Причини за срамежливост
Представители на различни психологически направления разглеждаха причините за срамежливостта по различни начини.
1. Теорията за вродената срамежливост
Известен лондонски лекар обвини гените на родителите за произхода на срамежливостта. Тази теория е възприета от психолога Р. Кател. В своя 16-факторен въпросник за личността той отделя скалата H с две противоположни личностни черти - смелост-самоувереност и плахост-чувствителност към заплаха.
Ниските резултати за този фактор показват свръхчувствителност на нервната система, остра реакция към всяка заплаха, плахост, несигурност в поведението, сила и сдържаност при изразяване на чувства. Хората с такива показатели са измъчвани от чувство за собствена малоценност, тоест са срамежливи.
Привържениците на тази теория смятат, че тъй като срамежливостта е вродено качество, нищо не може да промени състоянието на нещата. Теорията е много песимистична и като цяло нелогична.
2. Теория на бихейвиоризма
За разлика от горното, той е по-скоро оптимистичен. Бихейвиоризмът е тенденция в американската психология на ХХ век.
3. Психоаналитична теория
Интересното е, че в психоанализата всичко се обяснява, но нищо не се доказва.
Срамежливостта се разглежда като реакция на незадоволените първични потребности на инстинкта. Свързва се с отклонения в развитието на личността поради нарушаване на хармонията между инстинкта, приспособяването към действителността и разума, който защитава моралните норми.
Освен това срамежливостта е външна проява на дълбок несъзнателен конфликт. Психоаналитичните разсъждения се основават на примери за патологична срамежливост, която наистина трябва да бъде лекувана.
4. Концепцията на А. Адлер
А. Адлер – представителиндивидуална психология. И именно той въвежда термина "комплекс за малоценност".
Психологът смята, че всички деца изпитват комплекс за малоценност поради физическо несъвършенство, липса на възможности и сила. Това може да попречи на тяхното развитие. Всяко дете избира стила си на живот в зависимост от характера и представите си за себе си и за света като цяло.
Адлер вярваше, че човек никога няма да стане невротичен, ако си сътрудничи с хората. А тези, които не са способни на сътрудничество, се оказват самотни същества и неудачници.
Децата могат да станат такива по различни причини: органична непълноценност, чести заболявания, което не им позволява да се конкурират с другите. Такава съдба може да бъде подготвена за разглезени деца, на които им липсва самочувствие, защото всичко се прави за тях и накрая в тази компания попадат изгнаници, които нямат опит в сътрудничеството, тъй като не са наблюдавали това явление в собственото си семейство.
Адлер въвежда понятието "несигурно поведение", поради страха от критика, страха да кажеш "не", страха от контакта, страха от настояването на своето, предпазливостта. Децата с "несигурно поведение" са зависими, зависими, пасивни, тоест срамежливи. Техните антиподи са независими, независими и активни индивиди.
5. Причинни фактори
Напоследък срамежливостта започна да се нарича "висока реактивност". Често при силно реактивни деца срамежливостта се проявява като инстинктивно поведение, насочено към защита срещу физиологично и емоционално претоварване. В този случай са възможни два варианта на инстинктивно поведение.
Първият е, че детето, недоволно от нещо, избира "стратегия на избягване" (вид психологическа защита) и става срамежливо.
Второто е детевключва се в съперничество и става самоуверен.
природен фактор
Това е темперамент, дължащ се на типа нервна система.
Но, колкото и да е странно, има и срамежливи екстроверти - хора, които са "обърнати отвътре навън", стремят се към комуникация и много контакти. Те са холерици и сангвиници. Сред тях има вътрешно срамежливи.
Ситуация №1. Дете, което се чувства удобно във всяко отношение
Таня П. е в 1 клас. Външно прилича на врабче - малко, тънко. Когато влезе в училище, на рецепцията с психолог за час и половина успяха да й „изтръгнат” две думи. Говори шепнешком. Отпуснати рамене, очи вперени в пода. Впечатлението, че детето е в ступор. На втората среща успяхме да поговорим малко с момичето.
Гледайки я сега в 1-ви клас, разбирам, че срамежливостта не е изчезнала никъде. На урока не се чува, но на междучасието същата картина. Докато съучениците лудуват, тя седи тихо в ъгъла. „Удобно дете във всички отношения.“ Учи добре. Но Таня няма приятели. Тя практически не общува с никого, страхува се от всичко. Има истинска външна срамежливост. Докъде ще доведе не се знае.
Ситуация №2. "Спокойно, приятели! Спартак е с вас!"
