Портал на учителя, ов - Тихо утро
ПЛАН НА УРОКА Клас - 7 Предмет- литература (извънкласно четене)Тема:Ю. П. Казаков "Тихо утро". "Две момчета - два различни житейски опита, две различни личности."Цел: да разкрие проблема за отношенията между Яшка и Володя, следвайки техните мисли, чувства и действия, намирайки и изследвайки „точките“ на техните морални „възходи и падения“.Задачи:
обучители:да разкрият образите на главните герои, да допринесат за формирането на умение да формулират отговори на въпроси и техните аргументи, да стимулират познавателната активност на учениците чрез решаване на проблемни ситуации при работа с текст;
2.Съобщение на темата на урока, цели. Постановка на проблем.
2 слайд-Вкъщи прочетохте разказа на Ю. П. Казаков „Тиха утрин"- Кои са главните герои на разказа? - Мислите ли, че нашите герои Яша и Володя са еднакви? - Приличат ли си? - Каква ще бъде темата на нашия урок?3-4 слайда-Браво. Отворете тетрадките си и запишете темата на урока:: Ю. П. Казаков „Тихо
Две момчета - два различни житейски опита, две различни личности.
други, дори ако трябва да се жертваме.2 c: Какво е ЗЛО?ЗЛО- дела, които правим в ущърб на другите за
Постигайте собствените си цели.
Проверка - 7-8 слайд- Къде съществуват доброто и злото - във външния свят или в човешката душа?9 слайд-Четем изказването на Александър Исаевич Солженицин (на дъската)
„... Линията, разделяща доброто и злото, не минава между състоянията,
не между партиите, тя минава през всяко човешко сърце...”- Може ли еднозначно да се оцени човек, дали е добър или зъл? (невъзможно, вдушата на човек непрекъснато се бори между доброто и злото, човек се характеризира с морални „възходи“ и морални „падения“) - Сега ще проследим различните действия и чувства на нашите герои.10 слайд
Казуси-задачи за групи:Историята може да бъде разделена на 10 смислови части (посочени) + диаграма - Проследете в текста на историята действията, мислите, чувствата на героите, отговаряйте на въпроси, намерете "точките" на моралните "възходи" и "падения" в различни ситуации, описани в историята. Отбележете ги на лист хартия под формата на прекъсната линия (линия на изкачване - нагоре в червено, линия на падане - надолу в синьо) - 10 мин.Фитнес минута. Преди да изслушаме лекторите на групите, ще проведем физкултурна минута.11-12 слайд
Проверете. 13 слайд
Преброяване на възходите и паденията при момчетата.-Защо Яшка, грубо и нахално момче, има повече възходи, отколкото падения, а Володя, деликатно, културно и спокойно момче, обратното? След представянето на двете групи се прави заключение.Какво
момчета? Откъде идва истинската любов?
Извод: От чувството на съжаление и състрадание се ражда любовта към човека,
любов към ближния.
- Прогноза:Нека погледнем в бъдещето на героите. Какво мислите, момчета, какви хора ще пораснат? (добро, смело, смело)6. Консолидация. Sincwine
17-18 слайда1 ред - заглавието, което съдържа ключовата дума, понятието, темата на синквината, изразена в съществително име. Ред 2 - две прилагателни. Ред 3 - три глагола. Ред 4 - фраза, която носи определено значение. Ред 5 - обобщение, заключение, една дума, съществително. Група 1 - Яшка. Група 2 - Володя. Чети на глас.7.Обобщавайки
резултатът от урока. Слайд 19
20 слайд-Авторът искаше да ни каже, че основното нещо в човека е да остане в себе си
Всяка ситуация от мъж. Имаш много да преодоляваш в живота,
Важно е да не губите лицето си.
8. Оценки.Момчета, всички работихте добре в урока днес. Но вашите оценки ще зависят от степента на вашата активност. Считам, че висока степен на активност днес показаха: ... Оценка-5. Останалите-421 слайда
Домашна работа.Създайте в таблицата, като използвате цитати от разказа, сравнително описание на героите. (Според семантичните части) Семантични части Яшка Володя „Красиво утро“ „Яшка събужда Володя“ „На кладенеца“ „На път за риболов“ „Водовъртеж“ „Рибата я няма“ „Платика“ „Буца пръст“ „Володя се дави“ „Спасяването на Володя. Истинска любов» Приложения Разпределяне на отговорностите: Организатор:води дискусията, следи групата да не се разсейва от задачата, включва всички членове на групата в работата; Четец:чете на глас задачите, както и цитира текста, за да потвърди думите на говорещия. Репортер:записва отговорите, разказва какво е решила групата. Хранителят на времето:запазва времето. Чертожник:чертане на диаграма.В същото време всеки отговаря на въпроси, обсъжда.
