Педагогическа практика по логопедия
| Име | Педагогическа практика по логопедия |
| Тип | Документация |
| Дневник на педагогическата практика по логопедия |
Студенти от 5-та година на кореспондентския отдел по логопедия на Психолого-педагогическия факултет
Списък на децата на logopoint с речеви заключения
В промишлената практика в училищна образователна институция могат да се разграничат няколко етапа:
4. Етап на корекционно-възпитателна работа.
На подготвителния етап имаше встъпителна конференция, по време на която бяха установени задачи, организация, етапи на практика, норми на поведение в училище,отчетна документация, тя беше възложена на методиста, след което методистът изясни изискванията към необходимата документация за доклада от практиката.
На диагностичния етап самостоятелно проведох психологическо, педагогическо и логопедично изследване на ученици с логопедична патология, анализирах резултатите и в резултат на това съставих дългосрочен план за коригираща работа с това дете (с помощта на логопед). Отначало гледах как го прави логопед, а след това го направих сам. Подготвен говорен запис на детето.
На етапа на корекционно-възпитателната работа наблюдавах децата в различни класове, в процеса на индивидуална работа с тях. Наблюдавах фронталните и индивидуалните сесии на логопед, водех си бележки и правех анализи.
След това самостоятелно проведох и разработих няколко класа: фронтален логопедичен урок на тема: „Анализ на звука и буквата“ и индивидуален урок на тема: „Диференциация Sh - Shch“. Те бяха класна работа. В процеса на провеждане на занятията срещнах такива трудности като стиснатостта на децата в класа, тяхната ниска активност, което се обяснява с появата на нов непознат в класа, но до края на класа успях да установя контакт с децата, беше разпределена активно работеща група и като цяло часовете бяха успешни. Освен това имаше малък опит в провеждането на логопедични часове. В работата са използвани предметни снимки, широко е използвана игровата дейност. В индивидуалните часове се работи върху текста на приказката.
В процеса на моята преподавателска практика получих пълно съдействие в работата си и помощта на логопед, което се изразяваше в предоставянето ми на дидактически материали, ръководства, помощ при писане на резюмета на докладикласове (консултативни). Посещавах фронтални и индивидуални занятия, преподавах фрагменти от уроци, гледах как се извършва диагностиката и прегледа на децата, попълвайки речевата карта.
Изработих нагледни помагала за логопеда: предметни снимки за работа с деца и плакат за здравословен начин на живот.