Работна програма по български език за 6 клас за 20-та учебна година (стр
| Поради големия обем този материал е разположен на няколко страници: 1 2 3 4 |
(контролна диктовка с граматична задача)
Пред прозореца ми расте голямо разклонено дърво. Един ден съседската котка Барсик се качи на него и се просна на дебел клон.
Изведнъж се чу силно грачене. Появиха се две големи гарвани и започнаха да кръжат над котката. Той беше нащрек, но не извика от дървото.
Тогава ядосани птици започнаха да атакуват котката. Една врана се натъкна на Барсик и се опита да го бутне от клона. Вторият изкряка силно и хвана котката за опашката.
Барсик искаше да прогони птиците с лапите си, но скоро се умори да отвръща на удара. Той скочи от дървото на земята и избяга.
Разбрах, че гарваните са много близо до пиленцата. Тук гарваните ги пазели.
(По А. Телепнева)
- Изпишете от текста по един пример за пет изучени правописа. Обяснете правописа графично.
- Направете фонетичен анализ на думитеголям(вариант I) играчене(вариант II).
Тест #2
(диктовка с езиков анализ на текста)
Веднъж с Вова се разхождахме по претъпкания насип на град Ялта. Изведнъж виждаме голям красив бръмбар. Той пълзи по тротоара, а хората бързат по работа.
Вова взе бръмбара и го сложи в кибритена кутия, за да покаже на момчетата в двора.
Жал ми беше за бръмбара. Казвам на Вова: „Защо го взе? Изведнъж децата го чакат вкъщи!
Момчето се замисли. Той изтича обратно, отвори кутията и пусна бръмбара, но на безопасно място. Бръмбарът изпълзя по поляната и се скри в тревата.
Въздъхнахме с облекчение, усмихнахме се един на други продължете напред.
90 думи. (По А. Телепнева)
1. Намерете еднокоренни думи в изреченията на първите два абзаца и подчертайте корените в тях.
2. Запишете първото изречение на думата с неударена гласна в основата на думата. Посочете тестови думи или форми.
3. Покажете морфемния състав на думитенасип, засаден(вариант I) и безопасен,бягал(вариант II).
4. Посочете вида на речта на текста. Озаглавете текста. Дефинирайте идеята му.
Допълнителна задача.Съставете и запишете плана на текста.
Тест #3
(тест по темата "Съществително име")
Запишете текста от диктовката.
Първата капка дъжд удари и състезанието започна. Състезаваха се гъби: манатарка, манатарка, маховик.
Манатарката успя да вземе лист от бреза и охлюв. Манатарката вдигна три листа от трепетлика и една жаба. Маховикът разцепи мъха с главата си, пропълзя под една дебела клонка и започна да я прибира. Човекът от мъх не можа да вдигне клонката, само разклони шапката си.
Манатарката победи. Алената шапка на шампиона е награда за победителя.
56 думи. (По Н. Сладков)
Запишете съществителнотоманатарка, състезание(I вариант)и манатарката, победител(II вариант) като част от словообразувателните двойки.
Изпишете думитедъжд(I вариант) исъстезания(II вариант) от първото изречение на текста и ги анализирайте морфологично.
Изпишете от изреченията на текста фрази, които отговарят на следните модели (по една за всеки модел):
Направете синтактичен анализ на изреченията.Състезаваха се гъби: манатарка, манатарка, маховик(II вариант).Champion's Crimson Hat - наградата на победителя(вариант II).
Определете вида на речта на текста. Каква роля играят съществителните в този текст?
Тест #4
(диктовка с езикова задача на тема "Общ причастие")
Веднъж с Вадик се разхождахме извън града. Денят беше слънчев. Черни врани вървяха по снега, клатушкайки се като борци по килим. След това излетяха върху тънки лиственици и ги залюляха от една страна на друга.
Изведнъж забелязах, че една лиственица се люлее сама. Като се вгледах по-внимателно, видях бурундук на темето й. Вадик се качи до дървото, тръсна животното в снега и го покри с шапка. Намерих ленена торба и хвърлихме бурундука от шапката в нея.
Вкъщи поставяме горския обитател в дървена кутия, затваряйки я плътно с капак. На сутринта, когато погледнах в кутията, намерих само голяма дупка. Бурундукът изтича в гората на своята лиственица.
101 думи. (Според А. Дорофеев)
1. Изпишете от текста герундиитеклатушкане(вариант I) игледайки отблизо(вариант II) и посочете техния морфемен състав.
2. Извършете морфологичен анализ на наречиятагледайки внимателно(I вариант) ипреливайки(II вариант).
