Схема на урок по рисуване (средна група) по темата quot; Франзели и гевреци - quot; GCD за
"Баблис и геврек" GCD за изобразително изкуство (рисуване) за деца 4-5 години
| чертеж_публики_и_кренделя.docx | 353,64 KB |
за деца 4-5 години
Рисуване на тема "Bablis and rolls".
Интегриране на образователни области: "Знание" (формиране на цялостна картина на света), "Художествено творчество" (рисуване).
Видове дейности на децата: игрови, продуктивни, комуникативни, познавателни и изследователски.
Цели: да се консолидират знанията на децата за хлебните изделия, за това от какво се пекат; как брашното попада в пекарни, работа с бои и моливи; развиват логическо мислене; за консолидиране на способността за чисто измиване на четката, преди да използвате боя с различен цвят.
Материали и оборудване: снимки, изобразяващи хлебни изделия.
Съдържанието на организираната дейност на децата
1. Организационен момент.
Учителят дава на децата гатанка:
Първо израснал в дивата природа на полето.
През лятото цъфтеше и цъфтеше,
И когато вършееха
Той внезапно се превърна в зърно.
От зърно до брашно и тесто,
Седна в магазина.
Възпитател: Браво, правилно познахте гатанката. А сега чуйте разказа на Y. Thais, който се казва „Всичко е тук“.
„Надя и баба й отидоха на полето. На него има много уши. Надя попита:
- Бабо, какво расте тук?
-Хляб?! Къде са бухтите?
- И кифличките са тук, внуче.
-И гевреците са тук.
-И меденката е тук. Всички са тук, внуче.
Надя гледа мустакатите уши. Той иска да познае: къде е хлябът, къде са кифличките и къдемеденки?
Учителят провежда разговор по съдържанието на разказа. (За кого е приказката? Къде отидоха бабата и внучката? За какво попита внучката бабата? Какво й отговори бабата?)
Възпитател: Защо бабата каза на внучката си, че всичко расте на това поле?
Деца: защото хлябът, гевреците и меденките се пекат от брашно, а брашното се получава от зърно, а зърната растат и узряват в класове на полето.
Възпитател: И как можете да наречете хляб, кифлички, гевреци и джинджифил с една дума?
Деца: печива!
Възпитател: Точно така! Какви други хлебни изделия познавате?
Деца: гевреци, пайове, бисквити, кифли ...
Учителят показва на децата снимки на хлебни изделия. Децата назовават продукта и дават кратко описание на външния вид (форма, размер, цвят).
-Къде се пекат всички тези продукти?
- А кой пече хляб, хлебчета...?
Възпитател: Предлагам да организираме нашата пекарна и да „изпечем“ (нарисуваме) вашите хлебни изделия, които искате. За да направите това, ние с вас трябва да вземем празни листове хартия, да помислим какъв продукт искате да нарисувате и да изберете инструмент за рисуване: бои или моливи и можете да се захванете за работа.
Учителят раздава празни листове хартия, децата избират инструменти за рисуване и се захващат за работа. Възпитателят, ако е необходимо, оказва помощ в работата на децата.
В края на работата рисунките на децата се поставят върху наборно платно, разглеждат се и се обсъждат.