Ролята на изкуствата и занаятите в развитието на творческите способности на децата, Статия в сборника
Рубрика: 4. Предучилищна педагогика
Библиографско описание:
Народните изкуства и занаяти са едно от важните средства за художествено възпитание на децата в предучилищна възраст. Ранното развитие на креативността още в предучилищна възраст е ключът към бъдещия успех.
Декоративно-приложното изкуство обогатява творческия стремеж на децата към преобразяване на света, развива у децата нестандартно мислене, свобода, еманципация, индивидуалност, способност за вглеждане и наблюдение. В нашата детска градина се обръща голямо внимание на запознаването на децата с произхода на народната култура. Живеем там, където няма възможност да се види непосредственият технологичен процес на изработка на художествени съдове, предмети от бита и играчки, няма музеи. Но е необходимо да дадете на децата радостта от творчеството, да ги запознаете с историята на народното изкуство, да покажете прима формоване и работа с четка, да ги запознаете с фигуративната стилизация на флорални и геометрични орнаменти. Да накараме всяко дете да се гордее, че е гражданин на България.
Планирам работата си по запознаване на предучилищните деца с произхода на народната култура на страната в съответствие с Образователната програма на предучилищното образователно заведение, разработена въз основа на цялостната програма „Детство“, редактирана от Логинова В.И.
Въз основа на необходимостта от самоутвърждаване и признаване на техните творчески способности, което е характерно за по-възрастните деца в предучилищна възраст, поставям основните задачи в работата по тази тема:
Формиране на устойчив интерес към изкуството на българите и на другите народидържави;
Развиват артистични и творчески способности на децата;
Формиране на естетическо отношение към предмети и явления от околния свят;
Да се култивира независимост, активност и творчество при прилагане на предварително научени начини за изобразяване, като се използват изразителни средства.
Когато създаваме предметно-развиваща среда за групата, ние вземаме предвид принципите на FGT към условията за изпълнение на образователната програма на предучилищната образователна институция. Една от важните задачи на работата по тази тема е създаването на разнообразна среда за развитие на всяко дете, за да му се даде възможност да се изразява. В "центъра на изкуството" взех дидактически и образователни игри; папки със силуетно моделиране, различни илюстровани материали по темите „Гжел“, „Димка“, „Хохлома“, „Филимоновски“, „Жостово“ и др., проектирани маси с елементи от народни картини, създадени условия за самостоятелна дейност, различни илюстровани материали, автентични продукти на изкуствата и занаятите, модели на плакати са закупени за формиране на способността да се планира работа за изпълнение на плана. Работейки, събуждам у детето вяра в неговите творчески способности, индивидуалност, уникалност, вяра в това, че е много важно да твориш добро и красота, да носиш радост на хората. Интегрирането на образователни области: „Художествено творчество“, „Познание“, „Социализация“, „Общуване“, „Труд“, „Четене на художествена литература“, „Музика“ дава възможност да се формира система от знания и умения на децата по тази тема по интересен и достъпен начин.
В работата си се придържам към следните дидактически принципи: видимост, активност и независимост, поетапен подход, индивидуално-личностна ориентация в обучението на деца в предучилищна възраст, когнитивна изразителност, успех, комуникация.
Развивам творческите способности на децата в прилагането на изкуствата и занаятите в следните области: в предварителното създаване на скици на хартия, в обмислянето на елементите на модела, в подреждането им в обеми, в създаването на предмети с декоративен характер, в способността да намерят свой собствен начин за изобразяване и проектиране на предмет, в прехвърлянето на планирания декоративен модел върху продуктите.
Изграждам цялата си работа в определена система, използвайки традиционни и нетрадиционни форми. Творчеството е дейност, в процеса на която се създава нещо ново, в резултат на търсене, използване, използване на личен опит, както и знанията и уменията, които детето е получило в процеса на обучение. Основната форма на обучение и възпитание остават тематични и интегрирани класове, в които фрагментираното въвеждане на познавателен материал върви в логиката на темата на урока. Темата на такива класове е насочена към формиране на устойчив интерес на децата към изкуството на техния народ, към внушаване на чувство за любов към родната земя, Родината
В педагогическия процес използвам народното творчество по три начина:
интериорен дизайн на детско заведение, празници и свободно време.
