Професията на учителя и факторите на нейния избор - Студопедия
Според класификацията, предложена от Е. А. Климов, учителската професия принадлежи към групата професии, чийто предмет е друго лице. Все пак учителят се отличава от хората с други професии като "човек - човек". Педагогическата професия се отличава от редица други преди всичко с начина на мислене на нейните представители, повишеното чувство за дълг и отговорност. Всяка теория за възпитанието и обучението предявява своисобствени изискваниякъм личността и дейността на учителя.
Педагогическата дейност имаколективенхарактер, трудно е да се изолира приносът на всеки учител, семейство или други източници на влияние в качествената трансформация на предмета на дейност. Цялостното образователно въздействие върху ученика се свързва с такова понятие като преподавателския състав. Настроението на всеки учител, неговата работоспособност, психическо и физическо благополучие се наричат психологически климат на екипа.
Учителят обучава деца от една или различни възрастови групи в съответствие с неговата компетентност.Учителят проверява класните и домашните, подрежда част от знанията на учениците и изготвя доклади за напредъка на децата. Задълженията на учителя включват и консултиране на учениците и техните родители при избора на необходимите за обучението книги, помагала, работни тетрадки и др.При необходимост учителят провежда допълнителни и извънкласни дейности и дейности (екскурзии и др.) Почти всеки учител има определен клас, върху който упражнява ръководство. Ако родителите на ученици имат въпроси и трудни моменти относно училищното образование или моралното възпитание на децата, учителят трябвапосъветвайте ги.
- съставяне на учебни планове;
- провеждане на класни и извънкласни дейности;
- проучване и оценка на знанията на учениците;
- наблюдение на напредъка и поведението на учениците;
- разрешаване на конфликтни ситуации;
- отговорност за здравето и живота на учениците
- частни и държавни училища;
- детски градини, центрове за развитие на детето;
- подготвителни курсове за ученици;
- познаване на всяка предметна област, методи на преподаване;
- познаване на закони за образованието, конвенции за правата на детето;
- способност за навигация в детската и родителската психология;
- способност за планиране на времето (провеждане на уроци, извънкласни дейности, методически занятия, проверка на домашни и контролни задачи);
- познаване на санитарно-хигиенните изисквания за оборудване на класни стаи, правила за безопасност
8 фактора за избор на професия Според E.A. Климов:
1. Положението на старшите членове на семейството Има старейшини, които са пряко отговорни за развитието на живота ви. Тази загриженост обхваща и въпроса за вашата бъдеща професия.
2. Позицията на другари, приятелки Приятелствата на вашата възраст вече са много силни и могат значително да повлияят на избора на професия. Може да се даде само общ съвет: правилното решение ще бъде това, което отговаря на вашите интереси и съвпада с интересите на обществото, в което живеете.
3. Позицията на учителите, училищните учители Наблюдавайки поведението, образователните и извънкласните дейности на учениците, опитен учител знае много неща за вас, които са скрити от непрофесионални очи и дори от вас.
4. Лични професионални планове В този случай планът означава вашите идеи за етапите на усвояванепрофесии.
5. Способности Оригиналността на нечии способности трябва да се оценява не само по академичния успех, но и по постиженията в голямо разнообразие от дейности.
6. Ниво на претенциите за социално признание Когато планирате кариерата си, е много важно да се погрижите за реализма на вашите претенции.
7. Информираност Важно е да внимавате информацията, която придобивате за определена професия, да не се окаже изкривена, непълна, едностранчива.
8. Тенденции Склонностите се проявяват в любими дейности, за които се изразходва по-голямата част от свободното време. Това са интереси, подкрепени от определени способности.
Анализът на факторите, влияещи върху избора на учителска професия от кандидатите, ни позволява да изградим класирана поредица: интерес към даден предмет, желание да преподавате този предмет, желание да се посветите на отглеждането на деца, осъзнаване на педагогически способности, желание за висше образование, представа за социалната значимост, престиж на учителската професия и др.
51. Отличителни черти на педагогическата дейност:
1. Дейността на учителя има последователен и перспективен характер. Това означава, че учителят, въз основа на опита от миналото, проектира развитието на индивида за бъдещето. Учителят винаги гледа напред: за какво, за какъв живот да подготви своите ученици. Следователно, той трябва професионално да овладее опита от миналото, да бъде добре запознат с съвременния живот и да предвиди контурите на бъдещето, да предвиди събития, които могат да се случат в предстоящия живот.
2. Концентрично подреждане на съдържанието и организацията на учебната работа. Това означава, че формирането на дадени, дори еднакви, черти на личносттапротича в продължение на много години, разширявайки се все повече и повече, допълвайки се с нови характеристики и променяйки се по някакъв начин, т.е. има задълбочаване и усъвършенстване на идеята за една и съща концепция. И така, физическа, морална, екологична култура, култура на общуване и т.н., учителите започват да формират още в предучилищна възраст. Същите тези въпроси, но в по-пълен и по-широк смисъл, се връщат към децата в началните класове, в юношеството и младостта.
3. Обектът на педагогическата дейност (ученикът) е постоянно развиващ се и променящ се динамичен индивид (или група). Той има свои собствени потребности, цели, мотиви на дейност, интереси и ценностни ориентации, които регулират поведението му. Следователно учителят трябва да „адаптира“ работата си към характеристиките на този обект, така че да стане съюзник, активен участник в образователния процес. В идеалния случай, вместо връзка субект-обект, има взаимодействие субект-субект между обучаващия и ученика.
4. Педагогическата дейност има колективен характер. В училище и други учебни заведения не работи нито един учител, а един от членовете на учителския колектив. Това е особено ясно в класната стая, където работят 8-10 учители по предмети, като освен учители има и възпитатели. Всеки от тях ще постигне добри резултати само когато има обща цел за бъдещето.
6. От тези особености следва: творческият характер на педагогическата дейност. Като диагностицира и оценява динамичната образователна ситуация, учителят непрекъснато коригира планираните операции, техники и действия, търсейки нови, оптимални начини за постигане на целта. Учителят в работата на живо не може да се ограничи само до натрупания опитпрофесионална дейност, той непрекъснато търси нещо ново, попълва и обогатява запаса от техники и методи на работа.
7. Резултатите от професионалната дейност на учителя са отдалечени във времето, понякога значително. За това как стана бившият му ученик, като узря, дали талантливият ученик оправда надеждите му, учителят ще разбере само много години по-късно.
Тази черта има и положителна страна: учителят живее в благодарната памет на бившите си ученици. Тук е уместно да се обърнем към една идея, която може би е на повече от хиляда години: хората имат нужда да се отпечатват в другите. Най-често учителят не си поставя специална задача да се запечата в своите ученици, но това се случва от само себе си, независимо от неговото съзнание.
Недопустимо е да подозирате дете в каквито и да е неприлични действия, без да имате достатъчно основания за това: той ще стане потаен, чувствителен, недоверчив към всички и на първо място към учителя.
9. Характеристика на професията на учителя е хуманизмът: вярата в доброто начало на всяко дете, уважението към личността, любовта към хората, желанието да помагат на другите в трудни житейски ситуации.
10. Професионалният учител не само учи другите, но и сам постоянно се учи, подобрявайки уменията си. Ако не попълни знанията си, тогава ще дойде време, когато няма да има какво да даде на другите. Продължаващото обучение е характерна черта на учителската професия.
Не намерихте това, което търсихте? Използвайте търсачката: