Рационално използване на материали, или Как да спестим пари в криза - Панаир на майсторите
Идеята за написването на тази статия възникна отдавна, много преди кризата, но сега стана актуална. Мисля, че ще бъде полезно за тези, които работят с деца, провеждат различни майсторски класове, организират празници.
Преди няколко години си намерих работа като учител по допълнително образование в едно от учебните заведения. Тези, които са работили на бюджета, знаят каква е заплатата и финансирането. Обучението в нашата институция е безплатно, но някои родители, които водят децата си, смятат, че тъй като образованието е безплатно, тогава трябва да им предоставим материали, освен това участието в различни състезания, изложби, майсторски класове значително влияе върху заплатите и по-често в посока „минус“.
От няколко години се появиха мои собствени разработки, които практически използвам при подготовката и провеждането на занятия. Ще се радвам някой да си вземе бележка.
Едно от първите правила, които казвам на децата, е да пестят материал. Почти всяко дете не знае как икономично да използва материала (в този случай хартията), например: ако трябва да изрежете някакъв детайл, то определено ще го прикрепи към средата на листа, ще го кръгне, ще го изреже и ще изхвърли останалото. Но тъй като моята задача е да спестя материал, уча децата да поставят правилно детайлите на хартия и след урока да не изхвърлят НИЩО. За да направя това, специално нося торба или кутия и поставям там всички остатъци, остатъците от хартия и картон (преди миналата година имахме цяла торба зелена хартия с различни нюанси, която нарязахме на малки ивици и направихме поляна за пчелата. И ако добавите цветя със сладки, лесно можете да украсите рожден ден или друг празник.)
Останалата хартия е различна - изрязах квадрати от големи, децаслед това сгъват различни фигури с техниката оригами, от по-малките остатъци - правоъгълници, от които сгъваме фигурите с техниката модулно оригами.
От малки остатъци от хартия с къдрави перфоратори изрязах различни фигурки, с които децата украсяват творбите си.
Ако има ленти хартия с ширина 2-2,5 см и дължина повече от 5 см, тогава можете да направите различни лъкове от тях или да ги залепите заедно и след това да изплетете „акордеон“, от който можете да направите охлюви, червеи, гирлянди.
Ако има ленти с ширина 0,5 см, тогава тъчем различни „плитки“, които след това се използват за правене на шапки, кошници, ленти за глава и т.н.
От много тънки ивици усукваме квилинг или го използваме за декорация: може да бъде овча козина, и листа на дървета, и вълни ...
И ако останат много малки парчета, тогава не ги изхвърляме, а ги нарязваме на хартиен „прах“ (както е на снимката, но този процес е много дълъг). Как да се справим с този "прах"? Според принципа на рисуване с лепило и сол, вместо сол се изсипва само ситно нарязана хартия (украсихме клон за изложбена работа).
Събираме и останалата част от картона, правим „облаци“, „ледени късове“, „море“, „просеки“ от тях - основата, където можете да залепите работата: лодка на „морето“, котка на „полянка“, пингвин на „ледено късче“, изрежете цветя, листа.
От картонени ленти правим отметки за книги и след това украсяваме с хартиени ленти.
И ние нарязваме много малки парчета картон на триъгълници и след това правим апликация с мозайка, според този принцип.
Друго правило, което азвъведени за деца, това са „чернови“. Както вече писах, не всички деца носят материал в клас. Можете, разбира се, да поставите въпроса направо - „не идвайте без материали“, но ситуациите са различни: някой от голямо семейство, нечии родители са били съкратени, освен това сега има много деца бежанци - и в такива ситуации как да се измъкнем от ситуацията, да ги оставим без работа? За мен е много по-лесно да подготвя материала за работата на децата сам, но както вече писах, това е скъпо, освен това, за да запомните схемата, според която се сгъва оригами, трябва да го сгънете 5-7 пъти, тоест да умножите 15 души по 7 пъти - има много листове и ако сгънете един лист много пъти, тогава той ще има безпристрастен вид. Затова намерих изход от ситуацията като „чернови“ - това могат да бъдат списания, каталози, листове, повредени по време на печат, и когато децата повече или по-малко си спомнят последователността на сгъване, им давам чисти цветни листове и те вече правят занаяти за „чисто копие“. Между другото "чернови" - "чисти чернови" някак повече мотивират децата, още повече че казвам: "В училище първо за чернова ли си пишеш, а после за чистопис?" След такива думи децата веднага разбират сериозността на нашите дейности.