Професионална и етична култура на полицейския служител - Статии по психология - Психология на човека
самоусъвършенстване; рефлексивно-оценъчна, отразяваща способността за разпознаване и оценка на вътрешните психични действия и състояния, свързани със здравето, способността да се оценява състоянието, да се обръща съзнанието към себе си, да се отразява на физическото и психическото състояние; емоционално-сензорна, която е способността да се управляват емоциите, да се упражнява самоконтрол, както и чувство за отговорност за резултатите от дейностите, жизнерадост; когнитивна, изразяваща се в желание за получаване на знания за здравето, здравословния начин на живот, факторите, влияещи върху здравето; етнофункционални, отразяващи цялостното здраве на човек от гледна точка на етнодиференциращи и етноинтегриращи характеристики, наличието на които определя етнофункционалното несъответствие или етнофункционалната кохерентност в дейността на най-важните системи за поддържане на живота и личните прояви, свързани със специфични, етнически предопределени вярвания по отношение на болестта и здравето, както и форми на неговото запазване.
1. Бодалев А. А., Ганжин В. Т., Деркач А. А. Човекът и цивилизацията в огледалото на акмеологията // Съвременни проблеми на смисъла на живота и акме: материали от симпозиума U [-UP на PI RAO / изд. А. А. Бодалева и др., Москва-Самара, 2002 г.
2. Василиева О. С., Филатов Ф. Р. Психология на човешкото здраве: стандарти, идеи, нагласи: учебник за студенти от висши учебни заведения. М., 2001.
3. Majuga A. G. Теория и практика на формиране и развитие на личностни валеоконативни стратегии в контекста на здравното образование в съвременното училище. Шимкент, 2005 г.
4. Majuga A. G. Здравно образование: монография. Уфа, 2008 г.
5. Пантилеев С. В., Столин В. В. Методология на изследванетосамоотношение // Семинар по психодиагностика. Специфични психодиагностични методи. М., 1989.
6. Сериков Г.Н., Сериков С.Г. Здравеопазване в хуманното образование: монография. Екатеринбург-Челя-бинск, 1999г.
7. Сухарев А. В. Етнофункционален подход към умственото отражение // Светът на психологията. 2003. № 2.
ПРОФЕСИОНАЛНА И ЕТИЧНА КУЛТУРА НА СЛУЖИТЕЛЯ НА ATS
Статията се занимава с формирането на професионална и етична култура у полицейските служители.
Ключови думи: култура, култура на личността, функции на културата, професионална култура, професионална и етическа култура.
обществото в процеса на обществено-историческата практика и характеризиращо исторически постигнатия етап в развитието на обществото (4, 126).
Човек е обект и субект на културата, в същото време личността на всеки човек е феномен на културата, тъй като се формира под влиянието на различни културни явления: традиции, форми на обществено съзнание, начин на живот, съдържание на дейност, възпитание, образование.
Културата на обществото се създава от хората и всеки индивид. Учените разграничават три основни функции на културата: когнитивна, информативна и комуникативна.
Когнитивната функция е, че културата дава цялостен поглед върху хората, страната, епохата, взаимоотношенията между хората, нормите на поведение. Културата е самопознание и самосъзнание на народите. Благодарение на неговите компоненти като наука, изкуство, образование и др., хората учат и реализират своите потребности и интереси.
Информационната функция на културата се състои в това, че чрез културата знанията и опитът на предишните поколения се предават на следващите и се обменят знания и умения.
Комуникативната функция на културатаозначава, че културата не съществува извън обществото, тя се формира чрез комуникация. Истинската култура е предназначена да развива личността, да я прави съвършена. Съвършенството на един човек се определя от това какво и как знае, цени, създава, с кого и как общува, какви са потребностите и как ги задоволява. Културата на индивида се състои от знания, умения, ценностни ориентации, потребности и се проявява в характера на неговата комуникация и творческа дейност. Културата на личността е хармонията на културата на знанието, творческото действие, чувствата и общуването (2).
Според структурата си културата на индивида (тя се нарича обща, основна култура) се състои от две нива: вътрешна, духовна култура и външна, проявяваща се в културата на общуване, поведение, външен вид.
Вътрешна култура - набор от духовни ценности на човек: неговите чувства, знания, идеали, вярвания, морални принципи и възгледи, идеи за чест, самоуважение и самоуважение.
