Разработка на родителска среща - Децата и компютърът

Родителска среща.

Тема: „Децата и компютърът“.

* обсъждане на въпроси, които вълнуват родителите, свързани с проблема "Децата и компютърът",

♦ родители, класен ръководител, училищен лекар, учител по информатика.

Класният ръководител се нуждае от:

• провеждане на анкета сред родителите по проблема "Компютърни плюсове и минуси";
• Подгответе бележки за родителите.

1. Информационна лекция.
2. Споделяне на опит в семейното възпитание.

Компютърът се превърна в познат атрибут на модерността. Компютърните умения стават необходимост за всеки специалист. Компютърът се усвоява успешно от деца в предучилищна възраст, а в училищата изучаването на информатика започва от втори клас. Децата се учат да работят на компютъра с голям интерес, много от тях бързо преминават към „вие“ с него, често ставайки консултанти на родителите си.

Положителните резултати от комуникацията с компютър включват формиране на бизнес мотивация, подобряване на логическото, оперативно мислене, способността за прогнозиране. Компютърът, притежаващ голям набор от визуални инструменти, допринася за развитието на артистични и дизайнерски способности, пространствени представи на детето.

Образователните програми позволяват на детето да развие абстрактно мислене, отваря възможността за обучение на конкретно дете, като се вземат предвид личните характеристики на неговото мислене, памет, възприятие и разбиране на текста.

Компютърът помага за формирането на такива качества като точност, точност, рационалност, организираност. Въпреки това, с очевидните ползи от обучението на децата как да използват компютър, има и сериозни проблеми, коитокласният ръководител ще обърне внимание на родителите.

На първо място, родителите са загрижени за проблема - въздействието на компютъра върху здравето на детето.

Според експерти на СЗО до 92% от възрастните, работещи на компютър, се оплакват в края на работния ден от различни неудобства и умора, които по-късно водят до неблагоприятни последици. Най-често се засягат очите; след няколко часа работа се появява усещане за парене - сякаш пясък е попаднал в очите, клепачите болят.

Дори не много дългата работа на компютъра, не повече от 1-2 часа, причинява обща и зрителна умора при 73% от подрастващите, докато обикновените тренировки причиняват умора само при 54% от подрастващите. Увлечени от компютъра, изпитвайки голям емоционален подем, учениците дори не забелязват появата на умора и продължават да работят. Ако на екрана се показва не програма за обучение, а една от многото компютърни игри, тийнейджърите, дори и да се чувстват уморени, не могат да се откъснат от нея в продължение на няколко часа.

Днес децата седят на компютъра! Ако това се случи в училище, тогава няма да им бъде позволено да седят много на компютъра. Но у дома са почти неконтролируеми. В резултат на това детето е възбудено, раздразнено, неконтролируемо до вечерта. И когато най-после заспи, той спи лошо; безкрайно събуждане, събуждане на родителите му. Голяма е изненадата им, когато разберат, че виновникът за всичко е любимият им компютър!

При работа с компютър трябва да се има предвид, че върху организма на децата влияят следните фактори: - излъчване от компютъра;

- промяна в качеството на въздушната сфера в помещението, където се намира компютърът;

- характеристики на условията на визуална работа;

- продължителността и сложността на различните видове работа.

Има и редица други факторикоито родителите трябва да знаят.

Дете на 6-7 години е бързо развиващ се организъм. По-специално, скелетната система продължава да се развива, ръката все още е в етап на развитие. Такава важна за ученето функция, доброволното внимание, претърпява интензивни трансформации. Акомодационната система на окото на детето вече е готова за зрителен стрес, но рязкото й увеличаване е опасно: претоварването може да доведе до "сривове". Ето защо всяка работа за по-малките ученици, включително продължителността на комуникацията им с компютър, е строго регламентирана.

Работата на компютър е свързана със значителен нервно-емоционален стрес на детето. Очевидно комуникацията с компютър, особено с програми за игри, е придружена от силно нервно напрежение, тъй като изисква бърза реакция. Краткосрочната концентрация на нервни процеси причинява очевидна умора при дете. Работейки на компютър, той изпитва вид емоционален стрес. Проучванията показват, че дори самото очакване на игра е придружено от значително повишаване на съдържанието на надбъбречните хормони. Статичната работна поза причинява умора на мускулите на раменния пояс, много по-голяма, отколкото при нормални тренировки.

Тези фактори могат да влошат състоянието на детето и да намалят неговата работоспособност. Всичко това показва, че използването на компютър в процеса на обучение на по-малките ученици трябва да се извършва с голямо внимание.

Основните фактори, водещи до преумора на децата при работа с компютър, включват условията за организиране на занятията и функционалното състояние на детето. Многобройни проучвания, които са в основата на "Хигиенните изисквания за условията на обучение в общообразователните институции", показват, че класовете на по-младите ученицина компютър не трябва да надвишава 15 минути. За деца, класифицирани като рискови за състоянието на зрението (и двамата родители са късогледи), комуникацията с компютър трябва да бъде намалена до 10 минути. В никакъв случай не следвайте примера на децата и не обръщайте внимание на техните уверения, че не са уморени. Обективните резултати от изследванията на функционалното състояние на детския организъм показват умората на децата при работа на компютър за повече от 15 минути

Бележка до родителите

„Как да избегнете претоварването на детето си при работа с компютър.“

1. Ако решите да купите компютър за вашето дете, не пестете от качеството.

