Профилното обучение като ресурс за индивидуализация на обучението, Статия в списание "Млад учен"
Библиографско описание:
Насоките на развитие на предпрофилното и профилното обучение в българското училище в момента са съобразени със световните тенденции в развитието на образованието.
Най-важният въпрос за организиране на профилното обучение е определянето на структурата и направленията на профилирането, както и модела за организиране на профилното обучение.
Водещо място заема системата за повишаване на квалификацията на учителите. Ръководството на училището е създало условия за учителите, които допринасят не само за цялостното и системно повишаване на тяхната квалификация, но и за израстването на професионалните им умения. В училището се обръща голямо внимание на въпроса за сътрудничеството с родителите, което се осъществява чрез тематични родителски срещи, конференции, индивидуални психологически консултации и други форми.
Според нас успешното прилагане на модела на профилно обучение стана възможно благодарение на организирана система за работа по самоопределяне на учениците,, която се извършва, като се вземат предвид 3 направления:
- контакт с родителите
- методически - с учители,
- професионално ориентиране - с ученици.
Сред критериите, които ни позволяват да говорим за ефективността на създадените организационни и педагогически условия за предпрофилно и профилно обучение, могат да се разграничат следните:
1) мониторинг на учебния процес;
2) проследяване на качеството на държавната заключителна атестация;
3) динамиката на крайните резултати (особено по основните предмети);
4) растеж на професионалната компетентност на учениците;
5) личностно и професионално самоопределение на учениците.
Студенти по информационни технологии,природоматематически и хуманитарен профил са победители в Общобългарската олимпиада за ученици по информатика, обществени науки, областни и общобългарски дистанционни олимпиади за ученици по математика, физика, информатика. Те с успех се изказаха на Общобългарската научно-техническа конференция на студенти, специализанти и млади специалисти, където представиха електронния учебник по програмиране „Паган” и проектно-изследователска работа. Научни изследвания в областта на ИТ технологиите на тема „Използване на софтуер, създаден от ученици на училището“ и представени съвместно с партньори по проекта на Общобългарската научно-техническа конференция на студенти, специализанти и млади учени получиха Диплом III степен. Група ученици от специализирани класове е включена в жителите на Регионалната банка данни „Младежки кадрови ресурси на Томска област“. Българската академия на образованието присъди на нашето училище статут на ОСНОВНО УЧИЛИЩЕ за формиране на ИКТ компетентност на учениците.
Проследявайки съответствието на профилното обучение на учениците в старшите класове на нашето училище и избора им на професия през последните десет години, 80% от завършилите съвпадат.
1. Концепцията за специализирано обучение // Училищни технологии. - 2002. - № 4.
2. Национална доктрина за образованието в България // Училищен директор. - 2001. - № 1.
3. Пински А. А. Предпрофилна подготовка на старши ученици: резултати от първата година на експеримента на Всебългарската научно-практическа конференция по предпрофилна подготовка (Москва, 2004 г., България).
4. Регионална основна учебна програма на образователните институции на Томска област./Comp.P. И. Горлов, Л. Н. Дударева, А. О. Зоткин - Томск: ДОО на администрацията на Томска област, 2004.- 31с.
5.Препоръки за организиране на профилно обучение въз основа на индивидуални учебни програми на ученици // Профилно училище. 2004. № 4.