План на урока (четене, 2 клас) по темата за разработване на урок по литературно четене - quot; Приказка
| урок_литературного_чтения_2_клас.docx | 21,33 KB |
Урок по литературно четене 2 клас Тема: „Как влияят приказките“
Педагогически цели: да допринесе за формирането на идеи за появата на приказките, тяхното раждане; създават условия за развитие на способността да преразказват приказка по план, да изразяват своето мнение.
Планирани резултати от обучението.
Тема: преразказват подробно текста на приказката по план; слушайте историята на учителя.
Лични: емоционално "живеят" текста, изразяват емоциите си; обяснете защо конкретни действия могат да бъдат оценени като "добри" или "лоши" от гледна точка на известни и общоприети правила.
Метапредмет (критерии за формиране / оценка на компонентите на универсалните образователни дейности - UUD).
Регулаторни: разбират насоките за действие в учебния материал, подчертан от учителя; работа по план, предложен от учителя; оценяват тяхната работа.
Познавателни: общообразователни - ориентират се в текста; извличат необходимата информация от художествения текст; логически - овладяват уменията за семантично четене; намират непознати думи в текста, определят значението им по различни начини; установяване на причинно-следствени връзки.
Комуникативни: формират мислите си устно (на ниво изречение или кратък текст); слушайте и разбирайте речта на другите; съзнателно четат на глас и „на себе си“.
I. Мотивация за учебна дейност (организационен момент).
II. Проверка на домашните.
Изпълнение на задача в тетрадка (стр. 2, задача 3).
- Преразкажете историятаСпоред плана:
1. Братята са на път.
2. Първият бой на Иван.
3. Втората битка на Иван.
4. Трета битка и победа.
Моят жребец накуцваше.
(Те вървят, падайки върху един,
след това другия крак.)
Риташ го пак!
- Защо не обувка?
(Разперете ръце встрани.)
Ето пирон, ето подкова -
Едно, две - и готово!
(Удряйте с юмруци пред вас
във въздуха за всяка дума.)
III. Формулиране на проблема.
Всички четем една и съща приказка, но дали различните ученици я разказват по един и същи начин?
- Изберете сродни думи към думата "приказка". (Приказка - разкажи, разкажи).
Как се разказват приказките?
IV. Откриване на нови знания от учениците.
- И така, приказка е това, което се разказва, това е устен разказ за нещо интересно както за изпълнителя, така и за неговия слушател. Но всяка интересна история ли е приказка? (Учениците предполагат.)
- Хората в своите пословици и поговорки отбелязаха особеността на приказките: „Не разказвайте приказки!“, „Всичко това са приказки!“. Какво пише? (Фактът, че една приказка разказва за такива събития, които не могат да се случат в живота, те са невероятни, фантастични.)
Спомнете си и дайте примери за такива невероятни събития. (Например, Лисицата научила едър да лови риба с опашката си.)
Кой създава приказки? В старите времена създателите на приказките са били техните изпълнители - много, много безименни разказвачи. Народната приказка, за разлика от литературната, винаги се е разказвала, а не четела. В представянето на различни разказвачи приказките не могат напълно да съвпадат. Дори един разказвач не може да повтори една и съща приказка дума по дума.
V. Самостоятелна работа със самопроверка.
- Акак разбирате думите на А. С. Пушкин: „Приказката е лъжа, но в нея има намек! Добър урок? (Изявления на ученици.)
- Често в приказките „лъжата“ се оказва истинската истина: тя ни учи да бъдем добри и справедливи, да се съпротивляваме на злото, да презираме измамниците и ласкателите, учи ни на честност, преданост, смелост, колективизъм. (Дайте примери за приказки под ръководството на учител.)
VI. Обобщение на урока. Отражение.
Какви нови неща научихте в урока днес?
– Какво друго бихте искали да знаете?
Как оценявате работата си в клас? Какво се получи най-добре? Върху какво трябва да работите повече?
Оценете работата си в клас.
По темата: методически разработки, презентации и бележки
Технологична карта на урока Урок за 2 клас на ОС "Училище 2100" "Литературно четене" (1 час), "Малка врата към големия свят" Р. Н. Бунеев, Е. В. Бунеева, Москва БАЛАСС, Книга за литературата.
Четене. Разработване на обобщаващ урок по темата „Приказката е богата на мъдрост“. Урок по програмата "Училище-2100" за 2 клас.
Планът е обобщение на урок по литературно четене (2 клас на TMS PNSh) на тема "Японска приказка" Язовецът е любител на поезията.
Урокът е изграден по проблемно-диалогична технология. За формиране на познавателен интерес се използват постановка, презентация, работа по двойки и групи.
Обобщението на урока отговаря на изискванията на Федералния държавен образователен стандарт, допринася за формирането и развитието на UUD.