Външната култура е начин на проявление на духовния свят на човек в общуването и творческата дейност. Чрез проявите на външната култура на човека можем да разберем и почувстваме нивото на неговото духовно развитие. Най-високото ниво на развитие на вътрешната култура е духовността. От позицията на хуманистичния подход духовността е най-високият етап от емоционалното и моралното развитие на човек, хармонията на неговите идеали с универсалните човешки ценности и високоморални дела, които се основават на необходимостта да се служи на хората и доброто, постоянното желание за самоусъвършенстване.
Човешката култура (основна, обща) се състои от култура на жизнено самоопределение, икономическа, политическа, демократична, художествена, физическа, култура на общуване, работа и семейни отношения. Оформяне на основатакултурата в единството на всички посоки води до формиране на мирогледна култура, гражданство, творческа индивидуалност.
Един от съставните елементи на общата култура на човека е професионалната култура на индивида. Професионалната култура се разбира като определено ниво на способности, знания, умения, необходими за успешното изпълнение на специална работа. Професионалната етика на служителите на органите на вътрешните работи е наука за прилагането на общите норми и принципи на морала в тяхната дейност и ежедневно поведение. Тя включва висока степен на владеене на професията, подходящо ниво на правна и специална подготовка, образование и възпитание.
При тези условия те изпълняват разнообразни образователни, превантивни, комуникативни, организационни, удостоверителни и други функции,
изпълнението на което изисква най-високо напрежение на психиката, спокойствие, известен филигран в общуването с участниците в конфликта. Това е най-важният фактор, който повишава ролята на моралните и психологически знания в правоприлагащата дейност на служителите на реда.
Признаците на професионалната и етичната култура на служител на вътрешните работи са интелигентност, развит интелект, устойчива правоприлагаща ориентация на интереси и потребности, хармония на умственото, моралното и физическото развитие, хуманизъм, общителност, дисциплина, отговорност, развит дълг, педагогически такт, широк кръгозор, креативност, комуникативни умения.
Полицейският служител със своята дейност утвърждава културата на взаимоотношения между хората, създател е на културни ценности и колкото по-висока е културата му, толкова повече успехи ще постигне в правоприлагащата си дейност, толкова повечепоставя изисквания към себе си.
По отношение на личността на специалист от конкретна служба за ОВД има няколко вида изисквания:
- специални, наложени върху личността на служителя във връзка със спецификата на изпълнението на конкретни функции от него в рамките на специализацията (професиограми на дейности по вид услуга).
Общите изисквания към личността на служителя на вътрешните работи са следните (А. И. Алексеев, И. А. Еремичев, И. Ю. Сундиев и др.).
2. Изисквания, свързани с правната регламентация на дейностите. Изразеният правен характер на дейността на служителя на вътрешните работи значително я отличава от всички други видове човешка дейност и предопределя нейната психологическа оригиналност. Задължително изискване за професията служител на вътрешните работи е задълбочено познаване на законите и подзаконовите актове. В същото време не говорим за абстрактното запаметяване на една или друга правна норма, а за развитието на така нареченото правно мислене, т.е. способността да се анализират, синтезират, обобщават и отразяват текущи ситуации в речта от гледна точка на научените и осъзнати норми на правото, законите на тяхното функциониране в обществото.
3. Изисквания, свързани с противопоставянето на заинтересованите страни. Несъответствието, противоречието и сблъсъкът на човешките интереси в хода на дейността на служителя на вътрешните работи й придава характер на борба и определя като изискване за неговата
личност, способност за прилагане на организационно-тактически и психологически техники във взаимоотношенията с лица, които се намират в сферата на неговата дейност.
4. Изисквания, свързани с използването на мощността. Едно от най-важните професионални изисквания към личността на полицейския служител е способността за разумно, законно използване на властта. Законността и целесъобразността на използването на властта вдо голяма степен зависи от личните качества на полицая.
Дейността на служителя на вътрешните работи се характеризира с висока емоционална напрегнатост. Въпреки това, каквото и да е психическото състояние на служителя, той трябва да поддържа обективност: нито съчувствието, нито възмущението не трябва да влияят на неговите решения и действия.
