Родителска среща "Как да отглеждаме дете" (младша предучилищна възраст)
Олеся Александровна КиселеваРодителска среща "Как да отглеждаме дете?" (по-млада предучилищна възраст)
1. Капризността и ината и как да ги преодолеем?
2. Обобщаване за годината.
3. Организиране на суботник. Засаждане на цветя на клубовете на сайта.
4. Народната игрова култура в практиката на семейнотовъзпитание.
„Много проблеми имат своите корени в детството,
защото човек не е наученда управлява своето
желания иправилно се отнася до понятията
Какво е инат и капризи - това са двете страни на едно и също нарушение вповедението: при по-силните деца това се изразява в упоритост, при слабите - в капризи. Капризите могат да бъдат случайни, но те са постоянни и се развиват в обичайна форма на поведение.
Защо възникват капризи? Какви са причините за възникването им?
(дискусия междуродител и учители )
Капризнотодете се различава от упоритото не само по любимите си изрази (искам, не искам, но и по това, че най-важното за упоритото дете е да не се поддава на възрастен, да настоява на своето, а за капризното дете желанието винаги е в състояние„готово за капризи“.
Има две познати ситуации за вашето внимание.
Миша е упорито момче, винаги се кара за храна, като в същото време разстройва строгата си майка. За обяд на Миша предложиха борш, котлет с тенджера и компот, всичко е на масата и мирише вкусно. Но Миша не е щастлив. Не искам, ще направя само компот, а също и котлети, но с картофи, които имах вчера .... Мама търпеливо се опитва да обясни, че трябва да ядете всичко в ред и да не сте капризни. И Миша казва не, първо ще направя компот ... Мамоядоса се и се зае с работата, започва сама да хранидетето. Мама храни, а момчето изплюва всичко обратно в чинията. Тогава Миша разлива малко от супата на пода и ризата си. Мама вече крещи и сега изобщо няма да получите компот .... Насилственото хранене завършва с планина от успокоителни хапчета за мама и шамар на папата за Миша."Децата на всички са като деца, но това..."
Какво е вашето мнениеродители за тази ситуация ? Какви грешки направи мама?
1, майката на Миша не трябваше да слага всичко на масата наведнъж, като по този начин не даваизбор на детето.
2. Дайте възможност за компромис, например да ви бъде позволено да изпиете глътка компот. Но в същото време, без да подчертават, че са му направили услуга.
3. Разговорите и убеждаването са по-подходящи на масата, отколкото кавгата и конфликтът. Но в същото време единодушието е много важно - твърдо развита линия на поведение на всички околнидете и възрастен : бебето много лесно напипва податливия, най-чувствителния към неговите капризи човек - точно този, който може даконтролира и да манипулира любимото си оръжие.
"Не искам"- колко често чуваме тази фраза отдете. Не може да се повлияе или спре в точния момент, но свършва внезапно, както и започва. Не е ураган, не е земетресение. Това е просто детски инат.
Учителят Аркин каза: „Борбата срещу ината е борба заправилното поведение на възрастните, заправото на детето на независимост, да го уважават, когато прави грешки. Не е необходимо да пречупватедетето, ада насочите силата му към необходимите цели, полезни в живота "
Как да го направя:
1. Не придавайте голямо значение на ината. Да вземат под внимание. Но не се тревожете много задете.
2. Стойте близо до детето по време на атака, нека почувства, че все още го обичате.
3. Не се опитвайте да вдъхновявате нещо в този момент и да се карате в такава ситуация изобщо няма смисъл. Той е много развълнуван и не може да ви разбере.
4. Бъдете постоянни в ситуацията. Ако сте казали НЕ, запазете мнението си.
Оплакваниятана детето относно некоректността на детето заемат второ място след оплакванията от капризи и инат. Да изискваш отдете на 3-4 години да е чисто, да не докосва земята, камъчета, да не коленичи в нови панталони, да не къса дрехите си и когато плаче, да бърше очите си не с ръце, а с носна кърпа - безполезно е.Детето няма враждебно желание за чистота, точност. Всичко това се изработва в процеса наобучение. Всичко това се отнася за събирането на играчки иправилното поведение на масата, обличането. Етопример:
Серьожа усърдно дърпа чорапогащи. Трудна професия задете. Най-накрая, след много усилия, чорапогащникът е почти износен, но наопаки. Детето, разбира се, не забелязва това и продължава да дърпа чорапогащи. Майката спира„безцелното суетене“, с бързо движение, без да прикрива раздразнението си, се опитва да обуе чорапогащника си.Детето надига вик„Аз самият!“,„Аз самият аз!“, а майката отговаря„Седи мирно и не капризничи! Не знаеш как, но крещиш”“И когато само учиш”.
Как да преодолеем капризите?
1. Трябва да промените поведението си, да излезете от зависимостта от капризнодете.
2. Позицията трябва да стане по-твърда. Детето, макар и със закъснение, ще научи, че е невъзможно - невъзможно е, но е необходимо - необходимо е, че отказът на нещо изобщо не означава, че ще му предложат нещо в замяна.
3. Форма вдетеначини на поведение ; научи ви да искате нещо конкретно и да положите усилия, за да задоволите желанията си; да развие постоянство в постигането на целта, да научи да преодолява трудностите, да развие активност и независимост, които обикновено не се развиват при такива деца.
4. Най-трудното е да направите всичко това така, чедетето да не го възприема като наказание. Това може да стане само чрез съвместни дейности.
Като цяло, за да се изкорени инатът и капризите, е необходимо да се промени поведението на възрастните, тъй като корените на тези качества не са вдетето, а вродителите. Безсмислено е да търсим източника на капризите и ината само вдетето.
Забавление "На гости при Шарик" (младша предучилищна възраст) Забавление-младша предучилищна възраст. Демонстрационен материал: Играчка за куче. Оборудване: Дрънкалки, тамбури, звънци. Съдържание:.
Картотека на здравноспестяващи технологии, младша предучилищна възраст (есен) Здравословни технологии, младша предучилищна възраст. (Събрано от различни източници) 1.09. – 14.09. 1 - Аз съм ПОЛОВИНАТА НА ДЕНЯ. МИНУТА НА ВХОД.
Обобщение на урока „Посещение на мистериозната баба“ (по-млада предучилищна възраст) Задачи: Образователни: - разширяване на речника на децата; - продължете да се запознавате с малки фолклорни жанрове: детски стихчета, игри; - научете се да гадаете.
Проект „Моето семейство“ (по-млада предучилищна възраст) Уместност на проекта: В съвременния свят, на фона на преплитането на културите, загубата на патриотично съзнание в обществото става все по-забележима.
Родителска среща "Как да научим детето да говори правилно" Цел: Създаване на мотивация за родителите да работят заедно с децата върху корекцията и развитието на речта. Образование на родителите по проблема.
Родителска среща „Как да възпитаме самостоятелност у детето” Въведение В древна Индия са казали: „До петгодишна възраст детето е вашият цар. От пет до десет, вашият слуга. От десет до петнадесет, брат ти. И тогава.
Сценарий на празника „Новогодишно забавление“ (младша предучилищна възраст) Сценарий на празника „Новогодишно забавление“ (младша предучилищна възраст) Цел: да се развие емоционалната реакция на децата в предучилищна възраст.
