Резюме на интегрирани класове Магически цветове Приказна птица Детска градина
| Фърстова В.В. | Обобщение на часовете в детската градина |
Да овладеете с децата нов начин за рисуване на картина с помощта на листа - монотипия. Да възпитават внимателно отношение към всичко, което ги заобикаля, естетическо отношение към природата и към дейността си. Материал: цвекло, моркови, ренде, чинии, превръзка, отвара от кори от лук, листа от коприва, бели петна, гваш, гума от пяна, палитри, вода, есенни листа, различни по цвят и размер. Децата седят на масите, учителят е отсреща. На масите има отвари от зеленчуци в чинийки, бели петна. Възпитател: Есента на ръба на боята, отгледана. Тихо изчетках листата с четка ... деца, с настъпването на есента листата променят цвета си и казваме, че са боядисани от есента. Ние също можем да вземем четки и да нарисуваме света в ярки цветове. Откъде мислите, че са дошли цветовете? (Отговори на деца). Да, хора, съвременните бои се правят от нефт и минерали. И много отдавна, когато хората станаха интелигентни и се научиха да правят тъкани, те искаха да ги боядисват, но с какво? И тогава растенията дойдоха на помощ. Сега също ще се опитаме да боядисаме тъканта с помощта на растителни бои. Вижте, имате бои в различни цветове на вашите маси в чинийки. Какви са тези цветове? Деца: червено, оранжево, кафяво и зелено. Възпитател: сега вижте какво имам на масата - на масата има цвекло, моркови, суха коприва, лук. От какво мислиш, че имам тъмночервената боя? Възпитател: Точно така, от цвекло. Как го получих? В крайна сметка цвеклото е трудно и боятавие в чинийки - течност. Детски отговори. Учителят показва на децата ренде. Възпитател: какво може да се направи с цвекло с помощта на ренде? Деца: можете да настържете, а след това да вземете марлята и да изстискате сока. Възпитател: сега познайте от какво имам оранжева боя? Деца: от моркови. Учителят: Как го получих? Отговори 2-3 деца. Възпитател: Добре, но как получих кафява боя? Да, получих лучена боя, но как я взех? Познавайки деца, някой препоръчва триене на лук. Възпитател: за да направя боя от лук, взех кора от лук, извадих я от лука, сложих я в тенджера, залях с вода и варих дълго време, след това я прецедих и получих кафява боя. Откъде взех зелената боя? Взех си ръкавиците, отидох в градината и там набрах коприва. И защо в ръкавици? Защото копривата пали, пали. След това изсуших копривата, напълних я с вода и като кората от лук я сварих. А копривата, макар и суха, боядисваше водата в зелено. И сега можете, като хората в древността, да боядисвате тъканта в различни цветове. За да направите това, вземаме парче бял плат с пинсети и го спускаме в чинийка с растителна боя. Децата боядисват плата сами, някои в 2-3 цвята, една кръпка. Учителят пита децата от какво и как се е получил този или онзи цвят. Възпитател: Вижте, момчета, какви прекрасни цветове ни дава природата. Вижте тези есенни листа, какъв цвят са? Децата изброяват цветовете на листата. Педагог: Сега вземете тези листа, изправете се и си представете, че сте листа. Звучи аудиозапис на П. И. Чайковски "Сезони. Есен". Ние сме листа, ние сме листа Ние сме вълшебни листа. Седяхме на клоните, Вятърът духна - летяхме. Летяхме, летяхме, И после се уморихме да летим. Вятърът спря да духа - Всички седнахме в кръг. Вятърът изведнъж задуха отново И бързо отвя листата. Всички листа отлетяха И тихо седнаха на земята. Музиката се сменя, „силен вятър духа“, в групата влиза тъжно момиче Есен. Възпитател: Здравей, есен. Защо си толкова тъжен? Есен: здравейте момчета! Днес облякох красивото си многоцветно наметало, което като гледам всички ме наричат златна. Но се появи студен северен вятър и разкъса всички ярки цветове от наметалото ми. И нито едно красиво листо не остана на улицата. Сега станах грозна. Възпитател: Есен, не се притеснявай, виж колко красиви са нашите листа, ние ще украсим дъждобрана ти с тях. Децата подреждат дъждобран на голяма маса, поставят листа върху него. Но когато повдигнем наметалото, всички листа се ронят. И какво ще правим? Влиза учителят по рисуване. Учител: момчета, знам как да ви помогна, ще отпечатаме модел на есенния дъждобран. И есенните листа могат да ни помогнат в това. Вижте как ще го направя. Взимаме есенно листо, набираме боята върху гъба и бързо я нанасяме върху листа, след това го вземаме, обръщаме го и го притискаме здраво към дъждобрана. Можете да използвате 2-3 различни цвята. Децата идват на масите, разстилат дъждобран в средата, около него има буркани с боя. Учителят: Есен, ти също можеш да ни помогнеш. Есен: деца, много ви благодаря за толкова красив дъждобран, щом цветовете изсъхнат, ще летя, за да угодя на всички. Педагог: момчета, какви нови неща научихте днес, какво се научихте да правите. Резюмеинтегриран урок Тема: "Приказна птица" Материал: цветна (приказна) птица, сиви птици според