План на урока по темата - Фонетика

Презентация към урока

Изтегляне на презентация (107,4 KB)

„Трудно е да се надцени ролята на литературното произношение - един от важните показатели за общото културно ниво на съвременния човек. Правилното произношение на думата е не по-малко важно от правилния правопис " К. С. Горбачевич

Цели:

  • Да систематизира основни знания, способности, умения по фонетика, ортоепия; развийте ясно разбиране за системата от гласни и съгласни, както и начините за тяхното писмено обозначаване; покажете съотношението на звука и буквата на думата; развиват умението да откриват основните звукови процеси в думата и спазват ортоепичните норми на българския език; подгответе учениците за задачите на Единния държавен изпит от част I (A2–A6).
  • Да насърчава развитието на индивидуалната речева култура и разширяване на комуникативните възможности на личността.
  • Да възпитава у учениците чувствителност към богатството и изразителността на родната им реч, гордост към родния си език и интерес към изучаването му.

Форми на работа : индивидуална, фронтална, групова.

Оборудване:

  • карти със задачи;
  • презентационни материали, направени в Power Point.

Напредък на урока

Аз. Посланието на темата, целта на урока.

Планът на урока е на дъската.

А. Фонетика

  • Фонетична система на българския език
  • Основни фонетични процеси
  • Неударени гласни вместо ударени [a], [o], [e],
  • Фонетичен разбор

Б. Ортоепия

  • Произношение на комбинацииch, thu
  • Произношение на съгласни предe взаемки
  • стрес. Правила за ударението.

II. Актуализиране на знанията по темата на урока. Планиран разговор:

  • Какво изучава фонетиката? (звуци на речта)
  • Каква е разликата между буква и звук?
  • Каква е разликата между произношението на гласни и съгласни?
  • Каква е разликата между беззвучните и звучните съгласни?
  • Знаем, че беззвучните и гласните звуци образуват двойки. Какви звуци не образуват двойки глухота / звучност?

Не образувайте двойки за глухота/гласност:

5 беззвучни съгласни

9 несдвоени звучниСОНОРАТИЧНИ съгласни

  • Каква е разликата между твърди и меки съгласни?
  • Кои звуци образуват твърди/меки двойки и кои са несдвоени?

Не се сдвоява по твърдост/мекота:

3 твърди съгласни

3 меки съгласни

[g], [w], [c]

[h'], [w'], [th]

III.Тренировъчни упражнения. Задачите се изпълняват по групи.

Първа група. Кои звуци и букви отличават следните двойки думи?

Вол - воден, салове - плодове, супи - зъби, лук - люк, казват - заседнал.

Втора група. Прочетете думите, след което кажете звуците в обратен ред. Какви нови думи ще получите? Напиши ги.

Лен, леи, люк, течение, ходил, шей, лед, съпруг, арабин, договаряне, съд.

Трета група. Кои думи се транскрибират? Напиши ги.

[рыца], [в`ирнуца], [баица], [м`есна`т], [б`езна], [дажба], [л`охкий], [адгатка], [игзамин], [дроп`], [пачиркн`и], [фтарова], [п`итно], [жел`н`ик].

Четвърта група. Запишете транскрипцията на следните думи, като ги разпределите на триколони:

Кост, влизане, нея, таралеж, брак, ядене, короятен бръмбар, мозък, мляко, изхвърлен, сприятеляване, броене, подслон, избягал, царица, соя, разпада се, цял, шведски, ясен, широк.

Броят на буквите и звуците в думата е еднакъв

В една дума има повече звуци, отколкото букви

В една дума има по-малко звуци, отколкото букви

IV. Запознаване с основните фонетични процеси.

В потока на речта звуците си влияят взаимно, което води до тяхната промяна. Помислете за основните фонетични процеси, свързани със съгласните.

  1. Зашеметяващи звукови двойки в края на думата: купа сено [запас], кръв [кроф'].
  2. Зашеметяващи звучни удвоения преди глухи: лодка [tk], в сянката [ft'en'].
  3. Асимилация - озвучаване на глухи двойки пред звучни (с изключение на сонорни, [v], [v ']) : вършитба [d'b'], до дъба [gdub].
  4. Дисимилацията (дисимилацията) е усилване на разликите между звуците за улесняване на произношението. Например светлина [l'ohk'y], нокти [koht'i].
  5. Опростяването на съгласните групи се среща в думи с така наречените непроизносими съгласни: в комбинация от три съгласни една не се произнася:

V. Тренировъчни упражнения:

1. Прочетете стихотворение от С. Маршак. Колко пъти ще произнесете звука[o]? Колко букви има в това стихотворение? Защо такава разлика?

Скъпо навреме време. Времето е твърде много и твърде малко. Дълго време не е време, Ако е минало.

2. „Дешифрирайте“ фонетичната нотация:

Вариант 1.

[d'air'evn'y where'e missed'al jeiv'en'ij was'a pr'eil'esnyj ugal'ok there other n'eiv'other pleasures'en'ij blagslav'it' would n'eb mok];

Вариант 2.

[he ftom pakoje p’s’eil’ils gd’e d’yr’eiv’ensk’ij guarded l’et sork skl’uchn’itsj bran’ils vakno looked’el imukh dav’il].

3. Дадени са двойки думи. В коя от тях думите се състоят от еднакви звукове?

Вариант 1.

Вариант 2.

Г) китка – шепа;

VI.Думата на учителя.

И така, първата тема, която повторихме с вас, се нарича фонетика. Тя изучава звуците на нашата реч. Вдигат шум, пеят, подсвиркват, понякога дори спорят, но никога не се карат. Ортоепията е в съседство с фонетиката. Защо мислиш? Разбира се, ортоепията гарантира правилното произнасяне на звуковете в думите. Задачата на ортоепията е да заобиколи всички индивидуални характеристики на речта, както и особеностите на местните диалекти, за да направи езика най-съвършеното средство за широка комуникация.

