Открит урок "Научи сърцето си да бъде добро", Методически материали, МИПО "Еволюция" - състезания за
Съобщения от форума
Състезание по рисунка
"Жива класика"
| Открит урок "Научи сърцето си да бъде добро" |
Цел:Да насърчава формирането на морални ценности у учениците; представи за красотата на природата, животните и уважението към тях; мотивация за морално самоусъвършенстване, активни дела в името на доброто.
Здравейте момчета! Често говорим на сериозни теми. Днес нека поговорим за връзката на човека с животните, с които той е бил тясно свързан от хиляди години. Хората винаги са се отнасяли различно към животинския свят. Някои – безмилостно, други с възхищение и безкористна любов. А как се отнасяте към животните, с доброта или жестокост - сърцето ви решава. Опитвате се да изразите мислите си и да изразите чувствата, които изпитвате, след като чуете. Темата на нашия урок е „Научи сърцето си да бъде добро.“ Психолог:Искам да предложа на вашето внимание една източна притча. Имало едно време в един град живял велик мъдрец. Славата за неговата мъдрост се разнесла надалеч из родния му град, хората отдалеч идвали при него за съвет. Но имаше човек в града, който завиждаше на славата му.Веднъж стигнал до една поляна, хванал една пеперуда, поставил я между затворените си длани и си помислил: „Нека отида при мъдреца и да го попитам: кажи ми, о, мъдреце, коя пеперуда е в ръцете ми - жива или мъртва? Ако каже умрял, ще разтворя дланите си, пеперудата ще отлети, ако каже жив, ще затворя дланите си и пеперудата ще умре. Тогава всеки ще разбере кой от нас е по-умен.” И така всичко се случи. Един завистлив човек дошъл в града и попитал мъдреца: „Кажи ми, о, най-мъдрият, коя пеперуда е в ръцете ми - жива или мъртва?“ Тогава мъдрецът, който беше наистина умен човек, каза:„Всичко е във вашите ръце“ Психолог:Как разбирате значението на израза: "Всичко е във вашите ръце." - Ако човекът е мил, тогава пеперудата ще живее. - Ако е жестоко, пеперудата ще умре. Психолог:Значи всичко е в нашите ръце, всичко зависи от нас. Психолог:Човек може да има много положителни качества, но ние поставяме добротата на първо място. Какъв човек е отвътре зависи от сърцето му. За съжаление, някои хора имат корави и безразлични сърца. Не може да отговори на болката и страданието на живо същество. Психолог:Назовете литературни произведения, които описват безразличието и жестокостта към животните. Отговори на децата:V. Осеева "Лоша", Н. Некрасов "Саша". Четене на откъс от стихотворение Под жестоката човешка ръка Леко жив, ужасно слаб, Сакатият кон разкъсва, Тежко бреме за носене. Стихотворение от Е. Евтушенко. Той беше ранен от подлия, Знай чия прашка Почиства перасобствен- Кърваво камъче падна. Психолог:Какво бихте казали на момче, което стреля по птици пред вас с прашка? Психолог:Природата винаги ни приветства. Хубаво е да се възхищаваме на цялото очарование, което ни дават цветята и дърветата. Но всяка пролет можете да наблюдавате такава картина. Стихотворение. П. Бровко. Всичко е толкова ранено в гората, Като след дните на войната. Тук няма оцелял Нито смърч, нито бор. Нож намушка бреза Някакъв вид жило. Струва ми се изпод кората Сълзите ми текат. Отговори на децата:Авторът ги нарича "кокошкари". Психолог:Какво означава тази дума? В речника на Ожегов Живоглот е жесток, безмилостен, самообслужващ се човек. Клипът на Любе "Не режете мъжете". Психолог:Ако човек безмилостно унищожава животни, чупи клони на дървета, стреля по птици, как можете да характеризирате действията му? Отговорите на децата:Безразсъдни, жестоки. Психолог:Момчета, кои произведения разказват за това как необмисленото поведение към животните по-късно ви е накарало да съжалявате дълго време и да се тревожите за това, което сте направили? Отговори на децата:Дуров "За какво?", "Защо убих ливадния дърдавец?". Психолог:Помните ли творбите, в които необмислените действия водят до смъртта на животните? Отговори на децата:Астафиев "Белогрудка." Преглед на клипа "Жестокост". Психолог:Каква е ценатажестокост? Оказва се, че е невъзможно да се пресмята на абакус. Християнската заповед гласи „Не убивай!