Относно концепцията за развиващо обучение
Трябва да кажа, че концепцията за обучение за развитие е психологическа и дидактическа и принадлежи към областта, която би било подходящо да се наречепсиходидактика, разработване на мултидисциплинарни проблеми. Тези проблеми могат да бъдат изучавани, от една страна, от психологията, тъй като именно тя притежава подхода към изучаването на възрастовите периоди на умствено развитие и характеристиките на всяка водеща дейност, от друга страна, от дидактиката, тъй като тя определя образователните и методически средства, чрез които се организира дейността. Но цялата тази работа трябва да се извършва вхолистична и единна логика (освен това, тази логика изисква включването на няколко други научни дисциплини в изследването на проблемите на обучението за развитие).
Необходимо е да се вземе предвид още едно обстоятелство: учебната дейност е водеща само в начална училищна възраст. В други възрасти на преден план излизат други видове дейност (например сред подрастващите - социално значими), при които образованието може да има решаващо значение за умственото развитие. Но ако възпитаниетозаедно с обучението придобие ясна и пряка развиваща функция, тогава вече можем да говоримза развиващо образование.Естествено, проблемите на развиващото сеобразованието трябва да развива заедно с психологията различни клонове на педагогиката, ᴛ.ᴇ. тези проблемитрябвада станат предметна психопедагогиката(трябва да се има предвид, че този термин започва да навлиза и в научния език).