VII.Произношение на комбинации ch, thu

В съвременния език думите с комбинациятаch могат да бъдат разделени на три групи:

  1. Chn [shn]: разбира се, скучно, нарочно, бъркани яйца, пране, къщичка за птици, моминско парти, губещ, горчица, както и женски бащини имена в chna: Ilyinichna, Kuzminichna, Fominichna;
  2. Chn [h'n] : точно, успешно, точно, камуфлаж;
  3. И двата произношения се считат за нормативни - [ch'n] и [shn]: свещник, пекарна, прислужница, пени, приличен.

Опциите за произношение също разграничават различни лексикални значения: сърдечен удар [ch'n] - сърдечен приятел [shn];

Фрикативният звук [g] в книжовния език е разрешен в думите за Бог, счетоводител, да, бога, Господи. Последното [g] се заменя със звука [k] (не [x]!): творение [k], диалог [k], изключение прави думата Бог [boh].

VIII.Доклад на ученика заособености на ударението в българския език. Акцентологични норми.

Ударението е подчертаването на сричка в дума с по-голяма сила на произношението и увеличаване на продължителността на звука. Гласният звук на ударената сричка се произнася по-интензивно и силно и се нарича ударен; гласните в неударените срички са неударени.

на български стресът е свободен, т.е. не се приписва на конкретна сричка.

При образуване на словоформи стресът може да остане неподвижен (брат, брат, брат) или да се премести от една сричка в друга (лист, лист, лист).

Повечето думи в българския език имат едно ударение – главно. В сложните думи обаче има и допълнително (странично) ударение.

Някои думи не са под ударение: в текста те са прикрепени към предишни или следващи ударени думи. Обикновено това са служебни части на речта: предлози, съюзи, частици: под планината, до мен, донеси го.

Ролята на стреса с една дума:

  • различава различни думи: брашно - брашно, замък - замък;
  • разграничава някои форми на различни думи: нося - нося, чаши - чаши;
  • разграничава формите на една дума: сняг - сняг, износване - износване.

В устната реч често се срещат ортоепични грешки, свързани с неправилно поставяне на ударението. За да се отстранят грешките, е необходимо да се обърнете към ортоепичните речници.

IX. Мнемонични двойки.

В българския език има думи, в чието произношение много хора допускат грешки. Римуваните думи ще ви помогнат да ги научите. Прочетете и запомнете думите по двойки и тройки.

договор - изречение - разговор

каталог – диалог – некролог

документ – инструмент – медикамент

средства за детството

X. Конкурсдиктори. Проверка на задачата, разработена от момчетата у дома.

ТЕКСТ 1

Вечерта започна сI. Щоритеи бяха спуснати, светлините светехаe n. По масите вече имаше мо усти и отворени бутилки с вино. В залата започнаха да се появяват редовни гости на клуба, които прекарваха свободното си време тук средноe da m: господа в дендии костюми, дами в деколтирании po тоалети за баня, украсени със sa rfs и ba nts. Невъздържан смях от време на време изпълваше залата, само тъжните ba rmen на тезгяха разсеяно пренареждаха чашите. И тогава тя се появи. В люлякова туни от атла са, с големии оризи в ръцете, този танцо жени беше най-красиви от всички. Влюбеният младеж сънувал как се затварятy wa заедно; но момичето, разглезеноо от мъжко внимание, дори не го погледна.

ТЕКСТ 2

Баба Яга беше преодоляна със седмицаy g: запломбирo зъб за баня се разболя. Никакви средства не помогнаха, но старата врачкааз знаеше рецептата за едно съна добя, което със сигурност трябваше да облекчии нейните страдания. Зна ха rka взе zy bcha th ky khonny нож, нарязано цвекло, киселеця и изсушен ka mbaly, добави кедровио орехи и дървени стърготиниo сол, наливаа вода и слага тенджерата на огъня. И накрая всичко беше готово. Баба Яга взеа лекарството и Неду р беше победен. Тогава веселата старица седнала да вечеря. Тя изми рогата с те фе и с вкусен компот от сли вино и погледна към къси новитее прозорци, спомняйки си за топлитеи августо вечери.

ТЕКСТ 3

XI.Обобщаване на урока.

Думата на учителя: завойвнимание на изявлението на К. С. Горбачевич, което ще стане епиграф към нашия урок.

Каква е основната идея на това твърдение?

Всъщност нивото на култура на всеки човек вече се проявява на нивото на произношението. Неточното произношение на звуците затруднява разбирането между хората, създавайки пречки пред ефективната комуникация. Следователно има общи норми за произношение, които създават произношителната система на езика. В ежедневието рядко се замисляме как произнасяме отделни звуци, не знаем много от нормативните изисквания на ортоепията и въпреки това произнасяме звуците правилно. Това е така, защото докато се учим да говорим в ранна детска възраст, ние автоматично запомняме думите. Те са толкова здраво усвоени, че стават автоматични умения.

Въпреки че обикновено не ни е трудно да следваме общите езикови норми за произношение, това не означава, че не допускаме грешки. Упражненията за артикулация (например усукване на езика, познати на всички) допринасят за твърдостта и яснотата на дикцията. А точността на ударението и произношението може да се изясни чрез правописни или правописни речници, тъй като правилното произношение има свое специфично значение. И точно тази коректност демонстрира истинската красота на българския език. Неговата строгост и магия.

  1. Какво ново научихте в урока днес?
  2. Кои задачи изглеждаха най-трудни (причиниха трудности)?
  3. Какви умения и способности подобрихте?