Симетрично изрязване, Страна на майсторите
Мареева Маргарита Владимировна Начален учител Гимназия №3 в Зеленодолск Република Татарстан
Прилагане на междупредметни комуникации в часовете по технологии в началното училище
Всеки урок по технологии се нарича от децата урок на доброто настроение, урок на творческото вдъхновение и радост, урок, в който се разкриват тайните на майсторството.
Истинският интерес към тези уроци стимулира у децата развитието на волеви качества, умствени операции на анализ и синтез, насърчава децата към творческо себеизразяване.
Най-важната характеристика на тези уроци е връзката с други предмети, като математика, света около нас, история и литература. В почти всеки урок децата трябва да работят със схема, чертеж, геометрични фигури. Деца прилагат на практика знанията, получени в урока по математика. И така, в 1-2 клас децата ще научат за геометричните фигури, техните свойства. И в урока по технология те прилагат тези знания, като изпълняват геометрична мозайка. Във 2-ри клас децата се запознават с играта "Питагор", където трябва самостоятелно да маркирате квадрат и да извършите равнинно моделиране от неговите части. Разкривайки свойствата на получените геометрични фигури (равни страни, прави ъгли), е необходимо правилно да сгънете фигурата, което не е толкова лесно.
В 3. клас специално място заема темата „Симетрично изрязване“. Учениците научават какво е ос на симетрия, че може да има няколко оси на симетрия в една фигура, научават как да сгъват хартията правилно. Освен това, това знание се използва при подготовката на орнамента.
Освен това са необходими изчислителни умения за правилно извършване на изчисления, сравняване на периметъра на фигурите и тяхната площ. По този начин,има тясна връзка с урока по математика.
При анализа на пробата се обръща голямо внимание на използваните материали, техния произход (например историята на появата на хартията), произхода на предметите, необходими за работа (ножици, напръстник). Обръщаме се към историята на появата на кукли за гнездене, глинени играчки и мозайки. Тоест технологиите са тясно преплетени с историята.
Познанията на детето за флората и фауната помагат при изработването на цветя, фигурки на животни и др. С голям интерес децата слушат легенди, посветени на различни цветя, сами носят на уроци интересни материали за растения и животни.
Уроците по технологии допринасят за обогатяване на речника на детето, тъй като то трябва да запомни нови думи (колаж, мозайка, макраме, барелеф, висок релеф, орнамент.).
Голям интерес представляват уроците, в които се осъществява запознаване с различни професии. Темата „Весел фризьор“ помогна не само да се разкрият характеристиките на тази професия и да се запомнят думите, използвани от фризьора (прическа, къдрене, боядисване, подчертаване, стайлинг), да се научи информация от историята на модните прически, но също така опитайте се да направите „прическа“ сами и най-важното - да разберете, че това не е лесна работа.
Често децата се стремят да си помагат, показват как е по-лесно да изпълнят задачата, търсят различни начини да го направят. Следователно, под влияние на мотивацията за постигане на успех при децата в процеса на работа се формират и подобряват такива личностни качества като независимост и трудолюбие, които имат специфичен ефект върху развитието на активност и инициатива, самоконтрол, адекватно самочувствие, засягайки статуса на детето в групата от връстници.
Обобщавайки по-гореВъз основа на гореизложеното можем да заключим, че уроците по технологии заемат важно място в системата за развиващо обучение на Л. В. Занков и решават не само частни задачи на художественото образование, но и по-глобални - развиват интелектуалния и творческия потенциал на детето.
Хубаво е да чуеш в края на урока: „Направих го сам! успях!" Да видите как горят очите на децата, как има желание да направите подобна работа у дома и да я подарите на близки, как фантазията и духът на творчество се събуждат в сърцата на децата .
Фрагмент от урока технологии в 3. клас
Тема: Симетрично рязане.
Цел :
- формиране на идеи за симетрия;
- научете да изрязвате симетрични форми от хартия.
Оборудване : учебник от Т. Н. Проснякова "Уроци по умения" за 3 клас, цветна хартия, ножици, лепило, огледало, илюстрации на насекоми.
Урокът е в ход.
1. орг. момент.
2. Въведение в темата на урока.
У: Днес ще отидем в света на насекомите. Представете си, че сте се превърнали в малки човечета и сте се озовали на поляна. Има много различни буболечки, мравки, мушици около вас и пеперуди летят над главата ви.
T: Какво научихте за насекомите в урока по околната среда?
Д: Това е най-многобройната група животни.
Те са покрити като черупка с много силно вещество - хитин. Това се вижда най-добре при бръмбарите. Нито един бръмбар не може да обърне главата си или да се наведе напред или назад.
Но те са истински силни хора. Например мравка може да носи 20 пъти собственото си тегло. А мрежата от паяци е 1000 пъти по-тънка от човешки косъм, но е много различна. Ако изплетете въже от мрежи, счупете гоняколко пъти по-твърд от стоманен кабел.
Т: Погледнете по-отблизо всички насекоми. Какво виждате на снимката на всяко насекомо?
D: лявата и дясната половина са еднакви; ако мислено огънете наполовина, тогава тези части ще съвпаднат; в средата има ос на симетрия , така че едната половина е огледален образ на другата.
Въпрос: Може ли това да се провери с огледало?
D: (отметка) да, така е.
Въпрос: как да получите симетрично изображение на хартия?
D: Сгънете хартията наполовина, изрежете формата, след което разгънете.
3. Работа по учебника.
T: Разгледайте снимките на насекоми на страница 22 в учебника си.
Кой от тях има една ос на симетрия?
У: Колко оси на симетрия има един бръмбар?
Въпрос: Защо хартията се сгъва така?
D: колко оси на симетрия, толкова много линии на сгъване.
U: Определете етапите на работата.
- погледнете насекомо
- определете осите на симетрия , сгънете хартията,
- прилагане на чертеж
- отрязвам.
Децата работят в групи, разпределяйки отговорности помежду си. Резултатът е сечение, върху което всичко е направено с помощта на техниката на симетрично рязане.