Политическа приказка от Евгений Замятин "Дракон", Платформа за съдържание

евгений

ТЕХНОЛОГИЯ ЗА РАЗВИВАНЕ НА КРИТИЧНО МИСЛЕНЕ ЧРЕЗ ЧЕТЕНЕ И ПИСАНЕ

Политическа приказка от Евгений Замятин "Дракон"

ПЛАН НА УРОК ПО ЛИТЕРАТУРА

Вид на урока: урок-изследване.

Форми на учебна дейност: фронтална, групова, индивидуална.

Цели и задачи на урока:

  • анализ на идеологическите и художествени характеристики на политическата приказка на Евгений Замятин „Драконът“ под формата на изследователски урок (с формулиране и решаване на проблемни проблеми от литературен характер);
  • формирането на цялостен поглед върху характеристиките на художествения свят на Евгений Замятин, за дълбоките връзки между приказката „Дракон“ и романа „Ние“;
  • развитие на когнитивни и творчески способности.

на дъската - портрет на писателя, неговото име и заглавие на приказката, отдолу - датата на написване (1918); на гърба на крилото на дъската - името на писателя, заглавието на романа "Ние", датата на написване (1921) (записите са подредени така, че при завъртане на крилото да са симетрични и да се събират в едно цяло);

карти със задачи за работа по двойки.

1. Епиграф на урока: „О, колко прекрасни открития имаме

Духът подготвя просветление ... "

– Днес наистина ще направим редица „чудесни открития“, защото провеждаме урок-изследване, урок по практически анализ на необичаен литературен текст – политическата приказка „Дракон“ на Евгений Замятин.

3. Четене на откъс от писмото на Замятин до Сталин, в което той излага молба да му бъде разрешено да пътува в чужбина и говори за възможността да стане „английски писател“.

ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВО (изявление на проблем).

2. - Към какъв художествен метод може да се припише това произведение?

ПРИЧИНАТА (проучванеполитическа приказка Замятин „Змей“).

Четене на глас на приказката на Замятин по епизоди и установяване на асоциативни връзки с произведения на българската и чуждестранната литература на ниво теми, мотиви, герои, проблеми и стилови особености (домашна работа).

Яростно замръзнал, Петербург горял и бълнувал. Беше ясно: невидими зад мъгливата завеса, скърцащи, размествайки се на пръсти, се разхождаха жълти и червени колони, шпилове и сиви решетки. Жарко, невиждано, ледено слънце в мъглата - отляво, отдясно, отгоре, отдолу - гълъб над горяща къща. От бълнуващия, мъглив свят излязоха змейови хора в земния свят, бълваха мъгла, чуха се в мъгливия свят като думи, а тук - бяла, кръгла мъгла; изплува и се удави в мъглата. И със скърцане трамваите се втурнаха в неизвестното от земния свят.

Дракон с пушка временно съществуваше на трамвайната платформа и се втурна в неизвестното. Капачката прилягаше на носа и, разбира се, щеше да погълне главата на дракона, ако не бяха ушите: шапката седеше на стърчащи уши. Палтото висеше на пода; висящи ръкави; носовете на ботушите бяха извити нагоре - празни. И дупка в мъглата: уста.

Вече беше в скачащия, бързащ свят и тук се виждаше и чуваше бълващата свирепа мъгла на дракона:

- ...аз го водя: интелигентна муцуна - просто е отвратително за гледане. И още говориш, кучко, а? Говорим!

- Е, какво донесе?

- Доведен: без трансплантация - в Царството Небесно. С щик.

Дупката в мъглата беше обрасла: имаше само празна шапка, празни ботуши, празно палто. Трамваят издрънча и изчезна от света.

И изведнъж - от празните ръкави - от дълбините - израснаха червени, змейски лапи. Празно палто седна на пода - и в лапите му сиво, студено, материализирано от свирепмъгла.

- Ти си моята майка! Спароу му е студено, а? Е, кажи ми за милост!

Драконът отметна шапката - и в мъглата две очи - две цепки от измамния в човешкия свят.

Драконът духна с всичка сила в червените си лапи и това явно бяха думите на врабче, но те - в един заблуден свят - не можеха да бъдат чути. Трамваят издрънча.

- Такава кучка: сякаш пърха, а? Все още не? Но ще изчезне, she-bo ... Е, кажи ми!

Той духна с всичка сила. Пушката лежеше на пода. И в предписания от съдбата миг, в определената точка в пространството, сивото врабче се дръпна, дръпна пак - и изпърха от лапите на червения дракон в неизвестността.

Драконът оголи мъгливата си паст до ушите си. Бавно капачките се затвориха с трясък в човешкия свят. Пелерината се настани на щръкнали уши. Водачът на Царството небесно вдигна пушката си.

Скърца със зъби и се втурва в непознатия, извън света на хората, трамвая.