3. В изреченията на последния абзац на текста открийте наречните изрази и ги подчертайте като членове на изречението.
Тест #5
(диктовка по темата "Глагол и неговите форми")
Мравките са най-честите обитатели на нашата планета. Те се заселили почти по целия свят.
Повечето мравки живеят на земята, но обитават и кората на паднали дървета, пънове. Отделно семейство се заселило под земята. Гнездата на мравките се състоят от голям брой свързани помежду си проходи. Тези проходи, пресичащи се, могат да се простират на много метри.
Мравките строят домовете си върхуоткрити, добре затоплени места. За изграждането на мравуняк се използват малки клони, листа, иглички от елхи и борове. Понякога къщите на тези малки строители растат до метър, образувайки познатите купища мравки.
Мравките са от голяма полза, унищожавайки вредители по полета и градини. Те умеят добре да разрохкват и наторяват почвата. Всеки знае, че мравките са приятели на природата. Но често те се нуждаят от нашата защита. Да спасим мравките!
114 думи. (Според О. Полонски)
1. Посочете морфемния състав на всички глаголи, причастия и герундии, използвани в изреченията на втори (вариант I) и трети (вариант II) параграфи на текста.
2. Извършете морфологичен анализ на думитенаселяват, паднаха, пресичат се(вариант I) изатоплят се, използват се, образуват(вариант II).
3. Направете синтактичен анализ на изречениетоМравките са от голяма полза, унищожавайки вредители по полета и градини.
Тест #6
Вариант 1. Контролно есе по картината на А. Саврасов
(на базата на упражнения 910 и 670)
Вариант 2. Тест по темата "Местоимение"
Част 1. Разучени диктовки с езиков анализ
(на базата на упражнение 906)
В рамките на десет минути направете самостоятелно устен правописен и пунктуационен анализ на текста на упражнение 906. Затворете учебника и запишете текста, както диктува учителят.
Подчертайте като членове на изречението тези думи и съчетания от думи, които се използват в този текст за свързване на изречения.
Изпишете всички местоимения от текста, като ги поставите в начална форма и посочите категорията.
Кои местоимения не са използвани в този текст? Напишете имената на тези категории и всички местоимения thatте са измислени.
Направете морфологичен анализ на местоименията от изречениетоЕто колко щедра е земята в онази страна
Направете синтактичен анализ на последното изречение от текста.
Част II. Тестване на способността за използване на местоимения
в собствена реч
Избройте въпросително-относителни местоимения. Съставете с три от тях (по избор) двойки изречения, като в първото изречение от двойката употребявате местоимението в значение на въпросително, във второто изречение от двойката – в значение на относително.
Продължете текста с две-три изречения, като използвате местоименията като средство за общуване. Един ден с моя приятел бяхме на истински карнавал. Знаете ли какво е карнавал?
Запишете фразеологични единици и съставете изречения с тях.
Не е спокоен; сякаш нищо не се е случило; в никакъв случай; с нищо общо.
Миниатюрно съчинение на тема „Какво обичам да правя в свободното си време“ с допълнителна задача: подчертайте всяко местоимение като член на изречение (задача упражнение 900).
Тест #7
(диктовка с езиков анализ въз основа на повторение)
Много исках да видя елен: да видя как яде трева, как слуша тишината на гората.
Веднъж в планината попаднах на еленска пътека, утъпкана до самотен кедър. Земята близо до кедъра е солена и еленът дойде през нощта, за да оближе солта.
Скрих се зад една скала и зачаках. Беше мразовито. Задрямах.
Събудих се от тих звук. Когато отворих очи, видях елен да върви по пътеката. Никога не успях да го огледам добре, само чувах шума на земята под копитата му при всяка стъпка.
През нощта, от сланата, тънки ледени стъбла израснаха направо от земята. Елените вървяха, чупеха ги с копита, а тезвъннаха като стъклени камбани. Когато слънцето изгря, ледените стъбла се стопиха.
108 думи. (Според Г. Снегирев)
1. Извършете ортоепичен анализ на словоформитему(вариант I) и(в) него(вариант II).
2. Направете фонетичен анализ на думитеелен(I вариант) исолено(II вариант).
3. Посочете морфемния състав на глагола и неговите специални форми в изречениетоОтварям очи, азyeuiелен върви по пътеката.
4. Извършете морфологичен анализ на думитепотъпкан(вариант I) исчупване(вариант II)
5. Направете синтактичен анализ на изречениетоВеднъж в планината попаднах на еленска пътека, утъпкана до самотен кедър.