Проект "Защо кучето хапе"
Надежда ДерновичПроект "Защо кучето хапе?"
ПРОЕКТ"ЗАЩО КУЧЕТО ХАПЕ ?".
Тип: когнитивно-изследователски.
Участници впроекта :
Работа с деца:
Понеделник - запознаване с породитекучета чрез разглеждане на пощенски картички.
Вторник - работа върху развитието на графомоторните умения чрез упражненията„Оградете рисункатана кучето ”.
Сряда - художествено творчество (рисуване с пластилин "Кученце").
Четвъртък – състезание по четене„Закучето ”.
Петък – разговор„Кучето е приятел на човека “; формиране на правила за поведение при среща скуче.
Работа с родители:
Организиране на фотоизложба"Наш приятел".
Четене на истории и стихове закучетата в семейството.
Защо кучето хапе ?
По време на организираните образователни дейности на тема"Кучето е верен приятел на човека"децата зададохавъпрос: "Акокучето е верен приятел на човека, тогавазащо хапе ?"
Възникна проблем, който трябва да бъде разрешен.
Проблем: В нашето село има многокучета, които се разхождат свободно навсякъде. По време на разходка децата често срещат такивакучета. Важно е да се обясни на децата, че не винаги и не всякокуче хапе и какви правила трябва да се спазват при работа с него.
Цел(деца): Искаме да знаемзащо кучето хапе ?
- Създаване на условия за запознаване скучето като ярко животно, което заема важно място в живота на човека,
- Създаване на условия за развитие на познавателния интерес на детето.
1. Създайте условия заактивно самостоятелно търсене на решение на проблема;
2. Създаване на условия за формиране на способността да планират своите дейности с помощта на работния план, знаци, символи, диаграми, пиктограми;
3. Създаване на условия за разширяване и задълбочаване на знанията на детето закучето, неговите навици и характер;
4. Създайте условия за формиране на правила за безопасно поведение.
Подготовка(по метода на трите въпроса).
1. Какво знаете закучетата ? (Има големи и малки. Домашен любимец. Имат различни цветове на козината.)
2. Какво друго бихте искали да знаете?(Защо хапят )
3. Как можете да разберете за това?(питайте мама, татко, брат, учители).
1. Овладяване на правилата за общуване скуче.
2. Получаване на нова информация закуче.
3. Изработване на занаяти, рисунки по тематана проекта.
4. Организиране на изложба на детски творби.
2. Попитайте възрастните
6. Потърсете в книгите
8. Свържете се със специалист
1. Хареса ли ви работата?(Да)
2. Какви нови знания придобихте?
(Сега знаем: не можете да крещите накучетата, да махате рязко с ръце, да плашите, да бягате, да дърпате за опашката, да биете -куче може да хапе.)
3. Какво друго бихте искали да знаете?
(Искаме да подарим кученце и сами да се грижим за него.
Бих искал да знам как правилно да се грижа за кученце и да го отглеждам
истински истински приятел.
СПИСЪК НА ИЗПОЛЗВАНАТА ЛИТЕРАТУРА.
1."За деца в предучилищна възраст - за животните". Е. Ю. Валк. Издателство"Учител", 2012г.
2. Методика за провеждане на образователно изследване в детската градина. А. И. Савенков. Издателство"Учебна литература"2007г
3.Проект дейности на предучилищна възраст. Н. Е. Веракса, А. Н. Веракса. Наръчник за учители в предучилищни институции. Издателство"Мозайка-Синтез", Москва, 2008 г.
4. Бебешка енциклопедия. Толстикова М. А. Издателство"Росмен - Прес"2004 г.
5."Моята първа книга за животни". Данилова Е.
6. Детска енциклопедия.„Въпрос. 1001 отговора". В. Еген и Н. Шампион. Москва. ONYX 21 век. 2004 г.
7.«Защо ». А. Дитрих, П. Юрмин, Р. Кошурникова. Москва."Педагогика", 1990г.
8. Атлас на животните„Огромният свят на природата“K. Lazve, J. Cuvelier.
9. Справочник"Ученик", Власова З. А.
10."Къща и двор". Е. В. Баринова. Издателство"Феникс", 2014г.
„ГОВОРЕТЕ ЗАКУЧЕ “
Вълците са били първите опитомени животински видове. Отначало те служеха като помощници при лов, а по-късно изпълняваха и функции на пазачи. С течение на времето се появиха декоративникучета, от които не изискваха никакво обслужване. Сега в света има около 400 породикучета. Специални породи са отглеждани за лов, търсене на хора, за използване като впряг. Всички те се различават един от друг по размер, тегло, телосложение, цвят.
