Притча за празния буркан
Веднъж на лекция по философия един професор дойде на лекция с празен трилитров буркан.
Този буркан е напълно празен, нали? — обърна се той към учениците.
„Да“, публиката кимна в отговор.
Тогава професорът взел малки камъчета с диаметър около три сантиметра и ги изсипал в буркан.
- Мислиш ли, че бурканът е пълен сега? – попита отново професорът.
Да, вече е пълен! - отговориха с недоумение учениците.
Тогава професорът взе граха и започна отново да го изсипва в буркана, като го разклати, така че грахът да запълни празните пространства, останали между камъните. И сега цялата чаша грах беше в буркана.
Мислите ли, че този буркан е пълен сега? – попита отново професорът.
„Да, разбира се“, отговориха студентите в един глас.
Професорът взе друга кутия от масата. Този път в него имаше пясък. Той внимателно започна да го налива в буркана. Фини песъчинки запълниха всички останали празнини и затвориха всичко.
Професорът отново попита:
— Бурканът пълен ли е сега?
„Сега определено е пълен!“ отговориха уверено учениците.
Тогава професорът извади чаша вода изпод масата и я изсипа в буркан. След намокряне на пясъка, водата напълно се побира в буркана.
— Искам да ви кажа — започна професорът, — че бурканът е вашият живот.
Има място за основните неща -любов, здраве, семейство, деца, приятели - всички онези ценности, без които животът няма смисъл. Това са камъни.
Освен това може да има незначителни неща в живота (грах). Това са неща, които са станали важни за вас лично: работа, дом, кола.
Пясъкът евсичко останало. Малки неща, които изграждат всеки наш ден.
професорнаправи пауза и се обърна отново към черната дъска.
Тогава един студент попита:
- Кажете ми, моля, какво означава вода?
Благодаря, радвам се, че попита! Направих това, за да покажа, че колкото и пълен да е животът ти, в него винаги ще има място за празно безделие.
Всъщност тази притча е достигнала до наши дни от времето на суфиите като една от най-ярките илюстрации на организацията на времето и живота.
До наше време са измислени доста начини и техники, които могат да ни помогнат в това. Например добре познатото обучение за управление на времето (управление на времето).
За разлика от една суфийска притча, тя може да не засяга дълбоката философия и смисъла на приоритетите в живота ни, но за това предоставя напълно специфичен и ефективен инструментариум -как да го направим.
Историческа справка
Един от най-известните хора, създали системата за управление на времето (чиито основи даваме в обучения за управление на времето) е Бенджамин Франклин.
Как успя да направи всички тези неща наведнъж? Говори се, че той се сблъсква с остър недостиг на време и след това изобретява система за управление на времето, която му позволява да действа няколко пъти по-ефективно от обикновен човек.
Системите за тайминг, които се преподават в много курсове за управление на времето, са "насочени назад" - те се основават на отчитане на вече използвано, отработено време, това е един вид дневник на свършеното.
Системата на Франклин от своя страна е „напред“ – работи с това, което трябва да се направи.