Олимпиадна задача по български език през 2010-2011 учебна година за усвояване на средното ниво
| Тип материал | Документация |
СъдържаниеОлимпиадна задача по български език през 2010-2011 учебна година за тези, които усвояват програмата за средно пълно (общо) образование, В дни на съмнение, в дни на болезнени размисли за съдбата на моята родина, ти си моята единствена опора и опора, о, велик, могъщ, правдив и свободен български език! Без вас - как да не изпаднете в отчаяние при вида на всичко, което се случва у дома? Но човек не може да повярва, че такъв език не е даден на велик народ! __________________________ 2.Трябва ли следното да се счита за префикс и защо? теле, прото, мини, макси, фемто, микро, деци, мега, гига, тера 3.За тези фразеологични единици изберете синонимни думи или фрази: Вавилонски пандемониум - ____________________________________________________ Несолено сърбане - ____________________________________________________ Ябълката на раздора - ____________________________________________________ С мерник за далечни разстояния - ____________________________________________________ Като вода от гърба на патица - ____________________________________________________ 4.Поставете ударението в думите: Шаси, четвърт, улей за боклук, некролог, феномен, танцьор, украински, на едро, приет, обадете се. 5.Образувайте родителен падеж на множествено число от думите: 6.Определете рода на съществителните имена и свържете прилагателните с тях: (Черно кафе ___________________________________________________ (горещо какао______________________________________________________ (весело) шимпанзе ____________________________________________________ (стар) калус ____________________________________________________ (ново) ателие - студио __________________________________________________ (известен) маестро _________________________________________________ (древен) Делхи ____________________________________________________ (пълнотечаща) Мисисипи ____________________________________________________ Миша е голям (о/о) сладък ____________________________________________________ На изкуствен остров в стръмно езеро Кой е виждал замък с кули? Кой доплува до него? Или в късна есен само повърхността замръзна, Кой бързаше към него във вятъра, треперещ от провала? Кой се разкайваше подигравателно? Кой поиска възмездие? Кой се превърна в бухал? Кой - в бухалка? Пълен, пълен, беше ли? Може би изобщо не беше. . Езерото забулено, тръстиките шепнеха. 8.Определете правописа (съвместно, поотделно или с тире) на наречия, наречни и именителни съчетания и сложни предлози: 9.Проверете правописа на думите: листен ... th, луд ... th, пълнен ... th, овча кожа ... th д..лина, ч ... запас, з..рница, р..да разбирам pr .. непрекъснатост, pr ... умножаване, не (c / s) евтино, санитарно .. проверка изглед ... т, което означава ... зависим, зависим ... мой, може би ... Уви, n .. камъни на огърлицата, n .. сарафан, n .. ред перли, n .. песни на ласкателство и забавление на нейната душа n .. забавляват. 10.Кои изречения използват двоеточие? 1) Стаята имаше само сгъваемо платнено легло и небоядисан дървен под. 2) Дворът живее обикновен живот, колички ръмжат, бъчви ръмжат,битюгите пръхтят, хамалите се карат с каруцарите. 3) Огледах самолета бързо се втурна нагоре. 4) Казаците се надигнаха отвсякъде от Чигирин, от Переяслав, от Батурин, от Глухов, от долната страна на Днепър и от всичките му горни течения и острови. 5) Сиренето падна с него беше такава измама. 11.Съставете текст под формата на миниатюрно съчинение в жанра на есето, потвърждавайки или опровергавайки смисъла на твърдението: Моралът на човека се вижда в отношението му към словото. (Л. Н. Толстой) При съставяне на текста спазвайте следните изисквания:
Председател на методическата комисия на български __________________ Т. М. Фадеева Председател на организационния комитет провеждане на олимпиади, ректор на РГТЕУ ____________________ С. Н. Бабурин "____"______ 2010 г. |
Олимпиадна задача по български език през 2010-2011 учебна година
за тези, които усвояват програмата за средно пълно (общо) образование,
Няма дума, която да е толкова смела, умна, така да избухне изпод самото сърце, така да кипи и да трепти така живо, както сполучливо изреченото българско слово. ___________________________________________
2. Един от най-старите префикси в славянските езици е префиксътpa-.