„Моралните“ възходи “и“ падения ”на ЯШКА (според историята
Ю.Казакова "Тихо утро".Проследете в текста на разказа действията, мислите, чувствата на героя, намерете "точките" на неговите морални "възходи" и "падения" в различни ситуации, описани в разказа. Ситуация (семантични части на разказа) Въпроси за обсъждане. Практическа задача."Красиво утро"Какво беше настроението на Яшка следсъбуждане и защо? Какви думи помагат да се разбере това настроение?„Яшка събужда Володя“Защо красотата на утрото за Яшка беше отровена? Какво го ядоса?„При кладенеца“Как и защо се промени отношението на Яшка към Володя?
„На път за риболов“Какви знания за света около нас, за природата сподели жителят на селото Яшка с московчанинът Володя?БасейнътНамерете описание на басейна. Какво настроение създава на героите? „Рибата я няма“, „Платика“ и „Com
земя"Всички промени в настроението на Яшка вече са свързани с риболова. Следвайте тези промени. "Володя се дави"Какви чувства изпитва Яшка, разбирайки, че Володя се дави? Защо, без да избяга дори 10 крачки, Яшка спря, сякаш се спъна, чувствайки, че „невъзможно е да избягаш“Спасяването на Володя. Вярно
любов "Защо Яшка плаче толкова горчиво и неутешимо? Можем ли да кажем, че сълзите показват слабост на характера? Начертайте възходи и падения върху лист хартия в диаграма (възход - червена линия нагоре, падане - синя линия надолу) Пребройте броя на "възходите" и "паденията". Подгответе своята презентация. Разпределяне на отговорностите: Организатор:води дискусията, следи групата да не се разсейва от задачата, включва всички членове на групата в работата; Четец:чете на глас задачите, както и цитира текста, за да потвърди думите на говорещия. Репортер:записва отговорите, разказва какво е решила групата. Хранителят на времето:запазва времето. Чертожник:чертане на диаграма.В същото време всеки отговаря на въпроси, обсъжда.
„Моралните „възходи“ и „падения“ на ВОЛОДЯ (според историята
Ю.Казакова "Тихо утро".Следаспоред текста на историята зад действията, мислите, чувствата на героя, намерете "точките" на неговите морални "възходи" и "падения" в различни ситуации, описани в историята. Ситуация (семантични части на разказа) Въпроси за обсъждане. Практическа задача.„Прекрасно утро“, „Яшка се събужда
Володя "Как Володя реагира на раздразнителното отношение на Яшка към себе си в началото и по пътя към кладенеца? Какво усети?„На кладенеца“Как се държеше Володя на кладенеца? На какво завиждаше и на какво се възхищаваше Володя, гледайки Яшка?
„На път за риболов“Какви знания за света около нас, за природата сподели жителят на селото Яшка с московчанинът Володя? Как го слушаше Володя?БасейнътНамерете описание на басейна. Какво настроение създава? В какво състояние беше Володя, когато слушаше историята за октопода? „Рибата я няма“Как се държи Володя, гледайки Яшка, който безуспешно се опитваше да извади рибата.Светка
любов "Защо Володя, гледайки Яшка, също плаче горчиво и неутешимо? Какво разбира? Начертайте възходи и падения върху лист хартия в диаграма (възход - червена линия нагоре, падане - синя линия надолу) Пребройте броя на "възходите" и "паденията". Подгответе своята презентация. Лист за самооценка на работата в урока (пример) Артамошкина Надежда. Видове работа в урока Задача № 1 Подробен отговор на въпроса ("добро" - "зло"). Задача № 2 Анализ на поведението на героите ("възходи" и "падания" Задача № 3 Sinquain Устни отговори Най-голям брой точки за всички видове работа Реалният брой точки Резултат 20 "5" -19-20 б. "4" -15-18 б. "3" -10-14 б. "2" - под 10 б.