Социална адаптация на спортисти след края на спортната кариера
Московски градски педагогически университет
по дисциплина: Социология
"Социална адаптация на спортисти след края на спортната кариера."
Изпълнено от: студент Фомина О.Г.
5 курс FC, C / O - III група
Проверил: ст.н.с. Михайлов Н.Г.
2. Основни понятия за спортна кариера. страница 4
3. Социална адаптация на спортисти след
край на спортната кариера. страница 5
край на спортната кариера. страница 7
5. Използвана литература. страница 13
1. Въведение.
В спортната литература се обръща малко внимание на етапа на завършеност на спортните дейности. Смята се, че след като един спортист завърши спортната си кариера, няма специални причини да му се обръща внимание. Пренебрегването на „излизането от спорта“ обаче може да има най-тежки, а понякога и трагични последици. Най-често такива хора не могат да намерят подходящо занимание за себе си.
В първия случай говорим за това, че тялото на спортиста се е адаптирало към големи натоварвания през годините на спортна дейност. В резултат на тренировките настъпват физически промени в тялото: обемът на сърцето се увеличава, метаболитните процеси се стимулират чрез физическа активност и др. При рязко спиране на натоварването работата на регулаторните системи на тялото е дезорганизирана, следователно работата на всички функционални системи е нарушена. Последствията тук са непредсказуеми, а "болестта" може да продължи с години.
2. Концепцията за спортна кариера.
Н. Б. Стамбулова идентифицира три основни характеристики на всяка кариера:
а) дългогодишна дейност или област, която човек избира за себе си;
б) високи постижения;
V)самоусъвършенстване на субекта в тази дейност.
Следователно спортната кариера може да се определи като дългосрочна спортна дейност, насочена към високи спортни постижения и свързана с постоянното самоусъвършенстване на човек в един или повече спортове.
Всяка криза има две основни характеристики, които се характеризират по следния начин:
- повратна точка, решаващ момент в развитието на нещо;
- време, характеризиращо се с голяма опасност или трудност.
Анализът на представените периодизации даде възможност да се идентифицират седем кризи-преходи на СК:
1. Кризата на началото на спортната специализация.
2. Криза на преход към задълбочена спортна специализация.
3. Кризата на прехода от масовия спорт към СВД.
4. Кризата на прехода от младежки към възрастни спортове.
5. Кризата на прехода от аматьорски към професионален спорт.
6. Кризата на прехода от кулминацията към финала на UK.
7. Кризата на края на Обединеното кралство и прехода към друга кариера.
Защо е необходимо да познаваме противоречията, които водят до кризата на средната класа?
Основното нещо е да се гарантира, че спортистите и треньорите имат възможност да предвидят нежелани, кризисни ситуации и да се подготвят за тях предварително. В крайна сметка неспособността на спортиста да преодолее кризата и да разреши противоречията, които са я породили, обикновено води до преждевременно оттегляне от спорта, край на спортната кариера.
3.Социална адаптация на спортисти след завършване наспортна кариера.
За съжаление не всички спортисти успяват да преодолеят успешно кризата от края на спортната си кариера.
Тежестта на тази криза нараства при следните условия:
- липса на подготовка за него;
- пасивна позиция на спортиста;
- отсъствиематериална и психологическа подкрепа.
Според много учени спортът оказва значително влияние върху социализацията на индивида. Повечето спортисти завършват спортната си кариера с висше образование. Те са не по-малко успешни от хората, които не спортуват, създават семейство. Въпреки това, задълбоченото спортуване в юношеска и младежка възраст може да предизвика дисхармония в личностното развитие, което затруднява адаптирането към живота извън спорта.