    заглавие - Евгений Шварц "Дракон"; изречения 1,2 - образът на студения Санкт Петербург - Гогол "Шинелът", блок "12"; образът на "живия" Петербург - "Бели нощи" на Достоевски;
    внушение 3 - "ледено слънце" - "черен диск на слънцето" във финала на романа на Шолохов "Тихият Дон"; внушение 4 - думи като "бяла, кръгла мъгла" - Писахов "Песни за сладолед"; внушение 5 - изображение на бързащ трамвай - Гогол "Мъртви души", Гумильов "Изгубеният трамвай", Блок "На Куликово поле" - изображения на тройка, трамвай, кобила, която се втурва напред; внушение 6 - "Дракон с пушка временно съществуваше на трамвайната платформа, бързащ към неизвестното" - стил Платонов, "Яма"; внушение 7,8 - портрет на червеногвардеец - Глупакът Иванушка в българските приказки и главен герой от повестта на В. Войнович "Животът и необикновените приключения на войника Иван Чонкин"; внушение 9 - „И дупка в мъглата:уста“ – Х. Г. Уелс „Невидимият човек“; внушение 11-16 - говорим за убийството - Шолохов "Тих Дон", Чубати и неговият "корморан" удар, убийството на затворник; внушение 21-25 - идеята за "хуманизация" - Шолохов "Жребчето", "Извънземна кръв"; внушение 31-33 - сцената на връщането на врабчето към живота - идеята за фатализъм ("в момента, предписан от съдбата") в романа на Лермонтов "Герой на нашето време"; внушение 34-37 - изчезването на признаците на "човешкия свят" в дракона - Мишка Кошевой от романа на Шолохов "Тихият Дон", "водач към Царството Небесно" - Харон от митовете на Древна Гърция; внушение 38 - мотивът за стържещ трамвай, който се втурва в неизвестното като рефрен - рефрен в "Словото за похода на Игор", в "Песен ... за търговеца Калашников" на Лермонтов; специален, "кинематографичен" начин за монтаж на епизоди - Бунин "Леко дишане".

Творчеството на Замятин е свързано с българската литература

  • апел към образа на Санкт Петербург, придавайки му качествата на човек;
  • използването на пейзажа като средство за предаване на психологическото състояние на човек;
  • образът на главния герой - малък, неугледен човек;
  • апел към образа на революцията; сблъсък на народност и интелигенция;
  • специалната роля на детайлите;
  • уподобяване на човек на животно и на животно на човек;
  • жанрът е приказка, макар и от особен тип (политическа).

Близък е до европейската литература

  • образът на змей, нетипичен за българската култура;
  • мотивът за палто без човек („Невидимият човек“ от Х. Г. Уелс);

Извод: творчеството на Евгений Замятин разкрива несъмнена връзка преди всичко с традициите на българската класика. Това, разбира се, е българска творба, но с особен стил и особена форма на представяне. Евгений Замятин несъмнено е български писател.

3. Самостоятелна работа по двойки по задачата от картите (5 минути).

А. Маркирайте епизодите в приказката на Замятин; наблюдават промените в художественото пространство в него; открийте особеностите на потока на художественото време.

(Епизоди: пейзаж от зимния Санкт Петербург; разговор в трамвая за убийството на "интелектуалец" - загубата на "дракон" на човешки принцип; спасяване на замръзващо врабче - временно придобиване на човешки образ; продължение на маршрута - връщане към появата на "дракон". Художествено пространство: първият параграф е общ поглед към зимния св. "човек", тоест светът на душата. Художествен поток на времето s неравномерно: отначало е дадено като нещо замръзнало - в пейзажа на града; след това, с образа на бързащ трамвай, ускорява; в сцената с врабчето забавя, за да премине по-късно в някакво символично време. Бърза в неизвестното.)

Г. Наблюдавайте техниката „художествен детайл“ (портрет, пейзаж, реално), намерете примери. Кои от тях са ясно символични?

(Портрет: голям. Голямо палто, празни ръкави, шапка, щръкнали уши, цепки в очите. Пейзаж: „сиви решетки“, „мъглива завеса“. Материал: пушка, трамвай. Последните две са ясно символични: мъж с пистолет като символ на епохата на революцията и трамвай като символ на бързащото време.)

D. Гледайте вариациите на рефрена. Каква е разликата?

(1. „И с писък трамваите се втурнаха към неизвестното от земния свят.“Първото обръщение към образа на трамвая все още е доста неутрално. Само думите „излезте от земния свят“ привличат вниманието.

2.„Трамваят издрънча и се втурна от света.“Тази фраза енепосредствено след портрета на „дракона“ той засилва мотива за празнотата на душата му, отделянето от човешкия свят.

3.“Трамваят издрънча”.Трамваят на трамвая заглушава човешките думи, казани от “змея” на врабчето. Изображението може да се разбира както буквално, така и преносно.

4.„Трамваят скърцаше със зъби и се втурна към неизвестното, извън човешкия свят.“Фразата се удължи и образът на бързащия трамвай придоби по-зловещ и ясно символичен характер.)

4. Слушане на отговорите и обсъждане на резултатите от изследването, за да се установи съответствието на тази работа със законите на определен художествен метод.

Заключение: Методът на Замятин в тази работа е далеч от реализма, това е модернизъм, символизъм в прозата.

5. Творческа работилница.

Обсъждане на възможността за въвеждане на крайната част на пейзажа. Определяне на мястото на входната пейзажна скица - преди последното изречение или след него.

Заключение: необходимо е да поставите пейзажна скица точно преди последното изречение, тъй като тя съдържа много важна идея, която помага да се види еволюцията на възгледите на писателя: „трамваят от 1918 г.“ в политическата приказка на писателя се втурва в „неизвестното“, в „никъде“. И след 3 години (крилото на дъската се обръща - две записи се добавят заедно) ще бъде написана книга, в която този "трамвай" ще се втурне към ужасния, абсурден свят на Съединените щати от романа "Ние".

– Какви „чудесни открития“ направихме днес?

- Направете своя собствена пейзажна скица за финала на приказна история в стила на Замятин. (Например: „Горещо-студеното слънце блесна за миг и отново се удави в мъглата.“)