Разбор на NGN с множество клаузи
1. подобряване на правописните и пунктуационни умения; развиват аналитични умения при синтактичен анализ на NGN; 2. да развиват и подобряват уменията на учениците за съставяне на SPP схеми и синтактичен анализ на тези изречения; 3. възпитава у учениците чувство на патриотизъм към родината и уважение към другите
Преглед на съдържанието на документа „Синтактичен анализ на NGN с множество клаузи. »
Синтактичен анализ на NGN.
Цел: да се повтори вече разгледаният учебен материал по NGN с различни видове клаузи.
1. подобряване на правописните и пунктуационни умения; развиват аналитични умения при анализиране на NGN; 2. да развиват и подобряват уменията на учениците за съставяне на SPP схеми и синтактичен анализ на тези изречения; 3. възпитава у учениците чувство на патриотизъм към родината и уважение към другите
Аз. Организационен момент.
Подгответе учениците за работа
И избрах мотото, под което ще работим днес:
Не се страхувайте от грешки, Справете се с грешките, Намерете правилния път, винаги бъдете готови. Целите на нашия урок са да консолидираме целия преминат материал, свързан със SPP, и да развием уменията си за устен и писмен анализ на тези изречения.
2) Правописна загрявка
Трябва да загреем малко и затова първо ще направим малко загряване на правописа с вас. Да запишем номера, готина работа. Кой иска да дойде на дъската?
1) невежа (невежа, неграмотен), неверие (безбожие, неверие, отричане), несгоди (неприятности), невежа (груб, невъзпитан), болест (болест), тромав (тромав,неловко), небрежност (небрежност), лошо време (лошо време, лошо време), омраза (вражда, отвращение), мърляч (безгрижен, мръсен), не знам () - не се използват без не
2) нещастие (неприятности, скръб) - щастие; разстройство (разстройство) - ред; лошо здраве (болест) - здраве; неучтивост (грубост) - учтивост; недоверие (подозрение) - доверие; неодобрение (порицание) - одобрение; независимост (свобода) - зависимост; невнимание (небрежност) - attentiveness; невежество (глупост) - образование
- Изберете съществуващи синоними за втората група.
Какво си спомняме сега? (изписване не със съществително име, както и синоними)
3) Проверка на домашното
А сега нека проверим домашната ви задача. Трябваше да подготвите презентация за днешния урок (анализ на NGN с произволен тип клауза) и работихте по двойки. И така, нека да започнем, кой иска?
Въпроси на учителя за презентацията:
1. Може ли един и същи съюз да се използва в различни видове клаузи? Как ще определите вида на клаузите? Добър ли си в задаването на въпроси?
2. Как се различава приписващата клауза от обяснителната клауза?
4) Повторение на подчинени изречения (задание)
И така, момчета, казахте, че знаете как да задавате въпроси към подчинените изречения, сега ще проверим това. Работете върху карти: прочетете изречения, задайте въпрос, определете вида на клаузата. Работим бързо.
Все пак не мисля, че имате право да го правите. (недостатък.)
За да дойде Новата година по-скоро, преместихме стрелките на часовника напред. (цели)
Тя си тананикаше мелодии, които я развълнуваха до сълзи. (дефин.)
Принцът има глупаво лице, въпреки че мнозина го смятат за мъжумен. (отстъпки)
Лодката нямаше гребла, така че трябваше да гребя с дъска. (последици)
Ако знаех всички последствия, нямаше да се кача във водата. (условия)
Там, където тревата още не е отстранена, ветрецът нагруби коприната на зелената трева. (места)
Стадото беше зашеметено, когато товарен влак се движи с пълна скорост. (време)
- А сега, на повторение, ще направим цифрова диктовка (взаимна проверка).
1.Пътят сякаш водеше към небето, защото колкото и да гледаш, продължаваше нагоре.Това е NGN с две клаузи. да - 1 не - 0 2. [ ], (защото, (колко),). Това е контурът на това изречение:Изглеждаше, че пътят води към небето, защото колкото и да гледах, той продължаваше да върви нагоре.3.Сутринта момчето ме събуди и ми каза, че току-що е видяло язовец да лекува изгорения си нос. 8>Ако един поет живее в хармония с родния си език, поетът силата се умножава десетократно.Това е NGN с клауза за концесия. да - 1 не - 0
5) Повторение на синтактичния разбор на сложно изречениеА сега ще си припомним синтактичния разбор на сложно изречение. Пожелание към дъската:Земята все още изглежда тъжна, но въздухът вече диша пролетно. (Съобщение, без възклицание, SSP с анти-алианс: 1. две държави, дист.; 2. две държави, дист.)[ ===== _________] и [_________ =========].
- Сега кой ще ми каже реда на анализиране на всяко предложение.
- На страница 161 от учебника имате реда за анализ на SPP, моля, прочетете и ми кажете какво трябва да можем да определим от SPP? - Ще взема изречение от текста, който ви прочетох, и ще го направя синтактично на дъската:нахранете бедния човек, заведете го до най-близкия кладенец, където винаги има хора. (Буква, без възклицание, NGN с прилагателни: 1. двудържавен, разпределителен, осл. едносъставен; 2. двусъставен, разпределителен)[ _____ ======, ====, ======], (където ===== _________).
- Каква е разликата между схемата SSP и схемата SPP?
- Сега нека анализираме изречение с по-сложна структура:И ето я пред човек, когото познаваше девет месеца преди раждането му, когото никога не е чувствала извън сърцето си. (Реч, невъзклицателен, NGN с прилагателно атрибутивно, с хомогенна подчиненост: 1. едносъстояние, разпределение; 2. едносъстояние, разпределение; 3. двусъстояние, разпределение) [_____], (който =====), (когото ________ =====).
Учениците пишат есе на тема „Какво повторих в урока?“