Ще отбележа най-важните фактори, които значително влияят върху формирането на начина на живот на спортист, завършил спортната си кариера:
- прекратяване на спортни занимания, спортни тренировки и изяви в състезания;
– прекратяване на настойничеството от спортен клуб, треньори, лекари, придружители;
— разкъсване на приятелски и професионални връзки с отбора, треньор на спортен клуб;
- психологически дискомфорт, причинен от липсата на чувство на удовлетворение от борбата, победата, което представлява основният смисъл на живота на спортиста;
- психологически стрес, свързан с разбирането, че знанията за новата професия са неизмеримо по-ниски от предишното спортно майсторство;
- рязък спад на доходите.
Всички тези фактори се смекчават, ако спортистът напусне спорта постепенно, постепенно намалявайки нивото на спортни постижения. Спортистите от висок клас предпочитат внезапно да прекратят спортната си кариера, да напуснат спорта непобедени, считайки за неприемливо да намаляват спортните резултати и да губят състезания. По правило в такава ситуация спортистът напълно изпитва психологически стрес, неудовлетвореност, разстройство и изисква както специални грижи от спортния екип, така и разбиране от приятели илюбими хора.
Социалната адаптация на спортистите улеснява:
- съзнателен подход към края на спортната кариера, наличие на реални планове за следващия период от живота;
– избор на професия в областта на физическата култура и спорта;
- психологическа подкрепа и помощ от семейство, приятели, треньор, спортен клуб;
- материално подпомагане от отрасъл "физическа култура и спорт";
- привличане на бивши спортисти към ветерански състезания, участие в обществения живот, изяви пред млади хора.
Такива дейности трябва да включват:
- създаване на специални фондове, които осигуряват материална подкрепа за бивши спортисти;
— организиране на работата на клубовете на спортните ветерани;
— пълноценно осигуряване на спортисти, пенсионно осигуряване.
Много съвременни спортове изискват ранна специализация. И така, момичетата идват на гимнастика, фигурно пързаляне, плуване на възраст от пет до седем години. Спортната дейност на детето както за родителите, така и за него самия става доминираща, приоритетна, целият ритъм на живот е подчинен на тренировъчния режим.
На първия етап, както показват социологическите проучвания, това е влиянието на родителите, тяхната упоритост и желание да отгледат здраво и красиво момиче. Влиянието на родителите обаче може да бъде решаващо само в началото. Освен това умствената сфера на детето започва да играе огромна роля, формира се мотивация, появява се интерес, идват първите спортни успехи, които спомагат за формирането на характера. Ако тези процеси не се случват, детето, като правило, напуска спорта, намирайки нови интереси в други дейности. С нарастването на спортното майсторство при жените спортисти започват да се появяват, изглежда, черти на характера, присъщи на мъжете: лидерство,воля за победа, агресивност. Физиолозите обясняват промените в сексуалното поведение на момичетата с нарушения в процеса на мозъчна диференциация, които причиняват маскулинизация (маскулинизация) на сексуалния център, което в някои случаи може да доведе до промяна в половото поведение, сексуалната ориентация и най-важното - майчинския инстинкт. Особено сериозно влияние върху маскулинизацията оказват женските спортове като бокс, борба, вдигане на тежести, футбол и хокей.
Очевидно в съвсем близко бъдеще е необходимо да се проведат редица специфични социологически изследвания, които да ни позволят да оценим възможностите на жените и необходимостта от по-нататъшно интензивно развитие на мъжкия спорт. Най-острите проблеми са социализацията на спортистка, навлизането й в семейния живот, формирането на нейното сексуално ролево поведение.
Значението на междуличностните отношения в семейството (родители-деца, съпруг-съпруга, по-възрастно-младо поколение) трудно може да бъде надценено, тъй като те определят нивото на доверие на детето в информацията, идваща от членовете на семейството, която до определена възраст служи като негов основен канал за комуникация. Това е първичната социализация, която дава на момичето-атлет модели на поведение, формира опита за изграждане на семейни отношения.
