Работа с едноцифрена таблица за събиране

Цели:

  1. Създайте справочна таблица за индивидуална употреба.
  2. Изградете компютърни умения.
  3. Развийте паметта, логическото мислене, фините двигателни умения на ръцете.
  4. Култивирайте интерес към математиката.

Напредък на урока

Аз. Организационен момент.

- Здравейте момчета! Станете и поздравете нашите гости.

1) Психологическа нагласа.

Да кажем "Здравей!" ръце Кажи "Здравей!" очи Кажи "Здравей!" уста Ще се превърне в радостен кръг (слайд 1)

- И ако познаете гатанката, ще разберете кой още ни гостува. (слайд 2)

Мълчи през деня Крещи през нощта. (бухал) (слайд 3)

- Много добре! Да, гостува ни леля Бухал и ни предлага да обиколим страната на математиката с този парен локомотив. (слайд 4)

- И първата станция се казва "Ментална сметка".

II. Устен разказ (слайд 5)

1) Помислете за поредица от числа: 3,9,14,7,0 (Слайд 6)

Намерете нечетното число и го докажете. (I вариант: 0 не е естествено число, II вариант: 14 е двуцифрено число).

- Назовете следващото число за всяко от дадените числа. (4, 10, 15, 8, 1.)

2) - Леля Бухал е подготвила още една интересна задача (слайд 7).

Слушайте внимателно. Вова търси приятели, които са се скрили от него. Изведнъж забелязва, че изпод дървената преграда се виждат 8 крака. Колко деца има зад преградата? (4)

- Много добре! Докажете защо мислите, че зад преградата са стояли 4-ма приятели? (Защото всеки има 2 крака.)

- А леля Бухал казва, че сигурно си уморен и ни предлага малко почивка. И следващата станция е Физминутка.

- Много добре! Леля Бухал прошепна в ухото ми, което е много мило с теб.пътуване. И ни кани да продължим пътуването си.

- И следващата станция "Нова тема" ни очаква (Слайд 8)

- Леля Бухал иска да работим по учебника.

III. Работа по темата на урока.

- Отворете учебниците си на стр. 48 и намерете задача 108.

- Отворете тетрадките си и запишете условно днешната дата. Кажи ми коя дата е днес? Кой ден от седмицата? Запишете сборовете в тетрадките и намерете стойността на сборовете.

4+1=5 6+1=7 5+1=6 7+1=8 (Децата работят самостоятелно в тетрадките.)

- Сравнете първия член и стойността на сумата във всяко равенство. Какво забелязахте? (Срокът се увеличава с 1 и стойността на сумата се увеличава с 1.)

- Трябва ли да уча наизуст тези равенства? Защо? (Ако добавите 1 към което и да е число, ще получите следното число) Задраскайте тези равенства върху вашите листове хартия, които са на бюрата ви. - Възможно ли е да промените нещо в масата, така че да стане удобно и по-малко? (Всеки ученик има листовки с таблица за събиране и те задраскват тези равенства.) (Слайд 9.)

- Погледнете внимателно масата. Как може да бъде допълнително намалено за удобство? (Използвайки комутативното свойство на събирането.)

- Много добре! Нека редуцираме таблицата, като използваме комутативното свойство на събирането.

- Много добре! Имаме тези равенства. (слайд 10)

- Имате референтна карта. И ще трябва да запомните тази таблица.

- А леля Бухал казва, че сигурно си уморен и ни предлага малко почивка. И следващата станция е Физминутка. (Слайд 11)

- Починахме си и можем да продължим пътуването си из страниците на нашия учебник.

IV. Работа по учебника

- А сега, използвайки нашата таблица, намерете стойността на сборовете 5+2, 4+2, 3+2.

- защо стойноствсяка следваща сума е по-малка от предходната? (Тъй като първият член на всяка следваща сума е по-малък от предходния с 1.)

- Кои други равенства от таблицата за събиране ще паснат на написаните? Намерете ги и ги запишете в тетрадките си. (7+2=9, 6+2=8, 2+2=4).

Презареждане на ума.

- Страхотни сте момчета! Вие показахте своята изобретателност и улеснихте работата си, намалихме масата.

- Направихме упражнения за ръце и крака, а сега ще направим упражнения за ума. Разгледайте внимателно дъската и прочетете задачата.(слайд 12)

Израснали 2 върби, всяка върба имала по 2 клона. На всеки клон - по 2 круши. Колко круши има? (Изобщо, защото крушите не растат на върби.)

- А сега се връщаме обратно към страниците на нашия учебник.

- Да си починем малко. Защото наближаваме станция Физминутка (слайд 13)

- А сега се връщаме обратно към страниците на нашия учебник.

- Леля Бухал също си почина и подготви още една интересна задача. Това е любимата ни игра Tetramino.

- А сега ще се разделим на три групи, за да изпълним тази задача по-бързо. В 1-ва група ще работят Саша, Илюша и Аня. Вашата задача: На чиновете ви има готови части от тетрамино и трябва да сглобите фигурата, дадена в учебника от тези части.

Във 2-ра група ще работят Елвина, Вова и Оля. Начертах тази фигура за вас на отделни листове хартия и вие трябва да изберете и оцветите детайлите на тетрамино върху тази фигура.

Жасмин, Настя и Паша ще работят в 3-та група. Трябва да нарисувате друга форма, състояща се от същите части и да оцветите частите с посочения цвят.

- Нека още веднъж покажем на леля Бухал колко сме умни и да изпълним последната й задача.

Презареждане на ума.

- Много добре! Имате на бюрата си7 пръчки. Вашата задача: да направите 2 еднакви квадрата от тези еднакви пръчици. (слайд 14.)

- Сега вижте. Кой го направи? Много добре! И с това приключва нашето пътуване из страната на математиката. Леля Бухал е много доволна от вас и ви благодари за урока.

V. Обобщение на урока.

- Много добре! Какво ви хареса в урока? (Фактът, че намалихме таблицата за добавяне и стана удобно.)