Наташа И., 13 години. Погледнете това момиче - и няма да възникне мисъл за някаква дори нотка на срамежливост. Резки движения, устрем, висок глас. Където и да се появи, животът „кипи“ навсякъде. Винаги организира нещо, обича да е център на вниманието. С една дума лидер.
Но веднъж в класа те подготвяха представление за Деня на защитника на Отечеството. Решихме да поставим нещо като драматичен спектакъл по "Гренада" на М. Светлов. Ролята в общия хор изглеждаше недостатъчна за Наташа, тя веднага насочи "преден план" и поставипред хор от четири момичета, сред които и аз - да пея отделно.
Най-накрая дългоочакваната вечер дойде. Хорът от съученици пееше прочувствено и хармонично, успешно „влезе“ на преден план, но само трима.
Що се отнася до Наташа, веднага щом завесата се отвори, нещо се случи с нея, в резултат на което гласът й изчезна някъде. Невидим пръстен стегна около гърлото й, доста неприятни усещания, примесени с всичко това - треперене, сърцебиене, дори кръгове плуваха пред очите й. Разбира се, тя отвори устата си много усърдно, но оттам не се чуха никакви звуци.
През лятото на същата година тя трябваше да посети ваканционен лагер на морето. Активно момиче беше забелязано от съветник - студент последна година от театралния институт, който реши да се опита като режисьор. За края на сезона беше планиран голям костюмиран бал и Наташа се оказа, че има зашеметяващ костюм на Спартак. Лидерът предложи миниспектакъл по темата за въстанието на робите в Рим.
В продължение на половин месец репетициите продължиха редовно в „тих сън“. Съветникът се наслаждаваше на режисурата, Наташа - на ролята.
Резултатът беше също толкова плачевен за Наташа, колкото и на училищната вечер. Щом завесата се отвори и пред очите на момичето се появи пълна зала с познати и непознати, настъпи шок. Според ролята беше необходимо да изтича бързо на сцената и, царствено махайки с ръка, да извика: "Спокойно, приятели! Спартак е с вас!" Вместо това Наташа буквално изпълзя полусвита и закуцука до средата на сцената. Не беше царствената походка на Спартак, а стъпката на изстрела.
Очите й изскочиха от орбитите от ужас. Вместо необходимите думи, момичето "претърпя" откровени глупости, които по-късно дори не можа да възстанови в паметта си. Провалът беше пълен, а с него и срамът пред директора, приятелите в отбора и въобще пред всичко"човечност". И, разбира се, стрес, който тя ще помни дълго време.
- По природа Наташа е откровен холерик. Много смели, решителни, с подчертано желание за лидерство. Тя винаги е искала да направи трайно впечатление, но е мислила за това толкова много, че постепенно в подсъзнанието й се е появил страх: "Ами ако не те харесам? Ами ако направя нещо нередно?" Мисълта за възможен провал беше катастрофа за нея.
Това е пример за вътрешна срамежливост, която момичето по никакъв начин не осъзнаваше и затова не можеше да предвиди подобни "пробивки". Интересното е, че в обичайния кръг от роднини, познати, връстници нямаше пропуски, но голям брой непознати провокираха генерализиран страх, който не им позволи да бъдат освободени.
социален фактор
Съществува много тясна връзка между вида на възпитанието на детето и характеристиките на неговото психическо развитие. Най-типичните прояви на неправилно възпитание:
Отхвърляне
Няма емоционален контакт между родители и деца. Детето е обуто, облечено и нахранено, но родителите му не се интересуват от душата му. Причините за това явление могат да бъдат различни - детето е родено не от пола, който родителите желаят, детето е пречка за кариерата на родителите и т.н.
В резултат на такова възпитание може да се отгледа или агресивно дете, или потиснато, плахо и обидчиво.
Свръхзащита
Родителите също "правилно" възпитават детето, програмират всяка негова стъпка. Детето е принудено хронично да сдържа своите импулси и желания.
И отново получаваме два варианта - дете, което протестира срещу такава ситуация, което води до агресивност, и дете, което се подчинява - това става затворено, оградено и в резултат на това срамежливо.
Тревожни и подозрителнитип възпитание
Ако в семейството има само едно дете, този тип е често срещан. Те треперят над детето, грижат се за него безмерно и това е плодородна почва за развитие на нерешителност, плахост, болезнено съмнение в себе си.
Идол на семейството (егоцентрик)
Детето се учи, че то е смисълът на семейния живот. В такова семейство е по-вероятно да израсне нахален, отколкото срамежлив.
В резултат на изкривяването на семейното възпитание по правило децата израстват с емоционални разстройства от полярни типове - агресивни или срамежливи.