Прокофиева Надежда
Генерален директор на ZAO Sovetnik-N, психолог, бизнес треньор
Методът филмова терапия като практически инструмент за групова работа, насочен към личностно израстване и развитие на участниците.
Кинотерапията като метод на групова работа може да се използва както като средство за самопознание и разкриване на вътрешните резерви на индивида, така и като средство за ефективна саморегулация. Това е както спомагателен метод в психологическото консултиране, така и дидактически материал в учебния процес.
Кинотерапията е част от едно голямо направление – арт терапията. Както няма нужда да се отделя методът на филмовата терапия като отделна посока, така няма смисъл да се стеснява обхватът на всички възможни ресурси, с които разполага обучител, психолог, учител или друг специалист, работещ с група. Първоначално арт терапията се използва в болници и психиатрични клиники за работа с тежко болни пациенти. Днес арт терапията е „влязла в масите“ и се използва за предоставяне на психологическа помощ на широк контингент от клиенти, като се отдалечава от психоаналитичната си основа и се превръща в достъпно средство за саморегулация и личностно израстване.
Филмовата терапия като специален случай на арт терапията може да служи като начин за освобождаване на човек от вътрешни напрежения, трансформиране на дълбоки чувства и разрешаване на вътрешно- и междуличностни конфликти. Филмовата терапия е отличен инструмент за диагностициране на лични проблемни зони и зони на проксимално развитие на човек, изкарване на несъзнателен материал на повърхността, предоставяне на анализ и като цяло ускоряване на процеса на положителни лични промени.
„Колко правилно разбираме героя на филма, мисля, че изобщо не е важно. Най-важното е, че с негова помощ можете да разберете по-добре себе си. Когато гледате филм, виждате, сякаш вашиятсобствена проекция. Все едно гледаш сън. Мисля, че филмът оживява, защото зрителят го изпълва със смисъл. »(Алиса В., член на групата за филмова терапия)
Благоприятни ефекти се постигат чрез подобряване на способността на участниците да разсъждават, внимание към чувствата си, формиране на навик за позитивно мислене. Вътрешните конфликти и дълбоките чувства се изразяват по-лесно с помощта на визуални образи. Идентифицирайки се с един или друг герой във филма, участникът във филмовата терапия е в състояние да реагира на личен несъзнаван материал, образно казано, „заимствайки“ чувствата, които героят изпитва на екрана в негово присъствие.
В допълнение, активният, ангажиран зрител участва в творческия акт на създаване на филм, заедно с режисьора и актьорите, и тази творческа дейност му позволява не само да изясни визуални и кинестетични усещания, фантазия и въображение, но и да експериментира с тях, засилвайки усещането за собствената си лична стойност и почтеност и повишавайки артистичната компетентност.
Филмът е метафора, която отразява определена житейска ситуация, следователно, за да има терапевтичен или образователен ефект, сюжетът на филма трябва да наподобява ситуацията, в която се намира клиентът, и да предлага продуктивен изход от нея. Зрителят се вълнува от филми, които са емоционално съзвучни с вътрешна заявка и понякога е достатъчно да гледате един филм, за да намерите решение на ежедневен проблем.
В зависимост от поставените задачи и въпроси за работата на групата по филмова терапия се избира филм, който отразява ситуацията на участниците и ги насърчава да развиват и преосмислят живота си.
Обобщавайки казаното, подчертаваме, че областите на приложение на филмовата терапияса: идентифициране на психологически характеристики, търсене и разкриване на вътрешни резерви и потенциал на индивида, решаване на семейни проблеми, отглеждане на деца и младежи, решаване на бизнес проблеми, установяване на междуличностни отношения, развитие на умението за анализиране на символен материал
Основните етапи от работата на филмовата терапевтична група:
Начален етап: създаване на атмосфера на доверие в групата.