Сценарий на открит урок по солфеж на тема Срещайте интервали
Музикална образователна институция за допълнително образование
g. О. Королев MO
„Детска музикална школа мр. Годишнина»
МЕЕТ ИНТЕРВАЛИ
(сценарий на музикална постановка на открит урок по солфеж с помощта на методически колекцииКамозина О.П. „Грешно солфеж“, Чевнова М.Ф. „Пеем интервали“ и Червона М.Ф. „Запознайте се: интервали“)
направено от учителя ФЕДОРЕНКО Л.Е.
ОТКРИТ УРОК ПО СОЛФЕЖИО
(IIIклас - отделение за инструменти)
Целта на урока:да се провери усвояването на преминатия материал и да се покаже взаимното допълване на часовете по солфеж, музикална литература и специалност.
1. Образователни
- повишаване на интереса към часовете по солфеж;
- възпитание на комуникативни умения и способности.
2. Образователни
- Развитие на логическото мислене на учениците, техните аналитични способности: способността да анализират и правят изводи;
- Развитие на монологичната реч на учениците
3.Урок
- Обобщаване и систематизиране на знанията по темата: "Интервали: пеене, изграждане, определяне на слух и умение за определяне на интервали в нотен текст."
Задачи:
Да активизира активността на учениците в часовете по солфеж;
Създаване на условия за развитие на паметта, вниманието, способността за интониране, изграждане и използване на теоретичен материал при работа с интервали;
Помогнете да осъзнаете важността на тази тема в курса по солфеж;
Събудете интерес към уроците по солфеж чрез използването наигрови моменти и творчески задачи.
Образователни задачи- повишаване на интереса и любовта към музиката, разширяване на музикалния кръгозор, запознаване с многостранни знания за музиката, формиране на активни музикално-слухови представи и развитие на практически музикални умения - изпълнителски, слухови, аналитични.
Формата на урока- комбинирана, по вид - урок за прилагане на придобитите знания и умения.
Използвани музикални помагала : Камозина О.П. "Грешен солфеж", Chevnova M.F. "Интервали, които пеем."
СЦЕНАРИЙ НА МУЗИКАЛНАТА СЦЕНИЯ "СРЕЩАЙТЕ СЕ ИНТЕРВАЛИ!"
ДЖАН: "Какво е интервал?"-
ВОДЕЩ: Любопитен Янг попита. А учителят е солфегист
Тогава Яну обясни:
УЧИТЕЛ: „Слушай, Ян, разклати си устата.“ Няма по-лесно обяснение.
Това е двойка звуци заедно или поотделно. Ето и отговора.
1-ви УЧЕНИК: Ако два звука звучат заедно, те се наричат хармонични.
В мелодиката два звука следват един след друг.
УЧИТЕЛ: Колко (!) различни интервала. Чисти, малки и големи…
Дисонанси, съзвучия. Колко сте чували за тях?
2-ри УЧЕНИК: Има много уголемени, цял род умалени!
Интервалите са чудо, страхотни хора!
3-ти УЧЕНИК: Сред чистите интервали трябва да посоча,
Четвърта, пета и октава. И трябва да знаете за това!
ВОДЕЩ: Прима - интервал, същия звук.
Нека сега изпеем песен за този интервал.
(Песен от колекцията на О.П.Камозина „Погрешно солфеж“, стр.21)
Прима е сама, винаги сама, звучи самотна.
ВОДЕЩ: Иван Андреевич Крилов има басня "Квартет".
Магаре, коза и тромава мечка,
Решихме да изсвирим квартет“. Изчислено
Колко членове имаше инструменталния ансамбъл?
4-ти УЧЕНИК: Интервалът "Quart" означава "четвърти" и звучи
Решително, смело, тържествено.
(Пейте "Широка е моята родна страна" и "България е наша свята държава")
ВОДЕЩ: И като се съберат няколко кварта, тогава на бързи обороти
звукът им е като хвалба.
(Песен от колекцията на О.П. Камозина „Погрешно солфеж“, стр.25)
Чист литър стоеше на бюрото и тя каза гордо:
"Аз съм по-сладък от всички останали, по-красив от всички останали."
Само тя беше най-самохвалката от всички.
УЧЕНИК 5: Петият е по-спокоен от четвъртия. Тя няма за къде да бърза.
Без квинти нямаше да има акорди, любими песни нямаше да има
и инструмента гайда. Между струните от инструменти
(цигулка, виола, виолончело) пета дистанция. Музиканти
Вслушват се в звука им, коригират чистотата им.
(Песен от колекцията на О.П.Камозина „Погрешно солфеж“, стр.26)
Звучи празно, но колко добре:
Искам да пея бавно квинта.
УЧЕНИК 6: Най-старият в семейството на простите интервали е октавата.
Тя също е чист интервал.
(Песен от сборника "Грешно солфеж", стр.29)
Нека пеем без повече шум: в една октава има шест тона.