запознаване на децата с народното творчество
развитието на детското творчество, първо като директно възпроизвеждане на стандартни образци, а след това като творческо разбиране и приложение
Формирайки култура на естетическо възприятие на децата, аз ги подготвям за творчество, необходимостта от създаване на модели, декориране на предмети, развивам желание да разглеждат нови модели и да изразяват своите оценъчни и естетически преценки. Практикувам игрови форми на обучение, като посещавам нашия „музей” – „Горница” и изложби на художествени занаяти, развлекателни вечери „Български панаир”,„Тържества за Масленицата“
Опитвам се да изградя цялата си работа по такъв начин, че всяко дете активно да фантазира, да си въобразява, така че началото на урока да бъде страхотно, вълнуващо. Затова избирам различни форми за провеждане на GCD: обикаляне на древните български градове, прочути в цял свят с художествените си занаяти, например „Майсторите от Нижни Новгород“, екскурзии в приказка, превръщане в майстори художници.
Когато създавам декоративен орнамент, модел, насочвам вниманието на децата към задължителния избор на познати елементи и тяхната украса, редуване на елементи, ритъм. Показвам, че сложният модел се състои от най-простите, познати геометрични части - точка, кръг, пръстен, права линия и вълнообразна линия. Ако децата се затрудняват, обръщам внимание на маси с елементи и подреждането им по шаблон. Опитвам се да развеселя децата с пословици и поговорки: „Търпението и трудът всичко ще смелят“, „Майсторът и ръкоделието носи слава на себе си и на хората“.
Много е важно да се организират творчески задачи, за да се приложат знанията, получени от децата директно в тази или онази дейност, например „Майсторът получи голяма поръчка и се обърна към децата за помощ“. Това става предпоставка за формиране на устойчив интерес към народното творчество, неговата необходимост и ценност, уважение към труда и таланта на майсторите.
Важен похват за развитието на детското творчество е изживяването на ситуация на успех. Анализирам всички детски творби под формата на различни мини-изложби, дискусии, кръгли маси, където всяко дете има възможност да се възхити на работата си с връстниците си, а вечер с родителите си, да чуе мили и толкова важни за него думи: одобрение, насърчение, възхищение.
Разширяване на кръгозора на децата в областта на българската декоративна иприложното изкуство се популяризира от проект „Българско хоро”. С негова помощ децата се запознаха с основните декоративни елементи в българския орнамент. Създавайки елементи от декоративни пана с деца (силуети на момичета, момчета, брези и цветя), тя се опита да развие умения за творческа графична дейност, научи да използва цветове за българска живопис, да прилага различни техники, материали и инструменти, да се стреми да създаде изразителен образ.
Запознавайки децата с народното изкуство, не можете да пренебрегнете национално-регионалния компонент. Колската земя е богата на таланти от древни времена. Майсторите на занаятите създадоха наистина уникални произведения и дори днес те радват и удивляват със своето умение и вкус.
След като запознах децата с условията на живот, бита, културата на коренното население на Колския полуостров - саамите, предлагам на децата да се потопят в творчеството - да украсяват занаяти, силуети на национални дрехи с традиционни саамски модели. Децата се учат как да правят шарки върху северни мотиви, разбират значението на шарката и разграничават северния орнамент от орнаментите на други народи.
Възпитанието и развитието на детето, включително творческото, е невъзможно без участието на родителите. За да могат родителите да станат съмишленици и да създадат необходимите условия за творческо развитие на децата си, е необходимо да увлекат и да осигурят необходимата методическа помощ.
Родителите получават необходимата информация на срещи, в индивидуални разговори, консултации, чрез информационни щандове по темите: „Учим да разбираме красивото” и др. Разработих папка-движение „Българска празнична носия”. Провеждат се ползотворни Дни на отворените врати: „Аз съм възрастен, ти си дете” и „Седмица на красотата”, където родителите работят заедно с децата си. Резултатът от такива дни са изложбисъвместно творчество, където всеки може да се възхищава на творението на собствените си ръце.
Резултатите от извършената работа ни позволяват да заключим, че използването на занаяти задълбочава познанията на децата за народното творчество, развива естетически вкус и обогатява изобразителното изкуство. Повечето ученици могат да правят разлика между продуктите на различни народни занаяти, да рисуват модели върху продукти на народните изкуства и занаяти. Децата в предучилищна възраст умело и свободно използват не само четка, но и нетрадиционни начини за създаване на модели, самостоятелно очертават последователността на производство на продукти, контролират собствените си действия с устно обяснение. Децата от нашата група могат да подчертаят изразните средства, елементите на моделите, цветовите комбинации, цвета, симетричния модел на композицията, характерни за конкретна картина. Нашите малки художници активно прилагат придобитите знания и умения в самостоятелни творчески дейности.
Дълбок емоционален отговор предизвиква в душата на малко дете от среща с красотата на народните продукти, толкова ярки, цветни, радостни; допринася за възпитанието на доброта, трудолюбие, търпение, любов към родната земя, уважение към майсторите, чието трудолюбие и талант създават толкова красиви неща.