“. Да убиеш, тоест да лишиш някого от най-големия дар, живота, е голям грях. Убийството се счита за един от най-ужасните, смъртни грехове. Убийството не е само лишаване от човешки живот, но и от животните и растенията. Близо до извършване на убийство са онези, които измъчват животни и птици, гладуват ги, измъчват ги с побои, хвърлят по тях камъни и пръчки. - Жестокостта винаги произлиза от безчувственост и слабост. (Сенека). - Жестокостта към животните е само първият опит за същото отношение към хората. (S.P. Burkarden). - Състраданието към животните е толкова тясно свързано с добротата на характера, че може да се каже с увереност: който е жесток към животните, не може да бъде добър човек. (А.Шопенхауер) Психолог:Странни неща се случват в този свят: от една страна се хвалим с постиженията на науката и технологиите, а от друга сме принудени да говорим за неморални и срамни постъпки, които не трябва да се случват в живота. Стихотворението на Р. Ругин „Изоставени кучета“. Когато видя изоставени кучета, Такава болка завладява сърцето, Що замъглява бялата светлина в очите, И камъкът смазва душата; Къде от тази стискаща меланхолия, От тъмната надигаща се тъга, Когато ги видя колко са отегчени, Скитат се дълго по улиците, чакат Нещо, вечно седят край бунищата, Сякаш пазят мръсотията на боклука, Сякаш чакат някой да ги повика у дома. Мисля си: защо човекът им е призовал тази зла участ? Как може приятел да бъде изхвърлен в снега, За бездомен живот на брат? Разумът даден ли е на човека? Животът им е като плод върху изсъхнало стъбло: Да гледам за дразнещо парче, Да дам воля на боклука на купчината боклук; Защитавай живота всеки час, Когато съдбата стана толкова безразлична... Това куче близна ръката ти За радост, когато те срещнах! Тя отново щеше да пази къщата ти, Тя щеше да спаси децата от беда. Но приятелството не беше достатъчно за мъжа, Или огънят в душата ти вече е угаснал? Психолог:Как разбирате последните редове на стихотворението? Отговори на децата:За бездушието, безразличието, жестокостта на човек; относно отношението към кучетата като към играчки. Психолог:Защо е добре да ритнеш куче, да изхвърлиш досадно коте от кола, да хвърлиш костенурка? Отговори на децата:Те са беззащитни, не могат да кажат нищо. И няма доброта в сърцето на хората, които правят това. Психолог:Авторът казва: "Защо хората стават толкова жестоки?" Ценностите са се променили, такива чувства като грижа, съчувствие, състрадание не са възпитани. Кой е виновен? Семейство, училище. Психолог:Отговорът на този въпрос ще намерим в разказа на Гребенщиков "Детство". Децата четат пасаж.Трябва да е имало нещо в мен от детството, което брат ми не можеше да разбере, но което ме привлече към цветята, към залеза, към песента, която звучи в далечината по време на здрач .... Психолог:С какво момчето в тази история се различаваше от приятелите си? Други пият чай с мляко или заквасена сметана, някои хапват захар, но ние никога не сме имали това. Но в душата ми има особена тайна радост. Следобед ще тичам и ще надникна как чучулигата ще седи в гнездото си. Но когато дойде вечерята и се измъкна от лагера, търся това място дълго време и никога не мога да го намеря. и добре,защото когато пак заораваме и спираме за глътка въздух на черната ивица, пак чувам незабравимото сребристо цвърчене на чучулигата в