Развитие на електронни образователни ресурси, 2014г
портал за образователни ресурси
Съдържание
Тази страница съдържа лабораторни задачи за студенти от 2-ра година от профилите "Информатика", "Информатика" ("Физика") и "Математика" ("Информатика").
Целта на овладяването на тази дисциплина е да се формира система от компетенции на бъдещ учител по информатика в областта на проектирането, разработването и експертната оценка на електронни образователни ресурси за решаване на педагогически и културни и образователни задачи.
Основни цели на курса: да се формира система от знания за това как да се разработват и използват интерактивни електронни образователни ресурси, като се вземат предвид изискванията от дидактически, технически, технологичен и ергономично-физиологичен характер; научи как да използва основен и специализиран софтуер за разработване и използване на интерактивни електронни образователни ресурси; създават условия за усвояване на опита от разработване, партньорска проверка, съвместно създаване и използване на електронни образователни ресурси.
Развитието на тази дисциплина е необходима основа за последващо изучаване на дисциплините „Информационни и комуникационни технологии в обучението“, „Разработване на интернет приложения“, „Разработване на Flash приложения“, „Електронни образователни ресурси в обучението по информатика“.
Схема за оценяване по дисциплини
Задачи за СРС
Присвояване на първия граничен разрез. Начало на формирането на портфолио.
Задача 1: Намерете 5-10 електронни образователни ресурси (EER) с различни цели от колекциите на федералните портали по избрана от вас тема: Обединената колекция от цифрови образователни ресурси (http://school-collection.edu.ru/) и (или) Федералния център за информационни и образователни ресурси (http://fcior.edu.ru/). Добавете изтеглени ресурси или връзки към тях към вашето портфолио.
Задача 2: От EER, добавени към вашето портфолио, изберете четири различни според предназначението им и оценете: a) интерактивните възможности на EER и попълнете Таблица 1, b) качеството на EER и попълнете Таблица 2.
Задача 3: Разгледайте колекциите от образователни ресурси, съхранявани във федерални колекции:
и също така намерете колекции от ресурси по компютърни науки и математика в Интернет (най-малко 10 за всеки предмет) и добавете връзки към намерените сайтове с ресурси и тяхното описание в таблица 3.
За отчет пред учителя, изпълнената работа в електронен вид (в папка с името на вашето фамилия и под формата на zip-архив) е публикувана по-долу на страницата
Завършени работи:
Задача за втори граничен разрез
Задача 1: Разработване на презентации за обучение (поне 2), симулатори (поне 1) и тестове (поне 1) по избраната тема в MS PowerPoint или OpenOffice.org Impres. Проектирайте работата си в съответствие с изискванията за образователни презентации.
Поставете завършената работа в електронен вид в една папка и я поставете в zip-архива на документа
Желателно е разработеният комплект да включва материали, обединени от обща тема.
Завършени работи:
Разписание на часовете
Урок №1 "Услуга prezi.com"
Целта на урока е да се усвоят основните характеристики и принципи на услугата за създаване на интерактивни презентации Prezi.com.
Какво трябва да се направи:
Материали за урока:
Нашите презентации
Уроци № 2-3 „Разработване на интерактивни образователни ресурси с използванепрезентационни пакети"
Целта на занятията е да се запознаете с основните инструменти за създаване на интерактивни образователни ресурси с помощта на презентационни пакети и да разработите собствени комплекти интерактивни образователни ресурси по избраната тема.
Системно-дейностният подход към обучението, предложен от новите стандарти, включва реализиране на развиващия се потенциал на общото и средното образование и изисква преход към нова форма на дейност на учителя: организиране на самостоятелна образователна и познавателна дейност на учениците, откриване на нови знания и методи на действие от тях, т.е. към енергичната дейност на учениците в класната стая не само с компютър, но и с други предмети и обекти на учебната дейност.
Активното учене предполага, че обучаемият е интензивно включен в учебния процес не като пасивен слушател, който възприема информацията, предадена му от учителя или учебния инструмент, а като субект, който е в състояние все повече да контролира процеса на обучение и собствените си учебни дейности. В съвременните условия ролята на интерактивните учебни помагала нараства, което ви позволява да организирате диалог и взаимодействие.
Към днешна дата има много интерактивни инструменти, като виртуални светове (например LogoWorlds) и лаборатории Интерактивни лаборатории по физика и Методическо ръководство за интерактивни лаборатории по физика, конструктори, симулатори, симулатори (например Интерактивни плакати, интерактивни ресурси Уеб сайт на иновативния учител Поляков К.Ю. и др.).
В образователната практика учителите използват готови електронни образователни ресурси или създават свои собствени дидактически средства под формата на флаш анимации или образователни презентации.
Образователна компютърна презентация е комплектдидактически материали, обединени от темата на урока, представени в електронен вид и предназначени за решаване на задачите на учителя за постигане на резултати от обучението.
Трябва също да се отбележи, че презентацията може да бъде не само средство за осигуряване на визуализация и видимост на изучавания материал, но и средство за управление на дейностите на учениците в класната стая, което, за съжаление, не винаги се прилага от учителите на практика.
Какво трябва да се направи:
Материали за урока:
Поставете готовата работа в електронен вид в една папка и я поставете в zip архив за проверка от учителя