Списание"Библиотечно дело" - Архив на списания - № 06 (96) 09 - Библиотека на ВУЗ
Татяна Анатолиевна Лигун, главен специалист на Фонда за подпомагане на образованието, заместник-директор на научно-техническата фирма "ЕРГАТОН", Санкт Петербург
„Катедра номер едно“, „важна връзка в информационната подкрепа на образователния и научния процес в университета“, „важен компонент на информационната образователна среда“ - това е всичко за университетската библиотека и всичко е абсолютно правилно.
Лицензиране Лицензирането на образователни институции включва провеждане на изпит, вземане на решение, издаване и издаване на лиценз на институция за професионално образование за право да извършва образователна дейност в областите (специалностите), посочени в лиценза, нива на професионално образование, както и допълнително образование за възрастни. Целите на лицензирането са осигуряване и защита на правата на българските граждани за получаване на професионално образование, създаване на законови гаранции за свободното функциониране и развитие на институциите за професионално образование с различни организационно-правни форми. Решението за издаване на лиценз се взема от съответния образователен орган и се оформя с негов разпоредителен акт въз основа на заключението на експертната комисия. Проверката установява съответствието на условията за осъществяване на учебния процес с държавните и местните изисквания по отношение на строителните норми и наредби, санитарно-хигиенните стандарти, опазването на здравето на учениците и работниците, оборудването на учебните помещения, осигуряването на учебния процес (материално-техническо и финансово), образователната квалификация на учителите и нивата на персонала.
Акредитация Акредитацията на образователна институция е процедура за признаване на държавния статут (вид и вид) на образователноинституции. Целите му са контрол на ефективността на учебно-възпитателния процес; защита на правата на гражданите да получават образование. Акредитацията включва процедури за признаване на вида на учебното заведение (средно или висше професионално) и неговия тип (университет, академия, институт, колеж, техникум, колеж, училище, техникум-предприятие). Извършва се по искане на учебно заведение и представяне на лиценз за право на извършване на образователна дейност. Признаването на типа институция се извършва въз основа на резултатите от оценка на редица параметри. Оценяват се: съответствие на съдържанието на учебните програми и учебните програми с изискванията на държавните образователни стандарти; информационна база на учебния процес; качеството на обучение на завършилите въз основа на резултатите от тригодишните окончателни държавни атестации на завършилите (дисциплинарен или интердисциплинарен изпит по избор на акредитиращ орган, защита на дипломна работа или проект) и т.н. Признаването на вида на образователната институция се извършва въз основа на изследване на нейните характеристики: набор от основни образователни професионални програми, което ни позволява да заключим, че образователната институция е универсална; наличието на условия за професионална дейност на учениците в профила на обучение на специалисти (за техникуми-предприятия); възможността за продължаване на обучението по програмите за магистратура, следдипломно обучение, допълнително образование за деца и допълнително образование за възрастни; наличие и обхват на научни изследвания (фундаментални, изследователски, приложни); резултати от научна и методическа работа (учебници, монографии); качествен състав на научно-педагогическия персонал; търсенето на висшисти и резултатите от научните изследвания на образователната институция. Атестация Атестация в Българияобразователните институции е основна форма на държавно-обществен контрол върху образователната дейност. Той установява съответствието на съдържанието, нивото и качеството на обучение на завършилите всички образователни институции (независимо от ведомствената подчиненост и форми на собственост) с изискванията на държавните образователни стандарти. Следващото сертифициране се извършва на всеки 5 години по искане на образователна институция от държавната служба за сертифициране или от нейно име от държавни органи, образователни органи и местни власти с участието на водещи образователни институции и обществеността. За провеждане на сертифициране се създава комисия от учители и представители на здравните власти, министерства, ведомства и др. Заключението на комисията е основа за получаване на държавна акредитация (или за отнемане). Атестирането обикновено е придружено от различни форми на анализ на резултатите от дейността на институцията от страна на нейния екип.
Информатизацията набързо Един от най-важните критерии, залегнал в методиката за определяне на рейтинга на университета, е информатизацията на университета като цяло и на библиотеката в частност. Подходът на процедурата по лицензиране и сертифициране предвещава закупуване на софтуер и оборудване за библиотеката. И това е чудесно. Това обаче се прави толкова бързо, че често ръководителите на информационните структури на университета не съгласуват решенията си с библиотеката и библиотеката е принудена да наруши плановете си, което значително се отразява на качеството на работа. В опит да приведе нивото на информатизация в съответствие с лицензионните изисквания за рекордно кратко време, библиотеката често взема необмислени решения. Такива действия увеличават откъсванетобиблиотеки от технологичните процеси на други структурни подразделения, като учебен отдел, отдел персонал, декани, катедри и др. Има дублиране на информация, изразходва се време за многократно въвеждане на идентична информация, няма възможност за получаване на обективна и пълна информация. В резултат на това епизодичната, „пачуърк“ информатизация става притежание на много библиотеки. Мина лицензирането – и процесът на информатизация на библиотеката замръзва до следващия „страшен съд“. Днес оценката на качеството е ключов проблем за всички системи на висшето образование. Освен това способността за обективна самооценка е най-важното условие за оцеляването на всяка образователна институция. Днес международната асоциация на университетите е заета с разработването на обща методология за оценка на качеството. Оценяването не е самоцел, а условие за подобряване на качеството във всяка, дори и най-добрата образователна институция. Процедурите за лицензиране, атестация и държавна акредитация позволяват да се потвърди статута на университета, посочен в името му, да се оценят обективно постиженията и недостатъците в неговата работа. Ето защо такъв показател като наличието на стратегия за развитие на цялата образователна институция като цяло и в рамките на този документ наличието на стратегия и планове за развитие на библиотечно-информационния комплекс става все по-важен. Ако в този документ са посочени размерът на финансирането и необходимите материално-технически ресурси, библиотеката ще може да се развива спокойно и прогресивно, а не да чака със страх и надежда следващото лицензиране, а университетът ще получи модерна университетска библиотека. Такава библиотека трябва да бъде отворена система, активно да разширява сферите си на влияние и да ускорява усвояването на новите информационни технологии. Тогава с право може да се нарече „Отдел номер едно“.