небето. Струва ми се, че птичката видя как бях в гнездото, че знае, че съм й пощадил тестисите, и сега пее, благодари ми и се моли, и се радва, и казва нещо разбираемо само за мен. Психолог:Имало ли е моменти в живота ви, когато наистина сте искали да изберете нещо или да хванете някого сред природата? Психолог:Какво попречи на момчето да докосне гнездата на птиците? Децата четат откъс:Развързвам въжето, протегнах ръка към гнездото, но нещо ме задържа: не пипай, а слушай. И така чувам. Птичката майка е някъде там, над утринната мъгла, трепери и пее, вече чурулика, вече моли Бог да спаси гнездото й от небрежно копито. Какво имам: ръка или копито. Искам да съм мъж и да не пипам гнездата.... Психолог:Как да се научим да се наслаждаваме на природата? Деца:Трябва да си любопитен. Психолог:Момчета, научете сърцето си да бъде добро! Всеки човек има отлични качества, но те трябва да се развиват. Научете се да обичате нашата родна природа, от героите на произведенията на М.М. Пришвин, К. Г. Паустовски (Заешки лапи, Крадец на котки, Язов нос), В. Бианки, Н. Сладкова и др. Психолог:Какво научихте от разказите на Н. Сладков?
Психолог:Какво си помислихте за Ван, дядото, заека, когато прочетохте разказа „Заешки лапи“? Психолог:Как се почувствахте, когато прочетохте разказа "Котаракът крадец"? Психолог:Какво научихте от произведениятаПришвин и Бианки? Психолог:Можете да обичате само това, към което сте проявили интерес, за когото сте научили повече. И след като научите, ще искате да се отнасяте към животните по-внимателно и не само заради ползите им за хората. Често те наистина са приятели на човек и заслужават да бъдат обичани и защитавани. Психолог:Най-удивителното е, че трябва да се учим от животните. Най-удивителното е, че конят сякаш вижда - нито един не е стъпил на тестисите .... Психолог:В коя история се казва, че кон се смилил над друго животно? Психолог:Момчета, учените са посочили коня като едно от десетте най-интелигентни животни. Този списък включва още: куче, котка, прасе, делфин, мечка, маймуна, плъх, слон и, колкото и изненадващо да изглежда, бебе мравка. Животните са незаменими помощници в човешката дейност. И разбира се, в знак на благодарност за безценната помощ, тези благородни и безкористни животни бяха увековечени от човека в паметници. Рекордьорът за паметници е куче. Психолог:Пролетта дойде, но цветята все още са затворени на земята, пеперудите не пърхат, змиите и гущерите са се скрили в дупките си. Защо? Психологът:Скоро пролетното слънце ще разтопи снега. Бръмбари, паяци, пеперуди гъмжат по размразените петна. Събудете мечки, язовци, таралежи. Основният проводник на целия живот на Земята е Слънцето. Ето, че изстреля лъчите над хоризонта - и всичко се събужда. Ето, че спусна лъчите надолу и всичко беше тихо. Слънцето командва висока мечка и мъничък комар. Риба, жаба, бръмбар, цвете, храст, дърво. Психолог:А, кой командва теб и мен. Нека прочетем епиграфа на нашия урок. Да, няма много от теб и менЗависи. Но в края на краищата понякога решаваме въпроса: да съжаляваме, например, за жаба или, след като я стъпкахме, спокойно да продължим напред? Жабата не може да мисли... Какъв е смисълът да се тревожиш за това? Всяко живо същество има своето законно място в биосферата. Унищожете същата жаба - и биосферата ще се разболее. Както всеки от нас би се разболял, ако някои ензими изчезнат от кръвта му. От тази гледна точка, като цяло, всяко същество е ценно по същия начин като човек. С думите на М. Пришвин искам да завърша нашия урок „Ако има вода и в нея няма нито една риба, няма да повярвам на водата. И дори да има кислород във въздуха, но лястовица не лети в него - няма да повярвам и на въздуха. И гора без животни само с хора не е гора.”
|