Колко стъпки в него, питаме,
Всеки ще ни отговори: осем!
(Песен на Октав от сборника „Ние пеем интервали“ от М.Ф. Червона, стр.54)
Принцеса Октава е жива и здрава.
И е приятел с всички, и уважава всички.
Принцеса Октава е жива и здрава:
Ще изтегли песента, след това във валсазавихряне
ВОДЕЩ: И сред големите и малки шести, седми, приятелю,
С тях трети, втори - повторете след мен веднъж!
(Ян повтаря големи и малки интервали)
УЧЕНИК 7: Ще ви кажа за секунди. Острият звук не е пречка
за тях. А тя е весела и умее да страда.
След секунда и двата звука са неразделни приятели.
Ето как звучи голяма секунда:
(Песен от сборника "Грешно солфеж", стр.22)
Танцуваме и пеем, живеем много весело.
7-ми УЧЕНИК: И така звучи малка секунда:
(Песен от сборника "Грешно солфеж", стр.22)
Не танцуваме, не пеем, живеем много скучно!
8-ми УЧЕНИК: Трето - много хармоничен, приятен интервал.
Благодарение на това всички акорди, които научаваме,
се състоят точно от третини. Голяма трета - светлина,
(Песен от сборника "Грешно солфеж", стр.23)
Аз съм голям трети, толкова голям!
8-ми УЧЕНИК: Малката терца звучи минорно:
(Песен от сборника "Грешно солфеж", стр.23)
Малка минорна терца, уморен.
ВОДЕЩ: Ще ви разкажа една музикална история. Имало едно време двама славни
Сестрите са шестици. Единият беше малък, другият беше голям.
Веднъж в навечерието на Нова година голям шестак бил поканен на бал.
Тя облече елегантна рокля, отиде до голямо огледало
и изпя песен за себе си:
(Песен от сборника „Погрешно солфеж”, стр.27)
Sexta звучи широко и свободно.
Sexta е доволна от своето благозвучие!
9-ти УЧЕНИК: И една голяма шеста изпя песен
"В гората се роди коледно дърво",което започваот нея.
(изпява се началото на песента).
ВОДЕЩ: И никой никъде не покани малкия шести, защото
все още твърде малък. Така тя изпя тъжна песен:
(Песен от сборника „Грешен солфеж”, стр.28)
Тъжно ми е, малко шесто.
ВОДЕЩ: Други сестри - Септим се отличаваха с лош характер.
Те бяха по-стари от много интервали, защото бяха
в продължение на седем години, така че всички те учеха, възпитаваха,
измърмори. С това особено се отличаваше голямата седма.
(Песен от сборника "Грешно солфеж", стр.28)
О, сърдито, какъв голям Септим имаме!
ВОДЕЩ: По-малкият седми е много уморен от нуждата от всички
възпитават и мрънкат по всеки повод. Тя е много
Исках да легна или просто да седна на стол, да се отпусна.
(Песен от сборника "Грешно солфеж", стр.29)
Аз съм малка септима, много съм уморен.
ВОДЕЩ: Интервалите са невероятни музикални създания.
Най-много от всичко обичат да се въртят.
Звуците се преобръщат - така че се обръщат.
1-ви ЧЕТЕЦ: Всеки звук има интервал със собствено име.
Горният звук се нарича горен, долният звук е основата.
2-ри ЧЕТЕЦ: Ако звуците на интервала внезапно сменят местата си,
Ще получим обжалване. Трябва да знаете и това!
3-ти ЧЕТЕЦ: Една кварта ще се превърне в куинта, една седма ще стане втора,
От октавата ще излезе примата, ще се появи шестата терца.
(Песен от сборника „Погрешно солфеж”, стр.32)
Сторнирането има всеки интервал.
В него звукът, който беше върха, се превърна в основа.
Сякаш в приказка с него се случват трансформации:
Интервалголемият стана малък, малкият стана голям.
Само чист интервал ще се превърне в чист.
Нищо няма да се случи с този интервал!
4-ти ЧЕТЕЦ: Трябва да се научите да изграждате интервали нагоре и надолу,
Полутонове, пребройте стъпките. И далеч каприз!
5-ти ЧЕТЕЦ: Трябва да се научите да ги пеете и да определяте на слух,
И позволяват стабилни звуци без грешки.
ЧИТАТЕЛ 6: Интервалите са невероятни! Ако ги съберете заедно,
Тогава ще чуем хармония, без нея не можем!
7-ми ЧЕТЕЦ: И всяка мелодия се състои, както всеки знае,
От верига от интервали. Колко прекрасно звучат!
(Песен от сборника „Ние пеем интервали”, стр.9-10).
Интервали, интервали невероятни хора!
Дисонанси, съзвучия. Или е обратното?
Учим те цяла година, строим, пишем и пеем,
Ние ви адресираме, разрешаваме и разпознаваме по слух.
(Последната песен "Солфеж" от колекцията "Грешен солфеж" на Камозина О.П.)