2. Компютърът трябва да бъде поставен на маса в ъгъла на стаята, с гръб към стената. Масата трябва да е на добре осветено място, така че да няма отблясъци на екрана.

1. Мебелите трябва да са съобразени с растежа на детето. Той трябва да седне на масата, така че краката му да са на пода или специална стойка.
2. За деца с ръст115-130 cm се препоръчва височина на маса 54 cm, височина на седалка на стол 32 cm; за деца над130 см - съответно 60 и 36 см, столът трябва да е с твърда облегалка.
3. Детето трябва да седи най-малко50-70 cm разстояние от дисплея. Позата на детето е права или леко наклонена напред, с лек наклон на главата. За да се осигури стабилност на кацането, детето трябва да седи на стол, облегнат на 2/3-3/4 от дължината на бедрото. Между тялото и ръба на масата е необходимо да има разстояние най-малко 5 см. Ръцете трябва да лежат свободно на масата, краката трябва да са сгънати в тазобедрените и коленните стави под прав ъгъл и поставени под масата на специална стойка (необходима е опора за краката).
4. В стаята, където се използва компютърът, правете ежедневно мокро почистване ипроветрете го.
5. Не забравяйте да избършете компютърния монитор преди и след използване на кърпа или гъба.
6. Поставете кактуси близо до компютъра: смята се, че тези растения абсорбират вредното лъчение от компютъра.
7. Бъдете особено внимателни при избора на компютърни програми за деца. Те трябва да са подходящи за възрастта на детето както по съдържание, така и по качество на дизайна.

1. По-малките ученици могат да работят на компютър не повече от 15 минути, а децата на късогледи родители и децата със здравословни проблеми - само 10 минути на ден. И то не ежедневно, а три пъти седмично, през ден.
2. След всеки урок провеждайте офталмологични упражнения (упражнения за очите) и общоукрепващи упражнения с детето си.

Упражнения за очите.

1. При 1-4 затворете очи с напрежение, при 1-6 отворете очи.
2. Погледнете върха на носа, като преброите 1-4, а след това погледнете в далечината, като преброите 1-6.
3. Без да въртите глава, правете бавно кръгови движения с очите нагоре-надясно-долу-наляво и в обратна посока: нагоре-наляво-надолу-надясно. След това погледнете в далечината за сметка на 1-6.
4. Като държите главата си неподвижна, преместете погледа си и го фиксирайте: за сметка на 1-4 - нагоре, за сметка на 1-6 - направо. Направете движения на очите по диагонал, първо в една посока, след това в другата посока, след това, за сметка на 1-6, погледнете право напред.
5. Погледнете върха на показалеца, отдалечен от очите на разстояние 25-30 см, за сметка на 1-4 бавно го приближете до върха на носа, след което, отново гледайки върха на пръста, го отдалечете от носа на същото разстояние.
6. „Марка върху стъклото“: преместете очите си от маркировката върху стъклото на прозореца (червен кръг с диаметър3-5 mm) към избрания обект далеч извън прозореца.
7. Преместете погледа си наоколотраектории, изобразени на големи плакати: осем, по посока на часовниковата стрелка и обратно на часовниковата стрелка.

Упражненията се избират по желание, всяко от тях се повтаря 4-5 пъти. Общата продължителност на офталмологичното упражнение трябва да бъде 2 минути.

Визуалната гимнастика помага да се възстанови функционалното състояние на акомодативния апарат на очите и да се предотврати преумората му.

Проблемът за психологическото влияние на компютъра върху тялото на детето е много важен. Много често родителите се сблъскват с проблема с прекомерния ентусиазъм за компютъра, когато са необходими много усилия, за да се откъсне детето от компютъра.

Компютърният свят, в който се потапя детето, е толкова забавен, цветен, динамичен. Малките деца са много емоционални, впечатлителни, лесно се потапят в живота на компютърните герои. Психолозите, които изучават влиянието на компютрите върху психиката на децата, смятат, че навикът да се действа във виртуалния свят може да наруши възприятието на детето за реалния свят. Прекомерният ентусиазъм към компютърните игри може да причини на детето такива отклонения в развитието на личността като затваряне в себе си, аутизъм - състояние на ума, характеризиращо се с изолация на вътрешния свят, отстраняване от реалността. Родителите могат да бъдат посъветвани да обърнат специално внимание на избора на детски компютърни програми.

Разбира се, уроците не могат да се конкурират с игрите по отношение на забавлението. Защото игрите са много популярни сред децата.

В заключителната част на срещата родителите обмениха опит от семейното възпитание по проблема „Децата и компютърът”.

---