ORF-ПЕДАГОГИКА, Класове по системата на Орф, Екатеринбург

Евгения Фаюстова, учител по Орф, ръководител на детски класове в училището за развитие

Орфова педагогика е концепция за музикално образование, разработена от австрийския композитор и учител Карл Орф през второто десетилетие на 20 век. Нейно материално въплъщение е творбата „Шулверк. Музика за деца“ в пет тома, съдържащ музикален материал за обучение. И често вместо понятието "Орф-педагогика" се използва терминът "Орф-Шулверк" или просто Шулверк. Името "Шулверк" е избрано от самия Карл Орф. Тази немска дума се състои от две части: schule и werk (буквално - "училищна работа"). В педагогиката на Орф терминът "Schulwerk" крие фундаментално важна идея за обучение и развитие на децата чрез практически дейности. В Schulwerk ученикът е постоянно активен и от него се изисква да дава собствените си идеи, а не да копира идеите на учителя. Процесът на обучение се оказва многостранен: не само ученикът се учи от учителя, но и учителят се учи от ученика, а учениците се учат един от друг.

Педагогиката на Орф е невероятно многостранна. Ето как пише за нея един от най-известните учители на Орф в света Дъг Гудкин в книгата си „Пейте, свирете, танцувайте! Въведение в педагогиката на Орф” : „Трябва да опиша Schulwerk на Орф на безкраен брой хора: родители, колеги учители, спътници при пътуване със самолет. Тъй като мнозина никога не са чували, виждали или докосвали Schulwerk, съвсем естествено е да задават въпроси. Отговарям с една от моите рутинни фрази – „това е холистична система за музикално обучение на дете“, „това е обучение на децата по музика чрез пеене, танци, свирене на специални инструменти и импровизация“, „това е подход към музикалното образование, разработен от композитора Карл Орф.“ Всъщност определениетоSchulwerk е твърде обемен, за да се побере в едно изречение, или две, или дори десет хиляди фрази. Шулверк е по-лесно да се почувства, отколкото да се обясни с думи. Необходимо е пряко наблюдение как децата се обучават по тази система или лично участие в семинара на Орф. Въпреки това, дори това преживяване ще позволи само бърз поглед през леко отворената врата. След като завършите двуседмичен интензивен курс на Орф за учители, като сте изпробвали силата си в обучението на деца от различни възрасти, вие само ще се доближите до заветния праг. След като завършите трите нива на програмата за сертификат на Орф и придобиете пет години преподавателски опит, вероятно ще можете да пристъпите през вратата, която е отворена за вас. И все пак мащабът на Schulwerk е толкова огромен, а възможностите толкова неограничени, че никога няма да бъдете напълно доволни. Когато мислите, че най-накрая сте го усвоили, някой сменя мебелите в тази „стая“ или се открива неизвестен досега таен килер и трябва да пренасочите възприятието си. Schulwerk може да се нарече подход на Орф или начин на Орф, но в никакъв случай метод. Това означава, че той няма систематична, стъпка по стъпка процедура, която да е еднакво приложима за всички възможни ситуации. Schulwerk изисква учителите да бъдат напълно потопени в процеса, насърчавайки ги да развиват свои собствени методи на изследване и преподаване. В същото време не може да се каже, че му липсват фундаментални принципи, ясни модели и основни техники. По-скоро Schulwerk Matrix е истински подарък за чувствителни и креативни учители, които търсят начини да организират идеите си. Невъзможно е да си експерт както в Schulwerk, така и в родителството. Можете само да насочите всичките си усилия към поддържане на непреклонен духзнания, здравословно съмнение в правилността на своите действия, готовност за преодоляване на нови висоти и безгранична любов към децата.

Някои от основните идеи на подхода на Орф, които използваме в часовете за развитие на нашите деца в нашето училище за развитие:

Комбинация от музика, движение и реч. „Музиката е движение в звука, а движението е музика в танца. Речта може сама по себе си да бъде музика, напълно отделена от прякото значение на използваните думи” (Дъг Гудкин). Синтезът на движение, музика и думи в подхода на Орф е съвременно въплъщение на древногръцката концепция за mousike, която днес е запазена в световния фолклор.
Елементарна музика и танци. Елементарно - не в смисъл на "примитивен", а в смисъл на "първоначален", стоящ в източника, състоящ се от първични елементи. Това е нещо, което всеки от нас може - независимо от природните дадености и още повече от наличието на музикално или хореографско образование. На първо място, това е народната музика и народните танци.
Обръщение към цялостен човек. Цялата личност свири, танцува, говори: умът, интелектът, емоциите, телесните усещания и преживявания, както и духовният компонент участват в този единствен творчески процес.
Използване на инструменти. Звукови жестове, перкусии, инструменти на Орф (staffspiel), блок флейти се използват в уроците по Орф като средство за изучаване на музика в живо действие, в процеса на свирене на музика и импровизация.

„Точно както джаз музикантът развива свой собствен уникален стил, като усвоява и след това трансформира постиженията на своите предшественици, учителите, които практикуват подхода на Орф, прилагат на практика основните принципи на Schulwerk, влагайки своята музикалност, личност и интелигентност в тях. Когато имат този уникален "стил"започва истинската работа. И така отново и отново. В крайна сметка самата дума „подход“ предполага, че никога няма да достигнете целта, но ще я следвате, без да прекъсвате търсенето“ (Дъг Гудкин).

Каним ви в нашите детски програми, в които използваме елементи от Орф педагогиката:Моето слънце - образователни занимания за бебета 6-12 месецаЧудесни стълбички - училище за ранно развитие за деца 1-2 годиниЛадушки - детски занимания за 2-3 години