Самоанализ на общинска образователна институция за допълнително образование за деца -

1. Обща информация за учебното заведение.

Обстоятелства, възпрепятстващи подобряването на характеристиките на образователната институция. Осигуряването на училището с по-голяма площ би позволило разширяване на обхвата на образователните услуги, обхващащи по-голям брой от населението.

Основните приоритети на образователната институция. Резултатът от обучението в училище трябва да бъде:

овладяване на знания, умения и способности, необходими за формиране на основите на самостоятелна дейност в областта на изкуствата след дипломирането,
способността да се реализира и изразява себе си в областта на изкуствата,
способност за овладяване на нов материал в общи културни области,
формиране и развитие на устойчив интерес към самообразование,
постигане на ниво на образование, което позволява на завършилия самостоятелно да се ориентира в ценностите на глобалното културно пространство,
осигуряване на конкурентоспособността на учениците при постъпване в националните образователни институции,
задоволяване на нуждите на учениците и техните родители.

Всеки учител е изправен пред необходимостта да реши цял набор от педагогически задачи (въвеждане на съвременни методи на обучение и възпитание в образователния процес, диагностициране на нивото на усвояване на знания, умения и способности), избор на варианти за организиране на педагогическия процес, изчисляване на техните резултати, създаване на собствена педагогическа концепция, основата на която е вярата в себе си, в преобразуващата сила на педагогическата работа.

Проблем: В момента има спад в интереса към учене, намаляване на творческата активност., Поради повишеното натоварване на учениците в общообразователно училище.Начини за решаването му: Повишаване на интереса към ученето чрез въвеждане на иновативни форми и методи на обучение.

Структурата и управлението на образователната институция. Системата за управление на образователната институция се основава на принципите на демократичност, публичност, комбинация от единоначалие и самоуправление. В училището работят следните структурни звена:

§ разпределение на възпитателната работа;

звено за сигурност

§ подразделение за административно-стопански дейности;

Всички структурни подразделения изпълняват основните задачи, определени от училищната програма. Дейностите на тези структурни подразделения съответстват на функционалните задачи и Устава на ОС. Тази структура на управление на образователната институция позволява съвместна дейност на учители, ученици, родители, общество и органи на публичната администрация, насочени към развитието на образователния процес. Формите на самоуправление на училището са: - общо събрание на трудовия колектив на училището; - педагогическият съвет на училището; - съвет на образователната институция - родителски комитет

Училището осъществява учебно-възпитателния процес в съответствие със степените на образователните програми и три степени на обучение: I степен - основно образование (нормативен срок на развитие - 4 години); II степен - основно общо образование (нормативен срок развитие - 3 години); III етап - ранна професионална ориентация (нормативен срок на развитие - 1 година).Проблем : Голям брой деца в предучилищна възраст, които искат да ходят на училище.Решение на проблема: Разкриване на подготвителен отдел от учебната 2009-2010г.

Училището работи на шестдневна работна седмица с един почивен ден и две смени. Максимална продължителностучебен час 45 минути; Графикът на класа включва почивки от 5-10 минути. Съдържанието на обучението в училище се определя от работни програми, разработени и изпълнявани от училището самостоятелно въз основа на стандартни програми. Учебната програма на училището е съгласувана с Комитета по култура. За записване на деца в първи клас се предоставят следните документи: заявление на родители (законни представители); копие от акт за раждане на детето; Медицинско свидетелство. Организацията на учебния процес в училището се основава на учебната програма, разработена самостоятелно от училището в съответствие с примерния държавен учебен план и се регулира от графика на класовете. В процеса на обучение на учениците учителите контролират нивото на усвояване на образователната програма, което се оценява по петобална система. Учителят проверява уменията и способностите, постигнати от учениците, поставя оценка в класния дневник и дневника на ученика, отбелязва за тримесечието. В края на учебната година се поставят годишни оценки. Учениците, усвоили напълно учебните програми, се прехвърлят в следващ клас. На учениците, които не са получили задоволителна крайна атестация, се дава възможност за повторно полагане с решение на учителския съвет. Студентите, които не са усвоили програмата за учебната година и имат академични задължения по два или повече предмета, по препоръка на педагогическия съвет остават за преквалификация. Формите и редът за провеждане на междинна атестация се определят от педагогическия съвет на училището. Разработването на образователни програми за основно общо образование завършва със задължително окончателно сертифициране на завършилите. Завършилите училището след преминаване на финалната атестация получават документ за нивообразование, заверено с печат на училището. Завършилите, постигнали особен успех в изучаването на една или повече дисциплини, се награждават с похвална диплома.

Училището, в съответствие с тази харта, изпълнява допълнителни образователни програми и предоставя допълнителни образователни услуги (на договорна основа).Проблем: Недостатъчното проучване на всички нюанси, течливостта на контингента (възраст 3-5 години) доведе до прекратяване на предоставянето на тези услуги.Решение на проблема: Анализът на организацията на предоставянето на допълнителни образователни програми и проучването на всички въпроси дава възможност за възобновяване на този вид дейност. Дисциплината в училището се поддържа на основата на зачитане на човешкото достойнство на учениците. Не се допуска използването на методи за физическо и психическо насилие спрямо ученици.

търсят нови форми на взаимодействие с учениците.