Домашнитекучета се подразделят на :
- Лов, кучета пазачи(булдог, нюфаундленд, дог, овчарка, санбернар, шпиц).
- Вътрешни(пинчери или капани за плъхове, пудели, териери).
-„Дамски“(кучета, голикучета, италиански хрътки, мопсове).
Ловнитекучета се делят на :
- хрътки(дакели и хъскита).
Породите се различават повълна: при някои тя е груба, при други е копринена. Повечетокучета са с гладка козина, но някоинякои коси стърчат вертикално - те се наричат wirehaired. Севернитекучета имат дълга козина и гъст подкосъм, който ги предпазва от силен студ. Всичкикучета имат козината си веднъж годишно.
На всяка лапа има четири опорни пръста с нокти, които за разлика от котешките не се прибират. Зъбите се различават поструктура: предните резци са необходими за ухапване на храна, зъби - за разкъсване и се използват и по време на битки, кътници - за дъвчене на храна.
Когатокучетата са горещи, те изплезват езика си и дишат активно. Изпарението на слюнката от повърхността на езика и фаринкса охлажда животното.
Кучетата могат да издават различнизвуци: изгубени, те вият, скимтят от болка и ръмжат, докато ядат. Женските, когато са близо до кученца, често се тревожат и мъркат, когато писнат неспокойно.
Кучетата имат същите сетива като хората, само някои са по-развити, други са същите, а трети може би са по-лоши. Слухът накучетата е много по-фин от този на човека. Обонянието(нюх)е пряко свързано с породата, но всичкикучета превъзхождат в това отношение хората, а някои могат да усетят дори слаби миризми. Виждаткучетата добре, но по-лошо от хората, тяхното цветно зрение практически не е развито.
Кученцата се раждат слепи. На 13-ия ден от живота им очите се отварят. В същото време кученцата започват да пълзят и след това да ходят.
Кучетата са известни със способността си да учат, обичат да играят, способността да свикват с хората и да свикват с различни ситуации.
Гатанки закуче.
Живият замък изсумтя, Галеше - галеше,
Легнете напречно на вратата. Закачка -хапки.
Два медала на гърдите.
По-добре не влизайте в къщата!
Напред! Няма съмнение! И тукводолаз, куче във водата,
Кучето е настроено решително, Той показва умение.
Първо,кучето пое следата И ако човекът е в беда.
И тогава нарушителят. Винаги ще се притече на помощ.
(ГраничноКуче )(Спасител).
кучета се втурват по заледената пътека,
Търпение и сила в една колана.(Впрегатникучета ).
Стадо овцее послушно на куче.
Куче върши работата на овчар.(Овчарски кучета ).
По различно време в различните народи
Кучетата са били ценени от различни породи.
Малцина са способни да гонят толкова енергично,
Като българските хрътки - кучетата са бързи.(Ловникучета ).
Публиката аплодира, смее се:
Какъв скок! Какви навици!
Като награда - парче захар.
Но работата на художника, о, не е сладка.(ЦирковиКучета ).
Стихове закуче.
Рошаво куче до верандата
Той легна с нос в лапите си.
Тихо, мирно подсмърча.
Може би дреме, може би спи.
И опитай, завърти се във vor-
Мигновено лае в целия двор!
Кучетата обаче са приятели на човека
Не всеки знае за товакуче ...
И преди да стисна приятелски лапа,
Вижте дали вашият приятел ще има нещо против.
За бездомните животни
Не пипайте - не сте враг на себе си -
Бездомни котки икучета.
От тях краста и лишеи
Можете лесно да вземете случайно.
Инсулт - можете да се заразите
И ще бъдете принудени да се лекувате.
Разглеждане и обсъждане на съответнитеилюстрации:
• Момичето, усмихнато, протяга ръка да погаликучето близо до контейнерите за боклук, след което плаче и лекарят превързва ръката й.
•Момчето седи близо до мазето, прегръщайки не съвсем чистикучета, а след това е обръснато на плешиво и намазано с мехлем по цялото тяло.
• Момчето иска да хване спящотокуче за опашката, след което лекарят му бие инжекции.
• Момиче уплашено държи кученце в ръцете си, а ухиленокуче тича към нея.
Искам да предупредя момчетата: И дори може да хапе,
Не пипайте малките кученца! Не можете да се доближите до тях!
