Системата на възпитателната работа

Целта на обучението в училище е да идентифицира и развие способностите на всеки ученик, формирането на духовно богата, свободна, физически здрава, творчески мислеща личност със силни основни знания; личност, ориентирана към високи морални ценности; създаване на условия за реализиране на интересите на учениците в различни дейности.

Задачите на възпитателната работа:

укрепване на възпитателната функция на образованието, насочена към формиране на патриотизъм, гражданска отговорност, морал;
осигуряване на сътрудничеството на образователната институция с родителите на учениците във всички области на образователната дейност;
поддържане и укрепване на училищните традиции, които допринасят за създаването на общоучилищен екип;
развитие на инициативност, независимост на учениците, отговорност за състоянието на нещата в училището, формиране на управленски умения и способности, развитие и усъвършенстване на ученическото самоуправление.

За постигане на целите образователната система на училището се основава на следните подходи:

Дейностният подход като стратегия за хуманизиране на образователните технологии. Колкото по-разнообразни и продуктивни са значимите за индивида дейности, толкова по-ефективно е овладяването на универсалната и професионална култура.
Подход, ориентиран към ученика, който изисква учителят да третира ученика като уникален феномен, независимо от неговите индивидуални характеристики.
Полусубективният подход е обусловен от условията на субект-субектни отношения. Учителят не възпитава, не преподава, а активира учениците за саморазвитие, изучава тяхната дейност, създава условия за самодвижение.
Индивидуалният творчески подход включва развитие на мотивациявъв всички дейности, организацията на саморекламата до крайния резултат. Основната цел е да се създадат условия за самореализация на личността, да се идентифицират и развият творческите способности на всеки ученик.

Принципите на възпитанието се основават на:

Основната посока на образователната дейност на MBOU "Средно училище № 5, Shchigry, Kursk Region" е гражданското и патриотичното възпитание на учениците. Възпитанието на любов към родината, гордостта от родината са от голямо значение за развитието на детето и са източникът на формирането на най-добрите човешки и граждански качества, най-важното средство за духовно и морално развитие на личността.

ПЛАНИРАНЕ НА ОБРАЗОВАНИЕТО

СИСТЕМА ЗА РАБОТА СЪС СЕМЕЙСТВА НА УЧЕНИЦИ

Задачите на развитието на образователната система

хуманизиране на учебния процес;
поддържане и укрепване на училищните традиции, които допринасят за развитието на общия училищен колектив;
усъвършенстване на личностно ориентираните методи на гражданско, правно, нравствено възпитание в съответствие с изискванията на модернизацията на българското образование;
активизиране на работата на органите на студентското самоуправление;
създаване на благоприятен интелектуален, морален и емоционално-психологически климат в образователната институция;
създаване на единен екип от възрастни и деца въз основа на методологията на колективната творческа дейност.
развитие на класни екипи като част от общоучилищния детски екип.
разработване на оптимален модел за управление на образователната система на училището.
свързване в един комплекс и подчинение на целта за развитие на личността на детето на всички компоненти на училищния живот, движение от различнивъзпитателни въздействия върху целия училищен организъм;
значителна промяна в методите на преподаване, включително интензивна работа за овладяване на прогресивни методи на обучение, фокусирани върху активни форми на съвместна дейност на ученика и учителя - подход към образованието не като влияние на възрастните върху децата, а като процес на съвместна жизнена дейност, насочена към развитие и на двамата, изградена въз основа на сътрудничество;
използване на образователните възможности на обществото, разширяване на образователното пространство;
оптимизиране на стила на взаимоотношения между ученици и учители, ученици и родители, родители и учители;
създаване на единна система от класни и извънкласни дейности, използване на съвременни образователни и образователни технологии;
повишаване ролята на ученическото, родителското и педагогическото самоуправление.

Основни системни компоненти

Образователната система изпълнява следните функции:

Основните принципи на взаимоотношенията между субектите на образователната система:

Научно-методическо осигуряване на образователната система

Нормативна подкрепа на образователната система:

Хартата на образователната организация, отразяваща характеристиките на образователната дейност;
документи (федерални, регионални, общински) относно организацията на учебния процес в училище;
длъжностни характеристики, работни планове на учителите, организиращи учебния процес, целеви образователни програми;
документация за наблюдение на осъществяването на учебния процес и неговата ефективност.

Организационно осигуряване на образователната система

Учебното заведение е оборудвано с квалифицирани и професионални специалисти в областта на образованието в съответствие с щатното разписание.
Персоналът, който осигурява провеждането на обучение в образователна институция, възприема ценностни ориентации и морални стандарти, които определят атмосферата в образователната институция, и има високи морални качества.

Материално-техническо осигуряване на образователната система

Учебната организация е разположена в подходящо за учебния процес помещение и е осигурено с необходимите видове обществено обслужване.
По своите размери и състояние помещенията отговарят на изискванията на санитарните норми и правила, както и на изискванията за пожарна безопасност.
За осъществяване на учебния процес образователната организация разполага със следната техническа поддръжка: музикално оборудване и оборудване за провеждане на културни събития, мултимедийно оборудване, туристическо и спортно оборудване и др.

РЕАЛИЗИРАНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПРОГРАМИ

Социално ориентирани проекти, реализирани в образователна организация

В нашето училище е разработена традиционна КТД система: • Ден на знанието; • Ден на учителя; • Фолклорен събор "Български събор"; • Есенен бал; • Ден на майката; • Новогодишен калейдоскоп; • Вечер на приятели от училище; • Военно-патриотична игра „Зърница”; • Празник 8 март; • Ден на здравето; • Часовник с памет; • Последно обаждане.

Ефективността на образователната система За да оценим ефективността на създаваната образователна система, ние определихме критериите и показателите за нейнотоефективност.Първият критерий е самоактуализацията на личността на ученика. Информацията, получена с този критерий, позволява да се оцени въздействието на образователните дейности върху развитието на личността на детето, върху формирането на неговата индивидуалност.Вторият критерий е удовлетвореността на всички участници в образователния процес от жизнените дейности в образователна организация.Третият критерий е конкурентоспособността на нашата образователна организация. С помощта на този критерий е възможно да се анализират резултатите от образователния процес не само въз основа на промените, настъпващи в самата институция, но и да се сравнят с постиженията на други образователни институции в града.

Перспективи за развитие на образователната система

Най-важните постижения в организацията на учебния процес

СОЦИАЛНО-КУЛТУРНА СРЕДА НА УЧИЛИЩНИЯ Квартал