Проучване на екологичното състояние на учебните помещения

". щастлив е този, който е здрав по тялото,

възприемчива душа и податлив на образование..."

Стартиране на научноизследователска работа на тема „Проучване на екологичното състояние на учебните помещения. Работно място на ученика”, ние си поставихме следните цели и задачи.

Да се установи екологичното състояние на класните стаи въз основа на сравнението на визуалната оценка на класната стая от учениците с резултатите от изследването.

Да анализира екологичната среда на класните стаи и нейното съответствие със санитарните и хигиенните стандарти.
Да се запознаят с наличните методи за изследване на количествени и качествени показатели за оценка на офиса.
Направете заключение за санитарно-хигиенното състояние на кабинета.
Разработете препоръки за подобряване на околната среда в офиса.

Обект на изследване: класни стаи, тяхното екологично състояние.

Предмет на изследване: качествени и количествени екологични показатели на офиса.

Хипотеза: ако микроклиматът в класната стая не отговаря на изискванията на SanPiN, тогава благосъстоянието, активността и настроението на учениците намаляват.

За постигане на целта в работата бяха използвани следните методи и техники: индивидуални наблюдения, изследване, анкетиране, работа с научна литература, анализ, сравнение, експеримент.

Първата стъпка от работата беше изследване на състоянието на класните стаи на колежа. Проучени са 15 шкафа. Изследването е проведено по осем параметъра. Първият параметър е оценката на емоционалното възприятие на всички помещения на колежа и определянето на нивото на техния екологичен комфорт. Определяне нивото на екологичен комфорт на помещенията на колежазапочна с анкета сред студентите. За целта бяха подготвени въпроси (Приложение 1), които бяха зададени на учениците. Тези въпроси бяха насочени към идентифициране на връзката им с обекта на изследване. Анкетирани са 100 души. Анкетираните бяха студенти от първа до четвърта година, обучаващи се във всички специалности на нашата катедра.

Анализът на пети и шести въпрос показа, че студентите считат за най-комфортни, приятни за посещение стаи № 304, 211, 312. Стаи № 214, 105, 210 са с отрицателна оценка (Приложение 3).

Отговаряйки на въпроса какво ви притеснява най-много, учениците отбелязаха неудобни мебели и температурни условия. За да подобрят емоционалното възприятие и комфорта на околната среда, учениците бяха помолени да актуализират мебелите, да засадят дървета в класните стаи, да подобрят чистотата на класните стаи и да коригират температурния режим.

Вторият параметър е площта на ученик (по брой места). Всички шкафове отговарят на санитарно-хигиенните стандарти.

Третият параметър е подреждането на мебелите и оборудването в офиса, рационалността на използването на пространството на стаята. Във всички класни стаи количеството мебели и нагледен материал е равномерно разпределено, натоварването е оптимално. Няма офиси с излишък от мебели и визуални средства. Най-рационално е използването на територията в класни стаи № 211, 212, 312, 214, 304 и др. В същото време, според учениците, удобството на обзавеждането не е еднозначно. Само 46% от анкетираните са доволни от състоянието и комфорта на мебелите. 54% от студентите смятат, че мебелите не са удобни, не са доволни от качеството и комфорта на мебелите. Когато анализирате отговора на въпрос номер 7 "Какво бихте променили в класните стаи на колежа?" са получили следните отговори: повече цветя - 17%, по-удобни маси - 21%, столове - 20%.По-голямата част от студентите не смятат, че са необходими промени – 39%.

Четвъртият параметър е съответствието между цветовата схема и ориентацията на стаята спрямо страните на хоризонта. Това трябва да се има предвид при осветяване на шкафове и регулиране на температурния режим. Най-голямото несъответствие в цветовата схема се наблюдава в офиси № 105, 203, 205, 211. Прозорците на тези офиси са обърнати на юг, следователно цветовата схема трябва да бъде избрана в студени тонове. 9 стаи със северно изложение, 2 стаи с източно изложение. В тези шкафове цветовата схема е избрана правилно, използвани са топли тонове. Според нас е необходимо да се промени цветовата схема в стая 312, т.к ярко зелено не върви добре с бежови панели и бюра.

Петият параметър е определянето на температурата на въздуха в шкафовете. Температурният режим е много зависим от местоположението на прозорците. В офисите с южно изложение температурата е над нормалната. В северните офиси има съответствие с нормата или леко отклонение (при недостатъчна вентилация). Проучване на студенти показа, че 45% от респондентите смятат температурния режим за комфортен, 55% - неудобен (Приложение 4.5).

Шестият параметър е режимът на вентилация на помещението. Този параметър е нарушен във всички шкафове. Това се дължи на зимния период, когато всички прозорци са запечатани за зимата, както и на недостатъчен брой вентилационни отвори.

Седмият параметър е осветеността на стаята. Осветеността зависи от местоположението на прозорците. Шкафовете със северно изложение изискват постоянно допълнително изкуствено осветление, тъй като естественото осветление е достатъчно само през деня. Офисите с южно изложение, от друга страна, изискват затъмняване в обедните и следобедните часове, поради ярката естествена светлина.

Ипоследният, осми, параметър е озеленяването на офисите. В много офиси има голям брой цветя, но в същото време те не могат да бъдат наречени озеленени. Причината е нерационално разположение (главно на прозорците), недобре поддържано. Можете също така да обърнете внимание на видовия състав на стайните растения, който не отговаря съвсем на екологичните стандарти. В някои класни стаи няма озеленяване.

На анкетираните беше зададен въпросът "Колко бързо се уморявате през деня?" . Получихме следните отговори: след първата двойка - 13 души, след втората - 27 души, след третата - 37 души, след четвъртата - 13 души (Приложение 6). Учениците обясниха отговорите си по следния начин: след обяд им се спи, в зависимост от графика, в класната стая е горещо и др. Затова можем да препоръчаме на учителите да следят температурния режим, не забравяйте да проветрявате класните стаи по време на почивката.

Въз основа на резултатите от проучването изготвихме екологични паспорти за всеки кабинет, които включват резултатите от изследването, препоръки към ръководителите на кабинета за подобряване на състоянието на офисите и помещенията на колежа (Приложение 7).