Разговор с тийнейджъри за техните сексуални преживявания
Този модел не иска директно мнението или опита на тийнейджъра, което прави разговора по-малко опасен. Разговорът по чувствителна тема протича на етапи.
1) Въведение в темата. Ако има причина да се повдигне такава чувствителна/опасна тема, важно е накратко да се обясни защо се повдига. Важно е подрастващите да научат, например, че тази тема засяга всички хора на дадена възраст, защото в тази възраст много се променя или защото в този момент се прави избор.
3) Контекстът на взаимоотношенията се отнася до непосредствената среда на юношата. Учителят иска да говори за мислите, преживяванията или поведението на приятели, познати или роднини. Например учителят пита: „Имате ли приятели, които понякога.“, „Как се чувстват вашите приятели по този въпрос?“, „Какво мислите, че родителите мислят за това?“ или "Как се измъкват от тази ситуация?"
4) Индивидуалният контекст е свързан със собствените мисли на младия човек по темата и неговите преживявания. Учителят пита младежа, например: „Вие самият правил ли сте някога.“ или „Какво мислите за това?“
5) Проблеми или оплаквания. Ако тийнейджър има въпроси относно противоречията между неговото мнение и мнението на неговите родители, приятели или други хора, педагогът може да предложи да се върнете към тези въпроси отново. Учителят завършва разговора с фразата: "Имате ли още въпроси по темата?"
Пример. Виждали ли сте плаката за СПИН? Знаете ли какво се има предвид? Говорите ли някога за това с приятелите си? Какво казват те за това? И какво мислите? Вашите приятели използват ли презервативи? Прочетох във вестника, че на много млади хора им е трудно да използват презервативи. Чували ли сте за това? Вие самият как се чувствате по този въпрос? Какво мислишотносно използването на презервативи? Кога ги използвате и кога не?
Използвайки горните стъпки, педагогът създава възможност за лесен разговор. Ако тийнейджърът небрежно говори за един контекст, педагогът може да премине към контекст, който е пряко свързан с тийнейджъра. Ако тийнейджърът се чувства смутен (изглежда настрани, въздиша, отговаря много кратко), болногледачът може да се върне към по-абстрактен контекст, за да помогне на тийнейджъра да се отпусне.
Сексуално насилие
Децата в приютите често изпитват проблеми в гениталната област. В семействата, от които идват децата, те често са подложени на насилие, включително сексуално. Понякога тийнейджърите са жертви или свидетели на сексуално насилие или активно участват в сексуално насилие над членове на семейството. Във всички тези случаи има вероятност от проблеми в областта на половото развитие. Проблеми в тази област могат да възникнат и при юноши, израснали в семейства, в които постоянно се практикува проституция или други форми на "секс за пари" (например участие в порно филми в Холандия).
„Сексуално насилие” е сексуално действие, извършено против волята на извършителя. Жертвата на насилие не е в състояние да се противопостави на подобни действия, намирайки се под натиска на емоциите, очевидното превъзходство на силите, заплахата от насилие и / или под влиянието на насилие. Действията могат да имат характер на сексуално сплашване (мазване, опипване), опит за изнасилване и изнасилване.
Сексуалното насилие е свързано с разликата в положението на мъжете и жените, възрастните и децата. Ефектите от сексуалното насилие, понякога продължаващи много години, могат да доведат доемоции като недоверие, срам, вина и страх.
Недоверие: баща ви е малтретирал, когото сте обичали толкова много; опит за насилие е направен от млад мъж, когото наистина харесвате; вашият съпруг (или приятел), когото толкова много обичате, ви бие и ви принуждава да правите секс с него и сте мислили, че на хората може да се вярва, сега не вярвате на никого.
Срам: мислите, че това може да се случи само на вас и се чувствате унизени; случилото се е отвратително и мръсно, не смееш да кажеш на никого за това.
Чувство за вина: смятате, че вие сами сте дали повод, трябвало е да окажете по-голяма съпротива, насилникът ви е казал, че вие сами сте го искали; без да се съпротивляваш, сега си мислиш, че сам си виновен за всичко.
Страх: страхуваш се, че всичко може да се повтори, че самият ти ще бъдеш виновен за всичко; вече не можете да се доверите на никого, вече не ходите никъде, страхувате се да останете сами вкъщи или, напротив, страхувате се да останете сами с изнасилвача.
Често се приема, че колкото по-брутално е насилието, толкова по-мащабни са последиците от него. Това не се случва непременно по този начин. Много е важна ситуацията, в която се случва сексуалното насилие, как и при какви обстоятелства се случва, как се възприема.
възприемано от жертвата, какви са отношенията между жертвата и извършителя. В същото време средата, от която идва жертвата, нейните идеи за морални норми и ценности също играе роля. Наред с тези фактори важна роля играят подкрепата и разбирането на роднини и приятели, които оказват голямо влияние върху това как жертвата преработва преживяното от сексуално насилие.
В литературата за сексуалното насилие над деца често се цитират четири фактора, които помагат да се изяснят травматичните преживявания.последици от сексуално насилие:
1) нарушение на сексуалното развитие: детето се научава да използва сексуално поведение за задоволяване на различни несексуални нужди, в резултат на което може да има необичайна и преждевременна сексуална активност, неясна сексуална идентификация и сексуална възбуда с отклонения;
2) импотентност: детето се чувства безпомощно, което предизвиква страх у него;
3) стигматизация: детето се чувства дефектно и самото то е отговорно за случилото се, което води до срам, вина и ниско самочувствие;
4) предателство: детето е разочаровано; след като е бил малтретиран от човек, на когото има доверие, от когото очаква любов и защита. Това може да доведе до недоверие и враждебност към другите хора.
Първите два фактора са свързани със събитията (тяхното възприемане), настъпили по време на сексуалното насилие: естеството на сексуалните актове (възникнало ли е проникване?), честотата и продължителността на насилието, заплахата или използването на физическо насилие и т.н. Последните два фактора зависят от отношенията между жертвата и насилника и от възможната реакция на трети лица (например реакцията на родител, който не е участвал в сексуално насилие от другия родител). Колкото повече фактори действат, толкова по-големи са последствията от сексуалното насилие.
Някои деца и юноши с опит в сексуално насилие имат проблеми с определянето на собствените си "граници" на поведение и "защитата" им. Някои деца с тези преживявания показват признаци на сексуално „покварени“: носят секси дрехи, опитват се да съблазнят тийнейджъри и т.н. Често такова "разглезено" сексуално поведение не се разбиранаоколо и осъден от тях. За да предотвратите това, трябва да сте наясно с последствията от сексуалното насилие за неговите жертви и какви тактики използват, за да оцелеят. Например, ако едно дете е малтретирано от баща, това може да доведе до това, че детето ще отговори на вниманието и любовта, проявени към него, само чрез показване на сексуално „развалено“ поведение и че детето не знае как иначе може да спечели внимание и любов.
Има тийнейджъри, които са се научили да бъдат възможно най-дискретни, за да предотвратят (доколкото е възможно) повторение на сексуално насилие. Те избягват хората, често присъствието им е почти незабележимо. Те имат големи проблеми с интимносттаи сексуалността и следователно с влизането в отношения с другите и поддържането им.