прочетем в унисон.
Момчета, какво се случва със съгласна, когато е последвана от гласната "Йо"? (Съгласната става мека).
Не забравяйте, че буквата e винаги е под ударение.
Тези думи еднакви ли са по правопис, произношение и значение?
Децата сравняват първите звукове в думите и определят тяхното лексикално значение.
10. Упражнение „Вмъкни липсващата буква“ (работа с карти).
Публикувайте примери за изписване на буквите Oo - Eyo. Приложение 2
Сравнение на букви по правопис.
L .: Момчета, пред вас има карти с думи, в които липсват гласните "O - E". Вашата задача е да запишете думите с правилните букви.
Децата записват думите на дъската и в тетрадките, като вмъкват пропуснатите букви, обясняват значението на думите, подчертават гласната "О" с една линия, буквата "Йо" с две линии с червен молив. Със зелен молив подчертайте меката съгласна пред буквата "Йо".
Зелени коледни елхи Полюшващи се от вятъра, Поклащащи се от вятъра, НискоНаведи се. Много зелени коледни елхи, Да направим много склонове.
12. Игра "Запомни и назови" (презентация).
L .: Момчета, назовете думите, в които и двата звука се срещат едновременно?
Децата запомнят и назовават думи. След това работата с думи се извършва с помощта на компютър. Приложение 3.
Учениците обясняват значението на думите, посочват мястото на изучаваните звукове в думата, записват думите в тетрадка, подчертават.
Елха, магаре, овес, коза, орел, полет, пор.
Л .: Направете едно изречение с която и да е от думите. (Напишете изречение, което децата ще харесат повече, обяснете правописа).
13..Играта "Живи думи". Работа с деформиран текст.
На дъската: карти с думи.
Л .: В гората, където живее таралежът, се издигна силен вятър и смеси думите в изреченията. Подредете думите в правилния ред.
растящи зелени дървета в гората.
Големият таралеж носи гъбата.
Децата се редуват да отиват до дъската и да подреждат думите в правилния ред.
Л .: В какви думи се появиха звуците "О", "Йо"?
А в думите "носи", "зелено" какво означава звукът "Ё"?
(след това запишете получените изречения в тетрадка, подчертайте гласните O - E, меките съгласни пред E).
14. Работа с усукване на езици:"Гарванът пропусна враната".
Четене на езика на глас от децата в хор, обяснявайки значението на думите: „пропуснато“, „врана“. Четене на усуквания за всяко дете.
Л .: В коя дума се появи звукът "Йо", звукът "О"?
Л .: - Нека си спомним отново какви звуци се научихте да различавате?
- Защо буквата "Йо" е магическа?
- Момчета, днес в нашия урок вие свършихте страхотна работа, бяхте внимателни, активни.
- Кажете ми, моля, кой работи много усилено днесГлоба?
- А кой ни помогна в работата? (таралеж и магаре) Да им благодарим!
- О, да, за малко да забравя! Таралежът на раздяла измисли последната гатанка:
Как завършва "ВСИЧКИ"? Досетих се? (буква Йо)
Домашна работа (картини за оцветяване с магаре и таралеж). Приложение 4