Резюме на интегриран урок по FGT в подготвителната група - Bullfinches на клони -
Резюме на интегриран урок по FGT в подготвителната група „Снекири на клони“ (техника на мушкане с четка)
Автор: Сидоренко Ирина Александровна, възпитател на Държавната образователна институция № 43 (Санкт Петербург).
Интегриране на образователни области: "Познание", "Комуникация", "Художествено творчество", "Музикално и художествено творчество".
Видове детски дейности: комуникативни, когнитивни, продуктивни, двигателни.
Цел: 1. Запознаване със зимуващи птици; 2. Рисуване в техниката на мушкане с четка с косъм.
Да научите децата да отразяват в картината идеята за зимуващи птици;
Генерирайте интерес към рисуването на стадо птици, използвайки техниката на мушкане;
Изяснете идеята за появата на снекири (структурни характеристики, оцветяване);
Да запознае децата с понятието цвят и композиция;
Култивирайте любопитство, художествен вкус, интерес към рисуването.
Планирани резултати: има представа за зимуващите птици, техните характеристики и външен вид; умее да работи в техниката на боцкане с космена четка; знае как да използва помощни линии за изграждане на чертеж, поема инициатива в процеса на собствената си дейност, е независим при избора на материали за работа.
Материали и оборудване: хартия А3, гваш, маслен пастел, космени четки, четки за катерици, памучни тампони, палитра.
Предварителна работа: наблюдение на птици, пристигащи на мястото, разглеждане на изображения на птици в илюстрации, снимки, пощенски картички, в енциклопедии за деца; четене и заучаване на стихове за птици, речевата игра „Колко грешки направи художникът?“, игри за разпознаване на предмети по описание, народни игри, запознаване със силуетите на различни птици; подготовка на хартия в "мокра" техника (акварел).
Съдържанието на организираните дейности на децата:
1. Уводна дума на учителя Музикални звуци: Откъс от работата на P.I. Чайковски „Годишните времена. януари“.
- Зимната гора е тъжна. Кой скри тайните под снега? Защо реката мълчи? Не се възпроизвежда песента на птиците? Влез в гората внимателно, Не събуждай тайните на гората.
Защо мислиш, че е толкова тихо в гората? (Птиците не пеят.) - Защо птиците не пеят? (Те отлетяха към топлите земи.) - Момчета, виждам птици тук (предметни снимки, изобразяващи зимуващи птици, са на статива), което означава, че не всички птици са отлетели. (Разглеждане на щанда с илюстрации на птици)
- Познайте каква птица?
1. Малък, сив, невзрачен, скромен, но заядлив, борбен, смел! (врабче) 2. Червеногуша, дебела, неактивна, (снекир). 3. Твърдоклюн, червеноглав, пъстър, работлив. (кълвач) 4. Пъргав, неспокоен, черноопашат, белоъгълен, (сврака) 5. Черноопашат, чернокрил разбойник, (врана). 6.Дребна, с черна ивица на корема, пъргава, сръчна.(синигер) 7.С кръстовиден клюн, само тя отглежда пиленца през зимата. (Кръстоклюн).
- Момчета, какви други зимуващи птици познавате? (гарвани, снегири, гълъби, врабчета, чавки, синигери, кълвачи, свраки, сови, косове). - Точно така. Птиците в природата се делят на мигриращи и зимуващи. Презимуването включва също: глухар, тетрев, царче, восък (покажете илюстрации на тези птици). - Сред зимуващите птици има номадски, например синигерът. През лятото тя живее в гората и с настъпването на студеното време се заселват по-близо до хората, за да се хранят и да оцелеят в суровото време. - Но зимуващата кръстоска също отглежда пиленца в студено време. За тези птици студът не е ужасен, най-важното за тях е да има достатъчно храна, храната, така да се каже, ги "затопля"отвътре. През зимата кръстоклюните имат достъп до смърчови семена и кръстоклюните се хранят с тях.
2. Разговор между учителя и децата.
На статива има илюстрации на ято снегири върху клони на офика и сред смърчови клони.
Бързо бягайте, Бързо бягайте Вижте снегирите! Пристигна! пристигна! Старото беше посрещнато от виелици, И Фрост Червеният нос Той им донесе планинска пепел...
- Снегирите са много красиви птици, които живеят на ято. Нека заедно да разгледаме bullfinches. Тази птица е малко по-голяма от врабче, много плътно построена. Тя има синкаво-сив гръб, черна шапка, брадичка, крила и опашка, бяла задница и ивица на крилата. Мъжките имат яркочервен гръден кош. А женските са сиви.
- Каква е формата и цвета на клюна? Защо снекирите се нуждаят от толкова силен и дебел клюн? (за да извадите семките от шишарките). - Какво друго мислите, че може да яде снекир? (сушени плодове от офика, ларви). - Виждали ли сте тези красиви птици? В крайна сметка понякога летят в града, по-близо до хората в търсене на храна. И остават много благодарни на всички, които ги хранят, окачват хранилки и сипват зърна и семена. - Имаме и хранилка, окачена на сайта, където различни птици често летят за обяд.
3. Практическа част.
Звучи спокойна музика, децата работят. В случай на затруднение учителят подсказва някои деца по време на урока.
Снегирите кръжат в гората, Всички сядат на поляната, Пътят им е дълъг, Птиците трябва да си починат. (Децата сядат в дълбок клек и седят за няколко секунди.) И отново е време да тръгваме, Трябва да летим много. (Децата се изправят и пляскат с "крилата си".) Ето я гората. Ура! Ура! Време е да се качим на клонките, По-полека, деца, стъпвайте Стойте на мястото си! Като този! И сега ще седнем заедно, Все още трябва да работим!
4. Резултат (рефлексия).
- Много добре! Имате невероятна работа! Като празнични фенери твоите снекири светят в клоните. Разкажете ни какви методи на нетрадиционни техники за рисуване сте използвали в работата си, когато създавате картина (децата разказват, споделят впечатленията си). - От вашите творби също ще организираме изложба - панорама "Вижте, вижте, какви птици снекири" в нашата градина и ще поканим гости - нека се възхищават на нашите творби.