Психология на общуването
За студенти от Факултета за продължаващо обучение
Тематичен план, програма, планове на семинарни и практически занятия
Методически препоръки за изучаване на дисциплината и организация на самостоятелната работа на студентите
Преди да започне да овладява дисциплината "Психология на комуникацията", студентът трябва внимателно да прочете програмата на курса, която разкрива нейната структура, логика и последователност на изучаване на темите, фиксира списъка от знания, които студентът трябва да усвои след завършване на курса.
В процеса на обучение се използват форми като лекции, семинари и работни срещи, самостоятелна работа. Особено значение се отдава на формирането на компетентности за бъдеща професионална дейност. За целта в обучението са обособениинтерактивни форми, включващи съвместни дейности с учителя, други ученици, както и самостоятелно разработване на възможности за комуникация, поведение, дейности и управление в конкретни ситуации.
Препоръчително е всеки студент да изслуша всичкилекциив курса, като съставя бележки и подчертава най-важните положения в тях. Възможни са лекции за по-нататъшно усъвършенстване и развитие на разпоредбите, отбелязани в хода на представянето на материала.
Участието всеминарипрактически занятия, както и вобученияще позволи на ученика не само да разбере трудни за него проблеми, да получи отговори на въпроси, които са се оказали неразбираеми, но и да развие необходимите практически умения. Обменът на мнения и активното обсъждане с други студенти от групата на проблемите на курса ще допринесат за по-успешното овладяване на учебния материал.
Когато се подготвятеза семинар или уъркшоп, студентът трябва да използва плановете за семинар на курса,да разбере проблемите на семинара или семинара, да определи задължителния минимум от знания, да се запознае със списъка на основната и допълнителна литература. Освен това е препоръчително студентът да препрочете бележките от лекциите по съответната тема, да проучи съответните раздели от учебника или учебното ръководство. Ако някои въпроси остават неясни или предизвикват особен интерес, те трябва да бъдат записани и изяснени като първо приближение чрез позоваване на допълнителни източници. Препоръчително е да предложите такива въпроси за общо обсъждане на семинара или да ги изясните с преподавателя.
По правило семинарите, практическите занятия и обучения включваттеоретичен компонентпод формата на презентации с резюмета, активни дискусии, дискусии, колоквиуми и до задачи, тестове и др. Вторият,практически компонентвключва работа в класната стая, ролеви игри, моделиране на ситуации, разработване на казуси, провеждане на изследвания и обучение.
Освен това студентите получават от преподавателяиндивидуални задачиза самостоятелна работа, състояща се в подготовка на устни доклади, писмени резюмета, както и в решаване на проблемни задачи. При решаване на проблемни задачи, получени от учителя, ученикът избира и изучава литературата по този въпрос, което му дава възможност да намери правилния отговор, и го излага писмено или говори на учениците според изготвения план-конспект.