Искаш да ги вземеш в ръцете си, тук те растат - тогава играят,
Кучето ще защити. Но не наранявайте децата!
Никога не дразнетекучетата.
Можете да се забавлявате така: Всички лаят и ръмжат,
Отивам да дразнякучетата ! Искат да ме ухапят!
Ще им покажа езика си, Колко ме е страх! Помогне!
Ще ги заплаша с юмрук, Откучета по-скоро спасете !
Тогава ги мамя с наденица, О, защо ги обидих,
Тогава хвърлям камък ... О! Как не разбрах
Огледах се - Чекучетата не могат да се дразнят !
Изведнъж станаха толкова много! Помогнете, приятели!
(Г. Шалаева, О. Журавлева).
Правила за поведение при среща скуче на улицата :
• Удрянето накучето не е разрешено - това може да я ядоса.
• Не можете да избягате - товакуче провокира още повече.
• Трябва да спрете, да спуснете ръцете си отстрани, да стиснете пръстите си в юмрук и да замръзнете в това положение, вие сте дърво.
• Можете да кажете силно и рязко:"Фу!"
•Кучето може да скача наоколо и да лае, може само да подушва, може да стои и да ръмжи. Необходимо е да стоите без да мърдате и без да гледатев очите на кучето, докато собственикът не го отведе или някой се притече на помощ.
Но не всички бездомни животни са агресивни. Много по-често те са нещастни, самотни и гладни."Кучето се случвахапе само от живота на куче !”
Под пейката спи мелез.
Не у дома, животът е труден:
Никой никъде не е доволен от нея.
Преследват всичко.(О. Крупенчук).
- Какво можем да направим за тях?
Хранене, говорене, игра без докосване; може би за защита, а може би дори за подслон у дома завинаги ... Но! Всичко това трябва да става с разрешението на родителите.
Четене и обсъждане на истории.
Краката на Бъг болят. Два дни тя лежала гладна в развъдника. Никой не се сети за нея. Всички са я забравили.
Миша си спомни Жучка. Той й донесе купа супа и парче хляб. Буболечката се зарадва и размаха опашка.
Всеки ден Миша хранеше Жучка. Скоро Жучка се съвзе и хукна с Миша из двора.
(Имайте предвид, че за съжаление не всички деца са толкова мили и внимателни към бездомните животни като Миша.)
Кучето лаеше яростно, приклекнало на предните си лапи. Точно пред нея, сгушено до оградата, седеше малко разрошено коте. Той отвори широко уста и измяука жално. Две момчета стояха наблизо и чакаха да видят какво ще се случи.
Една жена погледна през прозореца и бързо изтича на верандата. Тя изгоникучето и извика ядосанона момчетата:
-Засрами се!
-Какво е срамното? Нищо не направихме! - изненадаха се момчетата.
-Това е лошо! - ядосано отвърна жената.(В. Осеева.)
(Защо жената засрами децата)
Съвет за родители "Защо детето си гризе ноктите" Уважаеми родители! Ако детето ви гризе ноктите си, когато е много притеснено. Родителите трябва: 1) Наблюдавайте детето колкото е възможно повече.
Проект „Домашен приятел – куче” Вид на проекта: информационно-изследователски; по съдържание „Дете и природа”, в рамките на същата възрастгрупи (4-5 години); колективен;.
Проектът „Защо казват: „Движението е живот“?“ Проектът "Защо казват, че движението е живот"? Ръководител на проекта: Линникова Олга Евгениевна ЦЕЛИ на проекта: 1. Развитие на желанието при децата.
Проект "Защо хората плачат?" Проект "Защо хората плачат?" Вид на проекта: информационен По време: краткосрочен По брой участници: индивидуални Участници: дете.
Проект „Кучето е приятел на човека” ОБЩИНСКА БЮДЖЕТНА ПРЕДУЧИЛИЩНА ОБРАЗОВАТЕЛНА ИНСТИТУЦИЯ Детска градина № 36 на градския район Артьомовски Проект „Куче.
Проект "Кучето е приятел на човека!" (старша предучилищна възраст) Общинска бюджетна предучилищна образователна институция "Детска градина № 73 - CRR" град Бийск Проект "Кучето е приятел на човека!" (Старши.
Обобщение на урока "Истинският приятел е куче!" Ходът на съвместните дейности 1. Мотивационен - индикативен, организационен етап 2. Възпитател: (На вратата се чука. Момчета, някой.