Падежи на съществителните, Платформа за съдържание
СЪЩЕСТВИТЕЛНИ ПАДЕЖИ
Цел:да се създадат условия учениците да се запознаят с името на падежите и падежните въпроси, алгоритъма за определяне на падежа на дума в изречение;
да се осигури формирането на развитие;да се поставят казусни въпроси на думи;
да съдейства за формиране на познавателен интерес към урока по български език.
Аз. Организация на началото на урока.
Дългоочаквано обаждане
II. Проверка на домашното.
- Работа върху карти
От тропот на копита прах лети по полето.
IV. Работа върху нов материал.
1. Актуализиране на опорни знания.
На дъската е написано стихотворение от предаването „Радио бавачка”.
Чакайки плячка в дупката, мишката остана без опашка,
Дебнещ, сив (котка), Бягство от (котка).
И сега, дори на миля, той ще се сблъска в дупка под къщата,
Няма да се приближи (котката). За да не се срещне (котката).
Стар плъх - и онзи трепери в мрака,
Виждайки страхотното (котка), си спомня (котката).
Въпроси и задачи:
- Прочетете стихотворението. На мястото на празнините поставете слоя в "котката" в желаната форма.
- Защо всяко изпускане на дума изисква определена форма?
- Възможно ли е да се замени една форма с друга, без да се променя изречението ? (Само в правилния падеж съществителните могат да бъдат в изречение.)
2. Въведение в случаите.
Българският има 6 случая. Думата случай идва от латинското sazt (падане). Дори гръцки учени забелязаха, че думите, използвани в речта, „падат“ в една или друга форма. Имената на българските падежи, с изключение на Т. и П., идват от латински и представляват буквалния им превод.
Аз. n. - името на обекта.
Р. n. - получава се от раждането.
D. n. - от думата "давам" на някого.
Б. n. - предметът е причината, която предизвиква самото действие.
Т. n. - свързва се с глагола "създавам".
Стр. n. - не се използва без предлог.
Значи в българския има 6 падежа. В други езици по света е различно: на немски - 4, а сред финландците - 15. Но всяка нация се справя отлично със своите случаи. Те са необичайни само за ухото на чужденец. И вашата задача е да научите и разберете своите 6, за да говорите лесно, компетентно и красиво. Тук поезията може да помогне. Чуй това!
- Моят рожденик е ТОВА, Който удивително учи наука!
- TOGO, - каза GENENT, - Отричам кого
Не мога да живея без родители
Облечи си палтото.
- ТОВА, - отговори ДАТИВ, - Лошо име за дами,
Който не обичаше сам да прави уроците прилежно.
- ТОГО, - каза ОБВИНИТЕЛЯТ, - Аз ще обвиня,
Който изразително не може да чете книга.
- С ТОВА, - каза КРЕАТИВЪТ, - Аз съм само в хармония,
Който много уважава работата.
- ЗА ТОВА, - каза ПРЕДЛОЖИТЕЛЯТ, - Ще предложа една история,
Кой в живота може да направи полезни неща за нас.
3. Фронтална работа с таблицата.
1) Разгледайте таблицата с казуси (учебник, стр. 6).
2) Обърнете внимание какви спомагателни думи на - са написани в рубриката „Важно е да знаете“, с. 7.
Пинокио се протегна, усмихна се
Веднъж огънат, два пъти огънат
Ключът не е намерен
За да ни вземете ключа
Трябва да станеш на пръсти
VI. Фиксиране на материала.
1. Изпълнение на упражнение 2 въз основа на таблицата (учебник, стр. 7).Колективен преглед.
2. Разчитане на алгоритъма „Как се определя падежът на съществителното име“ (учебник, стр. 8).
3. Изпълнение на упражнение 4 (учебник, стр. 9).
Назовете падежа на подчертаните съществителни. Следвайте алгоритъма за взаимна проверка.
4. Определяне на падежите на избраните съществителни. На дъската са написани изречения:
Пиленцето изпадна (откъде? от какво?) от гнездото. Скоро стигнахме (къде? до какво?) до брега. Проверете констатациите си в таблицата.
- Колко падежа има в българския? Назовете ги.
VIII. У дома:научете имената на случаите и въпросите за случаите.