Познание, сценарий на урок по български език - Разбор на глагола като част на речта
Сценарий за урок по български език в 3 клас
Тема: Разбор на глагола като част на речта.
въведе в системата съществуващите знания за глагола; практикувайте промяна на глаголите
форми; развиват правописна памет и бдителност; култивирайте точност в правенето
работа; съдействат за развитието на интерес към изучаването на български език чрез логически
игрови ситуации, включващи зрителни анализатори; развиват вниманието, паметта,
способността да изразявате мислите си, способността да обосновавате своите преценки; форма при
способността на учениците да извършват умствени операции. П
развиват любов към изкуството
големи български класици.
Тип урок: урок за размисъл.
1.Орг.въртящ момент. Мотивация за учебни дейности чрез творчество
Как е настроението ти? Какво трябва да кажете на човек, за да го развеселите?
(комплимент). Каня ви да правите комплименти един на друг. Някой желае ли
да споделиш какви комплименти чу? И аз искам да ти направя комплимент
всичко наведнъж: имам много добри деца, умни, прилежни и винаги съм с
Радвам се да те заведа в класа. Някой ще ми направи ли комплимент? Но само един
иначе ще се удавя в комплиментите ти. Момчета, каква част от речта е думата? (глагол)
И така, общата тема, която изучаваме, е глаголът. Слайд 1. И аз също бих искал
днес заедно с вас се докоснете до приказките на А. С. Пушкин. Слайд 2. Покажете изложбата
книги Предложете да четете в междучасието Подгответе тетрадки за оценка на работата
Буквосъчетания mm tt her. Как изглежда? (към вълните). Каква приказка споменава
вълни? (Приказката за цар Салтан, Приказката за рибаря и рибката)
Вятър надморето се разхожда
И лодката настоява;
Той тича на вълни
На вдигнати платна
Покрай стръмния остров
Покрай големия град;
Старецът не смееше да спори,
Не смееше да говори напречно.
Ето той отива в синьото море,
Той вижда черна буря в морето:
Така гневни вълни набъбнаха,
Така ходят, така вият и вият.
1) И освен глагола, думите на какви части на речта сме изучавали? (н., прил.)
Добър ли си в разграничаването на частите на речта?
Да проверим. Играта "Светофар"
Съществително име Думи от откъс от приказката на Пушкин „Приказката за цар Салтан“:
Прилагателно пее, катерица, кристал, песни, ядки, гриза, златен
Прочетох откъс, значението на думата артист (Альоша се подготвя предварително)
Смърчът расте пред двореца,
И под него има кристална къща;
Катеричката живее там кротко,
Да, какъв артист!
Катерица пее песни
Да, той гризе всички ядки,
И ядките не са прости,
Всички черупки са златни
Сърцевините са чист изумруд;
Слуги пазят катерицата
Те й служат като слуги от различни видове -
И беше назначен чиновник
Стриктно отчитане на ядките новини;
Отдава чест на нейната армия;
Entertainer-женски род към съществителното артист. артист-
изобретателен, склонен към начинания, забавен човек, изобретател)
2) Браво, знаете частите на речта. И трябва да поговорим за глагола. Кажи ми какво вече
ти знаеш. (Деца говорят)
- част на речта, отговаря на въпроси ...., показва действието на предмета.
- промени във времето
- в минало време има наставка l
- промени в числата
-частица не се пише разделно
-Неопределена форма отговаря на въпроса какво да правя какво да правя, исуфикси,
ty или завършва на гл.
- в минало време варира по род
Момчета, какво ви е най-трудно да определите глагола? (време) Да тренираме.
Запомнете въпросите за времената на глагола (появяват се на дъската)
Упражнение за затвърдяване по време
Проверете слайд 4.
3.Формулиране на темата и целта на урока.Тук знаем толкова много за глагола. Какво тогава
ще учим ли днес (разглобете глагола като част от речта) Слайд 5
Предлагам ви да направите алгоритъм за разбор на глагола. И Котката-учен от
чуйте първия глагол - пляскайте с ръце.
Край морето дъбът е зелен;
Златна верига на дъб:
И денем, и нощем котката е учен
Всичко се върти във верига;
Отива надясно - песента започва,
Вляво - разказва приказка.
Така че глаголът е ходене. ". Помощ, Лукоморие е ... .. (Альоша подготвен предварително)
Лукоморье е морски залив, завой на морския бряг. Във фолклора на източните славяни -
запазено място на края на света.
И Соня ще си сътрудничи с котката (Тя работи на дъската, останалите са в тетрадки)
1) Задайте въпрос Слайд 6
2) Установяваме, че това е глагол Слайд 7
3) Поставяме глагола в неопределено. форма. Слайд 8
4) Определяме знаците на глагола: време, число, пол (в миналото време) Слайд 9
Това е извадка и всеки получава напомняния-алгоритми. Слайд 10
Работете по двойки. Дават си задача, глагол, който трябва да бъде разбран като част на речта
Използвайте напомняния. Партньорска проверка, оценка. Учителят слуша една двойка.
"Юнаци". Илюстрация към "Приказката за цар Салтан"
(проведено от Женя А.) Слайд 11
Изправиха се заедно - един, двама, три.
Сега сме герои
Ниесложи длан към очите,
Нека разтворим силните си крака,
И наляво също
Погледнете изпод дланите.
И надясно, и още
През лявото рамо.
Нека разтворим краката с буквата L,
Като в танц, ръце до бедрата.
Накланяне наляво, надясно
Превръща се в слава!
Работете върху глаголите да облека и облека
Момчета, знаете ли кой е разказвал приказки на А. С. Пушкин в детството. (Бавачка - Арина
Родионовна) Слайд 12 Запазен е такъв неин портрет. Арина какво мислиш
Родионовна? И какво има на главата й? (Кърпичка) И как се казва тази прическа
носеше Пушкин? Слайд 13. (Референтни данни - Альоша)
Цилиндър - висока масивна мъжка шапка с цилиндрична форма с тясна периферия.
И аз също исках прическа. .Какво направих сега? Носихте ли го или го носихте?
Малко съобщение от Даша В.
Изберете антоними за думите да облека, облека.(Думите се появяват на дъската)
Работете по двойки с глаголите to put on. Слайд 14. Взаимна проверка.Оценяване.
И така, момчета, кой разбра темата на урока?
Нека се уверим в това отново .... да, и помогнете на неграмотния гоблин ... той не е котка
учен, живее в пустошта, където няма училище. Аз също се опитах да разбера глагола, но го направих
грешки. Да ги намерим. Слайд 15. -Защо избра глагола скита?
Децата търсят грешките, поправят ги. слайд 16.
Работа с книги. Изберете глагол и го разредете като част на речта.
Кой получи оценката, която планираше да получи.
Какво ви хареса в урока?
Какви трудности изпитахте?
Мислите ли, че е възможно да започнете да изучавате следващата част на речта?
От приказката „За рибаря и рибата“ напишете три глагола и ги анализирайте като част от речта.
Благодаря на всички за урока.Слайд 17
Общобългарско педагогическо списание "ПОЗНАНИЕ". Удостоверение за регистрация на СМИ EL № FS 77 - 65177. ИЗДАДЕНО ОТ ФЕДЕРАЛНАТА СЛУЖБА ЗА НАДЗОР В СФЕРАТА НА СЪОБЩЕНИЯТА, ИНФОРМАЦИОННИТЕ ТЕХНОЛОГИИ И МАСОВИТЕ КОМУНИКАЦИИ.