Анализирайте значението на думите, в които е включен, и определете първоначалното значение на този префикс.
български: доведена дъщеря, доведен син, пчелин; Словашки: pakľuč ("главен ключ"), pazvuk ("обертон").
3.За тези фразеологични единици изберете синонимни думи или фрази:
Препъникамъкът е ________________________________________________________________
Сизифов труд - ________________________________________________________________
Не губете лице - ______________________________________________________________
Като две капки вода - _____________________________________________________
Вестникарско пате - __________________________________________________________
4.Поставете ударението в думите:
Торти, диспансер, договор, газопровод, килер, експерт, цвекло, кухня, по-красива, обадете се.
5.Образувайте формата за родителен падеж на думите:
6.Определете рода на съществителните имена и свържете прилагателните с тях:
(приятелски) залог – ________________________________________________
(обучено) пони - _________________________________________________
(снежнобял) маншет(и) - _________________________________________________
(окръжен) доктор Иванова – ________________________________________________
(нов) люлеещ се стол - _________________________________________________
(финландски) салам – _________________________________________________
(горещи) спагети - ________________________________________________
(бързо) кану - _________________________________________________
(претъпкан) Осло -______________________________________________________
(пълноводен) Конго - _________________________________________________
О, смейте се, смешки!
О, смейте се, смешки!
Че се смеят от смях, че се смеят от смях,
О, смейте се злобно!
Усмихвайте се, смейте се, смейте се, смейте се!
О, смейте се, смешки!
О, смейте се, смешки!
8.Определете правописа (съвместно, поотделно или с тире) на наречия, наречни и именителни съчетания и сложни предлози:
в ... разследване на случай на бракониерство
9.Проверете правописа на думите:
брезова кора ... о, счупена ... та, мазна ... та, кран ... та
връзка, отворени врати
не пр..преместен, пр...следващ, (с/с) да направя, без..много
преодолейте ... вие, дишайте ... щи, събирайки ... моите, обидени ... кой
Ах, не вярвам в н.. какво: н.. мечти, н.. сладки уверения, н.. дори в сърцето ти.
10.Кои изречения използват тирета?
1) Ако ударите храст с рамо върху лицето си, сребристата роса внезапно ще изпръска от листата.
2) Убеден съм, че само едно вдъхновение идва по време на работа.
3) Не се вижда нито стълб, нито купа сено, нито ограда.
4) Природата не е храм, а работилница, а човекът е работник в нея
5) Ако напуснеш часовете, ще останеш за втора година.
11.Съставете текст под формата на миниатюрно съчинение в жанра на есето, потвърждавайки или опровергавайки смисъла на твърдението:
Златото ръждясва и стоманата се разлага, мраморът се разпада. Всичко е готово за смърт. Тъгата е най-силното нещо на земята, а кралската дума е най-трайна. (А. Ахматова)
При съставяне на текста спазвайте следните изисквания:
- съответстващо на темата, ясноизявление на проблема
- аргументиране на собственото мнение по проблема
- информативност, богатство, убедителност
- семантична цялост, кохерентност на речта, последователност и последователност на представянето
- правилност, точност и изразителност на речта
Председател на методическата комисия
на български __________________ Т. М. Фадеева
Председател на организационния комитет
провеждане на олимпиади, ректор на РГТЕУ
____________________ С. Н. Бабурин
"____"______ 2010 г.
Олимпиадна задача по български език през 2010-2011 учебна година
за тези, които изучават програмата за средно пълно (общо) образование,
1.Отбележете неправилното твърдение
а) Книжовният език е исторически развита, обработена форма на националния език, възприета от носителите на определен език като образцова.
