Обобщение на урока „Въведение на деца в предучилищна възраст с концепцията за многоъгълник
Марина ПрищеповаОбобщение на урока „Запознаване на деца в предучилищна възраст с концепцията за многоъгълник. Приказката за многоъгълниците»
Запознаване на по-големи деца от предучилищна възраст с концепцията за многоъгълник.
Приказката за многоъгълниците.
Живял-бил на един селски площад. Той обичаше да се разхожда и винаги пееше любимата сипесен:
Той емой приятел от дълго време,
Всеки ъгъл е прав
И четирите страни са с еднаква дължина
Радвам се да ви се представя, но името ми е квадратно!
Веднъж видял момчетата да играят футбол. Той наистина хареса тази игра и поиска да играе с тях. „Не, вече имаме екип. Сега, ако набереш отбора си, тогава ще играем ”, казаха му момчетата.
И тогава Квадрат реши да събере екипа си. Но къде да го търсим? Изведнъж той видя правоъгълник и ромб на брега на езерото. Правоъгълникът тъжно изпяпесен:
Разпънахме площада
И представени с един поглед
На кого приличаше
Или нещо много подобно?
Не тухла, не триъгълник -
Стана квадратен правоъгълник.
Площадът вече беше почти отминал, но когато чу името си, започна да се ослушва. Но сега Ромб изпя песен.
Леко сплескан квадрат
Остър ъгъл и тъп
Завинаги вързани от съдбата.
Познайте какво има?
Нека наречем формата ромб.
Квадрат хареса, че тези фигури се обадиха на името му и той ги покани да станат един отбор. Разбира се, Ромб и Правоъгълник с радост се съгласиха. Но отборът се оказа много малък и нови приятели решиха да намерят повече играчи за своя отбор. Решиха да се разпръснатразлични страни и търсете фигури, които биха се съгласили да играят с тях в един отбор.
И тогава Ромб видя две фигури на пейка в парка. Един от тях изпяпесен:
И получената фигура:
Два тъпи ъгъла отвътре
И две остри - виж.
Нито квадрат, нито триъгълник
Аз съм катомногоъгълник(трапец).
А втората фигура само тъжно въздъхна и не каза нищо.
Ромб попита как се казват и защо са толкова тъжни. Фигурата, която пееше песентаказа : „Аз съм Трапеца. Те не обичат да играят с мен на двора, казват, че съм непохватен.
„И аз“,каза друга фигура е толкова трудна за назоваване, - чемного не могат да произнесат името ми и следователно не са приятели с мен. Казвам се успоредник.
„Да,“каза Ромб, ти си малко като мен или правоъгълник с квадрат, но все пак нещо като нас. Нека бъдем един отбор. Ще тезапозная с моите приятели.“
И те щастливи тичаха по пътеката. Когато всички фигури се срещнаха, теразбраха, че наистина саподобни: всички те имат четири ъгъла и четири страни.
И изобщо няма значение, че ъглите и страните са различни за всички. Приятели много бързо измислиха име за своя отбор"ЧЕТИРИЪГЪЛНИЦИ". И техен капитан беше Квадрат. Приятелският отбор спечели многомного мачове и беше много горд с името си.
Прищепова М. А. възпитател GBDOU
Градина № 22 комбиниран изглед.
„Есенна приказка за таралежа и гъбата“. Приказка за деца от предучилищна възраст ПРИКАЗКА ЗА таралежа и ГЪБИТЕ. Разказвач: Бодлив таралеж вървеше по пътеката покрай гората. Вървял таралежът, вървял таралежът и намерил гъба. Не е гъба.
Синопсис на GCD на FEMP „Въведение в концепцията за„ куб “сприлагане на технологията TRIZ” Резюме на преките образователни дейности във II младша група. Образователна област: Познание. Образуване на елементарни.
Обобщение на GCD за когнитивно развитие за деца от старша предучилищна възраст „Въведение в скулптурата“ Преподаватели: Бондаренко А. А. и Попова С. А. Програмни задачи: продължете да запознавате децата с различни жанрове на скулптурата, с материали.
Обобщение на урока за деца от предучилищна възраст „Приказката за четката и пастата за зъби“ Цел: Да научи децата как да мият зъбите си правилно с четка и паста за зъби. Да научим, че чистотата е ключът към здравето. възпитавам.
Урок „Въведение в общата концепция за зеленчуци“ (първа младша група) Цел: запознаване на децата с общата концепция за зеленчуци. Разширете знанията за думите. развитие на вниманието и зрителното възприятие. Материал на урока:
Консултация за учители „Запознаване на децата с понятието „реч“ Консултация за учители. Запознаване на децата с понятието реч. Какво е реч и как да запознаем децата с това понятие. Можете да попитате в час.