Схема на урок по биология (5 клас) по темата на видео за урок на тема Дишанерастения, животни

Човек без храна може да живее на няколко кратки разстояния, тъй като в клетките има запас от хранителни вещества. Можете да живеете няколко дни без вода - нейните запаси в тялото са достатъчни за почти един ден. Защо трябва да дишаме постоянно, дори когато спим?

Размер на прикачения файл

урок_на_тему.docx	20,72 KB
dykhanie_5_class.ppt	2,07 MB

"Дъхът на растения, животни, хора"

Образователни - да формират у учениците разбиране за въпроса за дишането като сложен процес, състоящ се от два етапа: обмен на газ и окисление на хранителни вещества с освобождаване на енергия, необходима за живота;

Развитие - да продължи развитието на умения за обсъждане на рисунки и илюстрации, за решаване на проблеми с търсенето с помощта на сигнални знаци; да продължи формирането на идеи за изпускането на вредни продукти в околната среда; правила за поставяне на опити;

Педагози - създаване на емоционално настроение, което помага за активното включване в решаването на сложни теоретични проблеми; продължават да обучават учениците в основите на екологичната култура на поведение.

1) формиране на концепцията за обмен на газ, тип дишане (клетъчно, хриле, белодробно);

2) развитие на способността за работа с текст;

3) подобряване на способността да се правят обобщения, заключения, да се аргументират техните отговори.

I. Организационен момент.

Настройте се за урока.

- Дишайте дълбоко и свободно и ще се почувствате бодри и благополучни.

2. Теми за съобщения, цели на урока. СЛАЙД №1

2. Работа върху преминатия материал

Днес в урока ще се докоснем до темата, която изучавахме, признаците на живите организми. Назовахме жизнените процеси, които поддържат живота на организма. Нека ги запомним (дишане, хранене,растеж и развитие, размножаване, метаболизъм, раздразнителност).

Много добре! Днес ще обсъдим един от тези процеси – а именно дишането.

Човек без храна може да живее няколко седмици, тъй като в клетките има запас от хранителни вещества. Можете да живеете няколко дни без вода - нейните запаси в тялото са достатъчни за почти седмица. Защо трябва да дишаме постоянно, дори когато спим? На дъската - „Възможно ли е да живееш и да не дишаш“, ще отговорим на този въпрос в края на урока.

III. Учене на нов материал.

- Колко време според вас може да живее човек без въздух, да не диша? (изявления на децата)

- Нека направим експеримент. (На дъската няколко ученици по команда поемат дълбоко въздух и задържат дъха си. Учителят отбелязва часа).

- Всеки е различен, всеки има своите способности.

- гмуркачите за перли могат да останат под вода до 4 минути;

- спортен рекорд за престой под вода е 5 минути 24 секунди;

- но бобрите могат да задържат дъха си за 15-30 минути под вода;

- и китове до 1 час.

Състав на въздуха: (на дъската)

Какъв компонент от състава на въздуха е необходим за дишането на живите организми? (кислород) Слайд #2 (съобщение за кислорода).

Вероятно тялото много бързо изразходва необходимия за живот въздух и запасите му трябва постоянно да се попълват.

В процеса на дишане ВДИШВАНЕТО се заменя с ИЗТИХВАНЕ, при което част от въздуха се връща от тялото в околната среда.

Различава ли се вдишаният въздух от издишания? За да проверим това, нека проведем ЕКСПЕРИМЕНТ (наливаме варова вода в епруветката, спускаме стъклената епруветка и дишаме - вдишваме и издишваме в епруветката.) Слайд № 3. Нека запишем заключението: в издишания въздух има ПОВЕЧЕ въглероден диоксид, отколкото в вдишания.

Консумира се в тялотоОбразуват се КИСЛОРОД и ВЪГЛЕРОДЕН ДИОКСИД.

Кислородът непрекъснато се доставя на живия организъм и въглеродният диоксид се отстранява от него. Този процес на газообмен се нарича ГАЗОВ ОБМЕН. Среща се във всеки жив организъм (фиг. 102) СЛАЙД № 4

Ако тялото се състои от една клетка, тогава клетката абсорбира кислород директно от околната среда. Амебата, например, го получава от водата и отделя въглероден диоксид от тялото във водата. STR.141-правило. СЛАЙД #5

Много по-трудно е да се осигури кислород до всяка клетка на тялото, състоящо се от много различни клетки, повечето от които не са на повърхността, а вътре в тялото. Нуждаем се от "помощници", които ще осигурят всяка клетка с кислород и ще отнемат въглеродния диоксид от нея. Такива помощници при животните и човека са ДИХАТЕЛНИТЕ ОРГАНИ и КРЪВТА (фиг. 103) СЛАЙД № 6.7 (разказ).

Различните животни се адаптират по различни начини, за да получат необходимия за живота кислород. Това се дължи на факта, че някои животни получават кислород, разтворен във вода, други от атмосферния въздух (фиг. 104) СЛАЙД № 8

Рибите поемат кислород от водата с хрилете си. Чрез тях въглеродният диоксид се отстранява в околната среда. СЛАЙД №9

Плуващият бръмбар живее във вода, но диша атмосферен въздух. За дишане той излага края на корема от водата и получава кислород през дихателните отвори и издишва въглероден диоксид. СЛАЙД №10,11

При жаба обменът на газ се осъществява през влажна кожа и бели дробове.

СЛАЙД #12. Един тюлен (фиг. 105) може да остане под водата до 15 минути (история). СЛАЙД #13

А как дишат РАСТЕНИЯТА? (фиг. 106), слайд № 14

Всяка жива клетка на корена, листата, стъблото диша, получавайки кислород от околната среда и отделяйки въглероден диоксид. Коренните клетки получават кислород от почвата. В листата на повечето растения обменът на газвъзниква чрез устицата (празнините между специалните клетки), а в стъблото чрез лентицелите (малки туберкули с дупки в кората).

И така, всички живи организми по един или друг начин получават кислород за цял живот. Защо е толкова необходимо?

За дъха на всяка клетка. Но не сме разбрали един много важен въпрос: къде изчезва кислородът? В края на краищата той постоянно влиза в тялото. Вероятно с него настъпват някакви промени и вместо кислород във всяка клетка се появява въглероден диоксид. Какво се случва? (фиг. 107) СЛАЙД № 15. Учените се интересуват от този въпрос. И ето какво разбраха:

За хранене всяка клетка получава веществата, от които се нуждае (а и б)
От веществата a и b клетката образува органично вещество (АВ), богато на енергия.
Кислородът действа върху органичните вещества AB, докато се освобождава енергия и се образуват по-прости вещества (продукти на разпадане c, d)
Полученият въглероден диоксид и разпадните продукти се отделят от клетката .str.146-правило.

4. Фиксиране на нов материал.

В ежедневието можем да наблюдаваме само външното поведение на живия организъм: как се храни, как диша. Клетките се виждат само под микроскоп. Но организъм, състоящ се от много клетки, работи като едно цяло. СЛАЙД #16

Така че нека обобщим нашия урок. Нека отговорим на въпроса, който зададохме в началото на урока. „Възможно ли е да живееш и да не дишаш” СЛАЙД № 17

- Какво е дишането

Какъв е съставът на въздуха, който дишаме

- Обяснете концепцията за обмен на газ.

-Видове дишане при животните (клетъчно, хрилно, белодробно)

как дишат растенията

6.D / Z & 30, стр. 136-146 преразказ, стр. 146 задача № 2 устно.