б) Книжовният език, който се е развил на базата на народната реч, е усвоил всичко най-добро от присъщите му средства.
в) Книжовният език се характеризира с наличие както на устна, така и на писмена реч.
г) Книжовният език е писмена форма на говоримия език.
2.В миналото имената на буквите от славянската азбука често са били използвани в описанието на позите и изражението на лицето на човек, например:
1) Тя има фитоуста.(V.I. Dal)2) Той ще стане ферт, краката му ще бъдат изпънати като бриз.(P.I. Melnikov-Pechersky)3) Там ще ходя като любовница, ще се подпирам с ферт на страните си.(Народна песен за Наполеон)4) Иван Иванович има големи изразителни очи с цвят на тютюн, а устата му донякъде прилича на буквата Ижицу.(Н.В. Гогол)
Кои имена на букви се срещат в тези изречения? Какви звуци представляват? Напишете тези писма. Кои от тях не са в съвременната азбука?
3.Заменете маркираните думи в изреченията с идиоми:
Всичко е отдавназабравено_________________________________________________
И тогава тойизчезна_________________________________________________
Познаваме го от многоот дълго време___________________________________________
Тази работалоша_________________________________________________
Бягайтепо-бързо! ______________________________________________________
4.Припомнете си функциите на буквата Ё в българския език. В коя от следните думи трябва да се вмъкне?
аф. ра, добро момче. до, ф..лчни, оп. ka, симулатор..r, човек. лъжи, осъдени ... ny, St. cla, в същото време. ню
5.Подчертайте речевите грешки, посочете как трябва да бъдат написани тези изречения (достатъчно е да запишете коригираната част от изречението).
Повечето от творбите на поета са посветени на темата за любовта.____________________ ___________________________________________________________________________
Средно училище № 23 се отличава от другите училища по своя успех._________ ___________________________________________________________________________
Преминавайки към 10-ти клас, имаме нов предмет.________________________________ _____________________________________________________________________________
Работата се извършва в съответствие и въз основа на утвърдения график.__________ ________________________________________________________________________________
Заради тези досадни грешки студентът не успя да издържи изпита. ______________________________________________________________________________________
6.Каква художествена техника е използвана в стихотворението на Е. Баратински „Водопад“? Обяснете на какво се основава.
Стоя омагьосан
Над твоята димна бездна.
И, мисля, разбирам със сърцето си
Вашата безмълвна реч.
7.Каква част на речта е думата се и в какво значение е използвана в следните изречения:
Той тича във вълните / На надути платна (А. С. Пушкин)
Всичко, вземете всичко за себе си - за погледа на красивите очи (К. Балмонт)
Виж, ти вече хриптиш, а той отива към себе си / Напред / И изобщо не забелязва лаенето ти (И. А. Крилов)
Оставете поне нещо в памет на себе си (М. Горки)
Всеки седи по халат и пуши лула (Н. В. Гогол)
8. Напишете с думи числото 128 287 685 и го отклонете.
9.Интересното от синтактична гледна точка е следното изречение:
Към вечерта имаше тътен от изток, силно издигане и беше трудно да се отгатне дали тази нощ ще има или не гръмотевична буря. (М. Пришвин)
10.Съставете текст под формата на миниатюрно съчинение в жанра на есето, потвърждавайки или опровергавайки смисъла на твърдението:
Библиотеките са съкровищницата на всички съкровища на човешкия дух.
(Готфрид Вилхелм Лайбниц.)
При съставяне на текста спазвайте следните изисквания:
- съответствие с темата, ясно изложение на проблема
- аргументиране на собственото мнение по проблема
- информативност, богатство, убедителност
- семантична цялост, кохерентност на речта, последователност и последователност на представянето
- правилност, точност и изразителност на речта
Председател на методическата комисия
на български __________________ Т. М. Фадеева