Самоанализ на урока за деца от подготвителната група на предучилищната образователна институция
За да постигна тази цел, изградих урок, като взех предвид възрастовите характеристики на децата и комбинирах знанията на деца от различни образователни области на равна основа, допълвайки се взаимно, което направи възможно решаването на няколко проблема с развитието.
Уводна част. Създадена е проблемна ситуация, която стимулира активността на децата. „Вълшебната книга” помоли децата за помощ, за да съберат нейните страници и да отидат с нея в страната на Знанието. Беше замесен магически кръг, който водеше децата към определена цел.Основна част. Децата получиха задачи от различни области и успоредно с това се работеше за активизиране на речника, усвояване на свързана реч. По време на урока тя използва здравословни технологии: децата изпълняват задачи в движение, в средата на урока се провежда ритмична пауза. Използвах диференциран подход по време на урока, като отчитах индивидуалните особености на децата.Финалната част - имаше елемент на изненада, тъй като децата, изпълнили задачата, влизат в страната на знанието, където ги среща Знайка и дава положителна оценка на знанията на децата.
Смятам, че структурата на урока беше обмислена и логически взаимосвързана със задачите, които трябва да бъдат интегрирани на всеки етап от урока, взети са предвид последователността и достъпността на материала, спазена е времевата рамка на урока. Така поставените цели пред децата бяха постигнати.