броя на децата; ябълка на дърво, торба слънчогледови семки, мас, илюстрации на птици, цветни шалове с крила, карта. Децата влизат в залата под спокойната музика на О. Поляков "Жерави". Деца: защото през есента птиците, включително жеравите, отлитат към топлите страни и това ни натъжава. Музикален директор: мислите ли, че ще срещнем или ще изпратим птиците на тази музика? Сега чуйте друго музикално произведение. Каква е природата му? Звучи "Детска полка" М. Глинка. Детски отговори. Зад екрана се появяват приказна птица и сиви птици. Звучи като "Чуруликане на птици" Птици: вижте, вижте, каква красива птица, какви красиви крила, опашка, гребен. Страхотна птица: да, един добър магьосник ми боядиса перата, защото скоро ще отлетя към по-топлите страни. Птици: ние също се готвим да отлетим и искаме да сме умни като вас. Е, просто къде да намерим такъв магьосник, който да ни направи също толкова елегантни и красиви. Приказна птица: ще станеш също толкова красива, ако момчетата ти помогнат. Но те могат да направят това само в работилница за приказки. И влизането в тази работилница не е толкова лесно. Трябва да преминете трудни тестове. И тази карта ще ви помогне. Възпитател: нека да погледнем картата, къде трябва да отидем? И така, трябва да стигнем до дървото. Да видим каква е задачата тук. Гласи: „Ако успеем правилно да отгатнем гатанката, тогава можем да вземем ябълката от дървото.“ Малко момче Със сиво палто Къмжи се из дворовете, Събира трохи, Обикаля нивите – Той краде канабис. (Врабче) Кой е на коледната елха за кучка Резултатът е "ку-ку ... ку-ку!" (кукувица) Учителят: Точно така. Да видим къде ще отидем след това? О, момчета, и тогава имаме път през бездната. Нека хванем въжето и да преминем през този труден път един след друг внимателно, за да не паднем от скалата. Те преминават през „пропастта“ (въже, поставено на пода). Възпитател: Браво! Вие преодоляхте това трудно препятствие. О, вижте, и нас ни чака изненада (свинска мас). Нека го сложим в кошница, може би ще бъде полезно някъде. Гледаме картата. Възпитател: Момчета, нашият път не е лесен, все още трябва да се движим по дълбоко дефиле. Нека направим една след друга една странична стъпка с вас, за да не се спънем, да стигнем от другата страна. Под музиката децата следват учителя. Възпитател: Момчета, вижте докъде стигнахме. Стигнахме до гората. Колко много птици има тук! Да кажем какви птици са тези? И какви са те, зимуващи или мигриращи? И какво ядат? Какво ядат? Точно така момчета! Птиците обичат семена, зърна, трохи хляб, синигерите обичат сланина. Как мислите, това, което имаме в кошницата, е подходящо за хранене на птиците? Да ги нахраним, да сложим храна в хранилката, да ядем. Е, момчета, днес вие и аз сме страхотни, минахме през толкова труден път, за да влезем в работилница за приказки, но какво мислите, че ни помогна да преодолеем препятствието? Приятелството и това, че бяхме единни, правехме всичко заедно, заедно. Нека в края на нашето пътуване изпеем песен за приятелството. Момчета, ето ни с вас в работилница за приказки, вижте колко е красиво тук, колко ярко и цветно е всичко. На масите има маси, лепило, четки,ленти от цветна хартия, силуети на птици, салфетки, кърпи. Възпитател: добре, нека помогнем на птиците да станат умни? Момчета, как можем да работим с хартия без ножици? (метод на откъсване) А как ще намажем лепилото? (На силуети) Каква хартия ще използваме, за да направим декорации за птици? (От многоцветни). Самостоятелна работа на децата. В края на работата поставяме птиците на хранилката. Отбелязваме колко красиви и кокетни се оказаха птиците. Музикален ръководител: момчета, нека се превърнем в птици и да летим из залата под музиката. Децата обличат "крила" от шалове и изобразяват птици под музиката "В света на животните", движейки се свободно из залата. Литература за резюмето "Приказна птица"
Литература за резюмето "Магически цветове"
Още бележки за класове в детската градина:Изчерпателен урок за деца от 1-ва младша група „Посещение на матрьошка“Урок-игра „Умници и умни момичета“ в по-старата групаТерапевтична и превантивна работа в предучилищна институция. Физкултурно-оздравителен комплекс от упражнения на спортна площадка през лятотоКогнитивен и речеви урок по валеология "Палави и улица"Урок в средна група "Кибритът не е играчка"здраве!тетрадкибележки по уроциинтегрираниинтегрирани уроциуроцибележки по уроцимагиячасовник магическицветовебоя за косаприказкафея rytale heroптицаизтегли птицадецадетска градинаСтраница на педагогОбобщение на интегрирани уроци Вълшебни цветове Приказна птица Детска градина Реклама: Отпечатайте конспекти на интегрирани уроци: „Вълшебни цветове“, „Приказна птица“. Детска градина 50. Обобщение на урокаСподели връзка Обобщение на интегрирани уроци: „Вълшебни цветове“, „Приказна птица“. Детска градина 50. Обобщение на класове с приятели в: |