изготвяне на работни планове за МО, утвърждаване на индивидуални планове за ученици
открити уроци и тематични съобщения (2007-2010):

„Работа в ансамбъла” – пед. Филатов И.Ю., "За мелизматиката" - .Фирзадян С.А., "Начални умения за импровизация" - Водчаева М.А., "Работа с кукли" - Харченко Л.Н., "Работа с гоблен" - Харченко Л.Н., "Работа с начинаещи" - Берикашвили М.Я. , " Хармонизация" - учител Скогорева О.В., "Импровизация в по-ниските класове" - Зайцева О.Т., "Интонационни упражнения в часовете по солфеж" - Слугина Т.Н., "Творчеството на А. Шнитке" - Халабурдина А.И., "Музикална психология" -Берикашвили М.Г., "Уч. на ключа в ДМШ“ – Слугина Т.Н., „Работа върху мелодия“-Селиверстова Т.Г., „Български композитори на 20 век“-Халабурдина А.И., „О.педализиране"-Литвиненко Н.В., "Трудности и особености при работа върху кантилена"-Водчаева М.А., "Развитие на хармоничен слух"-Слугина Т.Н., "Използване на компютърни технологии в процеса на обучение за свирене на музикални инструменти"-Месропян И.Г. "Работа върху поставянето на ръцете в младши класове"-Долгодуш L.G. 6>"Работа по солфеж в 3 клас"-Халабурдина А.И. "Работа с начинаещи"-Черняева В.И. "Работа върху щрихите"-Черняева В.И. "Цигулкова педагогика"-Долгодуш Л.Г. "Работа върху голяма форма в гимназията"-Селиверстова Т.Г. стъпка при последен етап" - Водчаева М.А. "Изучаването на български балети в курса на музикалната литература" - Халабурдина А.И. "Вокално-хорови упражнения за младши хор" - Скогорева О.В.

взаимно посещение на уроци - постоянно
обучение
участие в конференции, семинари, заседания на методически кабинети
концертни репортажи

Училищните учители участват в професионални конкурси:

Троицка регионална педагогическа обществена филхармония Пед. Селиверстова Т. Г. ("най-добър корепетитор"), Долгодуш Л. Г., Черняева В. И. Матвеева Е.В.
регионални фестивали и концерти

Ежегодно се обобщава опитът на най-добрите учители в училището. Изходът от опит се осъществява в рамките на училищни и областни методически асоциации. Материали с обобщение на опита са натрупани в методическа асоциация, което позволява да се осигури ефективна помощ на младите учители за подобряване на организацията на обучението и възпитанието на учениците, за подобряване на педагогическите умения и квалификация на учителите. Отбелязан е образователният ефект от посетените открити уроци и събития. Ставазаседания на методическото обединение. Води се протокол от заседанието. Въпросите на методическата дейност се разглеждат на заседания на педагогическите съвети. В училището работят трима млади специалисти.Проблеми: Недостатъчно млади специалисти.Начини за решаване: Обърнете повече внимание на обучението на вашия персонал.

Състоянието на възпитателната работа Голямо внимание беше отделено на възпитателната работа. Образователният процес се основава на целта - възпитанието на духовните и морални аспекти на личността на по-младото поколение, като се вземат предвид неговата възраст, интелигентност и интереси, както и идентифицирането и разкриването на естествените способности на всяко дете. Развитието в техните ученици на истински морални, хуманистични ценности като: милосърдие, култура в общуването и поведението, трудолюбие, уважение към природата, културното наследство и др. Възпитанието на учениците в училище се извършва в учебния процес и извън учебните часове. Учениците и учителите участват активно в събития, провеждани както вътре, така и извън училището: патронажни концерти в детски градини, музикални лекции, концерти в средни училища, „музикален салон“ за жителите на селото, традиционни вътрешноучилищни празници, концерти на открито в други институции, пое патронаж над деца от сиропиталището в Люберци. Училището поддържа тясна връзка с базата за отдих "Чулково". През последните три години се проведоха съвместни събития: Ден на знанието, Ден на възрастните хора, Пробег на братя Знаменски, ски писта Завялов, Ден на селото и др. Сътрудничим с селищни организации: Администрация, Текстил-Профи, други музикални училища. Всеки учител е класен ръководител, провежда класни часове, концерти за родители, родителски срещи,организира екскурзии, концерти, театрални представления. Много внимание се обръща на участието на деца в различни фестивали, състезания на областно, регионално, международно ниво. Може да се каже, че изминалата година беше наситена и съдържателна откъм възпитателна работа.Проблем: Участието в общобългарски и международни състезания изисква големи финансови разходи.Решаване на проблеми: Установяване на контакти с организации, лица, които могат да предоставят финансова помощ, родители.

Информация за учениците Учениците в училището са 210. Броят на учениците не надвишава лицензионния стандарт. Екипът работи за запазване на контингента от ученици. Училището има стабилно ниво на постижения на учениците. Знанията, уменията и способностите на учениците съответстват на изискванията на учебните програми, образователните стандарти и задачите, стоящи пред образователната институция. Но качеството на знанията варира в продължение на 3 години, което се обяснява с различния качествен състав на учениците. Децата в по-голямата си част имат системни и солидни знания.

Качеството на завършилото обучение

Качество на знанията на завършилите за 3 години в %