Общинска държавна образователна институция Biryulskaya средно училище
- Тук ли си:
- У дома
- Информация за образователната организация
- образование
- Образователни програми
- Професионално обучение
Главно меню
Горещи линии за спешна психологическа и психотерапевтична помощ: 8(3952)24-00-09, 8(3952)254-00-07
Архив на сайта
Професионално обучение
Информация за организации за средно образование,
текущи програми за обучение
Код на професията - 19601
Работна програма за обучение по курс "Тракторист"
Работна програма за обучение по курс "Шивач"
Учи децата да обичат и познават технологиите - учител по трудово (индустриално) обучение Циомик Александър Константинович. Образование - висше ИШИ. Факултет по механизация на селското стопанство.
1. Цялостно развийте интерес към техническите знания, в нашата техногенна епоха човек просто не може без тях. 2. Да насочи учениците към факта, че специалността, която придобиват е основа за много други сродни професии. шофьор, ремонтник, монтьор, механик и др., че докато служат в армията могат да станат водачи на танкове, бойни машини на пехотата, бронетранспортьори и автомобили. 3. Да насочи учениците към факта, че специалността, която придобиват е основа за много други сродни професии. шофьор, ремонтник, монтьор, механик и др., че докато служат в армията могат да станат водачи на танкове, бойни машини на пехотата, бронетранспортьори и автомобили. 4. Развийте способността за логично мислене, владеене на умствени операции, като: сравнение,анализ, обобщение, конкретизация. 5. Помогнете на учениците в правилното изразяване на мислите си, в развитието на речта. 6. Развийте умения за работа с рисунка, плакат, перфокарта. 7. Способността за самостоятелно подготвяне на прости теми и решаване на проблеми с правилата за движение, като се използва специална литература.
При изучаването на материала се включва творческо сътрудничество с учители по физика, математика, химия, рисуване и труд. Да речем, за да разберем работата на двигател с вътрешно горене, е необходимо да познаваме физичните закони (разширяване на газовете под въздействието на температура, триене, гравитация, инерция, приплъзване и др.). За да изчислите обема на цилиндъра, ефективната мощност, ефективността на двигателя, трябва да знаете математически формули. Без познаване на химическите реакции на заместване е невъзможно да се разбере как работи една батерия. Е, без познания в областта на рисуването е невъзможно да се изучава единична единица или единица трактор. В уроците по труд учениците усвояват основите на обучението по ВиК. При проверка на домашните и интервюиране на ученици постоянно срещам проблем; Учениците не могат да формират правилно своя отговор. Затова учителят постоянно предлага следната логическа верига за конструиране на отговор: (да кажем, че говорим за коляно-мотовилков механизъм). Името на механизма, неговото значение в двигателя с вътрешно горене. Правила за безопасност на механизма.
Наличието на такава проста схема за отговори е най-лесният начин учениците да се подготвят. И за да бъде вниманието към отговора общо, на всеки етап от логическата верига прекъсвам отговора и предлагам на другия да продължи. Често се случва, когато отговарят на въпрос относно структурата на която и да е единица, учениците да не могат да идентифицират основните детайли на единицата. Александър Константинович ще обясни на учениците, че е много лесно да се направи това. Винаги трябва да се помни, че всекимонтаж, било то скоростна кутия, заден мост, горивна помпа и т.н., се състои основно от корпуси, валове, зъбни колела, лагери. Те са основните детайли, а не болтовете, гайките, шайбите, крекерите, изобразени на плаката и с които често започва отговорът. При обучението по професията на тракторист плакатът е от голямо значение. И ако работите с него правилно, тогава 95% от отговора може да бъде намерен на него. С помощта на плакат можете да погледнете вътре в механизма, което не винаги е възможно да направите, като имате една или друга единица в натура. Следователно учителят винаги ще напомня на учениците по коя схема е необходимо да се работи с тях:
Проучете основните технически данни на устройството и запишете стойността им в тетрадка (по този начин е по-лесно да запомните цифровите стойности). Проучете устройството на блока съгласно посочената по-горе схема. Запишете данните за корекция. Проучете работата на модула. Изяснете всички неясни въпроси с помощта на учителя. При решаване на задачи според правилата за движение учениците правят огромен брой грешки. Анализирайки ги, Александър Константинович стигна до следното заключение:
Учениците не познават теоретичните основи на правилата за движение (те просто четат книга, без да запомнят основни данни, числа, термини и т.н., което в крайна сметка води до грешки) Когато решават перфокарти, те невнимателно изучават пътната ситуация и това води до грешки. Не може да научи реда на командване: контролер, светофари, знаци, пътна маркировка. Следователно учениците трябва постоянно да се фокусират върху тези въпроси. Внушавайки интерес към тази професия, учителят казва на учениците, че можете да работите само в селското стопанство, въпреки че лозунгът „Живееш на село - знаеш как да караш трактор“ все още е актуален, но в промишлеността, горското стопанство, строителството, преработвателната промишленост, петролната игазови индустрии и др.