Като цяло полово-ролевото поведение на човек се формира от дейността. Невъзможно е да се постигне висок спортен резултат без сериозно физическо натоварване, възпитание на волята, необходимостта да бъдеш силен, издръжлив. Момичетата спортисти бързо изпреварват по растеж, физическа годност момчета на същата възраст. По отношение на тях се проявява снизхождение, покровителство, т.е. какво е характерно за "мъжкия мозък". Още в детството спортистките могат да наблюдават смесица от полоролево поведение. На следващо място, акотреньорът, родителите не извършват подходяща корекция на поведението, спортистките все повече се утвърждават в чисто мъжка психология. Желанието за лидерство, агресивността, понякога дори жестокостта, в крайна сметка формират "мъжки характер", има по-нататъшно нарушение на полово-ролевото поведение. И това в крайна сметка е недовършен семеен живот, разочарования, неосъществено женско щастие. Неслучайно напоследък учените отбелязват ускорено нарастване на престъпността сред тийнейджърките в сравнение с момчетата.
След края на спортната кариера почти всички момичета имат проблем: как да живеят? Как да изградите връзката си извън спорта?
Треньорът е изправен пред сложни задачи, които изискват високи педагогически умения, способност за хармонично формиране в момичето-атлет както на любов към спорта, така и на физически качества и двигателни умения в съответствие с ролята, която тя ще трябва да играе в бъдеще. В педагогическия арсенал на треньора трябва да се изберат различни методи и средства за въздействие върху физическите и духовните качества на жените спортисти. И те, разбира се, трябва да се различават от системата за възпитание и обучение на момчета в регулирането на физическата активност, в специален педагогически такт, предпазливото отношение на треньора, фокусираното му внимание върху свързаните с възрастта особености на развитието на психиката и физическото състояние на жените спортисти.
Повечето жени отбелязват положителното въздействие на спорта върху формирането на техния характер. Благодарение на спорта, според спортистите, те са станали по-общителни. Имат изградено целеустременост, събрани и дисциплинирани са.
Те нямат комплекси за високия си растеж или наднорменото тегло и вярват, че спортът им помага добре.да изглежда като. Според тях те по нищо не отстъпват на връстниците си по привлекателност, те се харесват на мъжете, което означава, че спортуването само допринася за подреждането на женската им съдба.
В заключение можем да формулираме някои тенденции, които са характерни за развитието на съвременния женски спорт:
• краткосрочна спортна кариера на жените спортисти, кратък спортен опит (спортната дейност завършва по правило на 20-годишна възраст);
• драматично подмладяване на женския спорт. Повечето спортисти започват да спортуват в детска възраст, преди 10-годишна възраст;
• еманципацията на спорта, развитието на нетрадиционни, нови и чисто „мъжки” спортове от спортистките са свързани с общата тенденция на феминизация на обществото;
• високо мнение на жените спортисти за положителното въздействие на спорта върху тяхното здраве, външен вид, привлекателност и женственост;
• ценностно отношение на жените спортисти към спортната дейност, изразяващо се в осъзнаването на високата му значимост за формирането на характера: общителност, целенасоченост, спокойствие; в някои случаи спортът може да формира и отрицателни черти на характера на жените спортисти: агресивност и жестокост;
• водещата мотивация на начинаещите спортисти се определя от желанието им да подобрят здравето си, да започнат нов социален кръг. Значителна част от жените спортисти започват да се занимават със спорт, за да постигнат високи спортни резултати;
• основните цели на спортистките като правило се реализират. Жените, които са посветили много години на спорта, не съжаляват за решението, което някога са взели да се занимават със спорт и го смятат за правилно.
Жените в съвременното общество получиха нови възможности за реализация на спортните интереси. Има основание да се смята, че XXI век. ще станевек от новите им спортни постижения.
5.Използвана литература.
1. Стамбулова Н. Б. Кризи на спортната кариера // Теория и практика на физическата култура. - 1997. - № 10.
2. Лубишева Л.И. Социология на физическата култура и спорта: учеб. надбавка. - М .: Издателски център "Академия", 2001. - 240 с.