5. Изисквания, свързани с опазването на служебната тайна. Нормативните актове на Министерството на вътрешните работи на България определят изискванията за режима на секретност на съответните форми на дейност на служителя на вътрешните работи. Въпреки това, запазването на информация, която не подлежи на разкриване, има свои собствени психологически характеристики:
- Известно е, че човек, получил важна информация и други данни, преживявайки успех или неуспех, изпитва нужда да сподели мислите си с други хора. Полицейският служител трябва да помни, че умението да мълчи не е природна дарба, а продукт на възпитание и самообразование, зависи от постоянство и дисциплина;
- да устоиш на изкушението да покажеш значимостта на работата си, да споделиш успеха, особено за млад човек, не е лесно. Полицейският служител трябва да помни, че действителното уважение към него от другите като професионалист ще бъде правопропорционално на способността му да пази служебна тайна и обратно пропорционално на неговата приказливост;
- важно е не само да можете да преодолеете чувствата си, като същевременно пазите официални тайни, необходимо е да развиете уменията и способността да наблюдавате конспирацията.
В тази връзка много опасни са прибързаните изявления в пресата, когато предварителните данни за инцидента се представят като безспорно установени факти. Още по-лошо, ако самите полицаи побързаха да обвържат себе си и другите власти с преждевременни изявления.
7. Изисквания, свързани с многостранната дейност на полицейските служители. Разнообразието от задачи, коитослужител на вътрешните работи среща в работата си, изисква от него да притежава редица психологически умения:
- бързо да се включите в нов бизнес;
- мобилизират и попълват своя опит и знания;
- адаптиране на съществуващите учения и умения към новите условия;
- внимателно извършва монотонни, повтарящи се технически и манипулативни операции.
8. Изисквания, свързани с липсата на време, оригиналността на външните условия и претоварването в дейностите на служител на вътрешните работи. Полицейският служител е длъжен да извърши определена работа не само на подходящо ниво, но и до определена дата, в строго ограничено време. В тази връзка той трябва да преодолее възможните прояви на негативни психологически качества:
- бързане и припряност, което може да доведе до необмислени решения и действия;
- объркване и неорганизация, които могат да доведат до нарушения на закона.
Един полицай често трябва да върши работата си в жега и студ, в дъжд или в тясна стая, до полуразложен труп, отстрани на магистрала или в пепелта, в цех на фабрика или в болнично отделение. Тези обстоятелства са неразривно свързани с емоционално, психическо и физическо претоварване. За да намали до известна степен вредното въздействие на тези факти, служителят трябва да може:
- организирайте правилно работата си;
- редувайте различни дейности;
- спазвайте правилата за хигиена на умствения и физическия труд;
- в отношенията с хората да спазва етичните норми на поведение.
Важно качество на личността на полицейския служител е моралното и правно съзнание, правната култура. Следвайки изследователите, дефинираме правното съзнание за личността на служителя на вътрешните работи като отношението му (въз основа на съвкупността отвъзгледи и идеи за правните явления, убеждението за необходимостта от съществуващ закон, законност и ред) към правния идеал, проявяващ се в правоприлагането и законотворческата дейност в обществения живот. Правното съзнание, реализирано в дейността на полицейските служители, е показател за легитимността на дадено състояние
Взаимозависимостта на правното съзнание на полицейските служители и общественото мнение е най-важният фактор за регулиране на обществените отношения, въздействието на държавата върху поведението на хората и в крайна сметка за формирането на правовия ред и зачитането на закона.
Правното регулиране на поведението на полицейските служители е органично свързано с функционирането на тяхното морално съзнание. Моралната съвест може да се определи като съзнателно и убедено отношение на личността на служител на вътрешните работи към морален идеал, който се формира въз основа на професионални идеи, възгледи, принципи, норми, правила на служебния етикет, изискващи комбинация от лични, колективни и обществени интереси. Най-ясно това отношение се проявява в моралната професионална дейност.
1. Андреев G. I. Теория и практика на формирането на професионална и етична култура в образователните институции на Министерството на вътрешните работи на Руската федерация. Чебоксари, 2004 г.
2. Кругликова Н. Б. Формиране на културата на бъдещия специалист. М., 1990.
3. Професионална етика на служителите на реда, учебник / изд. А. В. Опалева, Г. В. Дубова. М., 1997.
4. Философски речник / ред. М. М. Розентал. М., 1972.
ФОРМИРАНЕ И РАЗВИТИЕ НА КОНФЛИКТОЛОГИЧНА КУЛТУРА НА СПЕЦИАЛИСТ ПО КОНТЕКСТНО ОБУЧЕНИЕ
Ключови думи: конфликтологична култура, нива на формиране на конфликтологична култура,конфликтологична компетентност, компоненти на конфликтологична компетентност и конфликтологична култура, условия и механизми за формиране на конфликтологична култура и компетентност, контекстно обучение.